王柯+王培亮

摘 要：隨著現代社會對技術性人才的要求不斷提高，職業(yè)院校在培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時，也要注重學生德育能力的培養(yǎng)。要想成為一名合格的技術性人才，首先要確保具有端正的思想道德觀念，具備積極向上、不斷進取的健康態(tài)度，職業(yè)院校的德育教育顯得尤為重要?；诖耍同F代職業(yè)教育中德育教育的重要作用進行了探討，并提出了幾點有效開展德育教學活動的建議。

關鍵詞：職業(yè)教育；職業(yè)院校；德育教育

對于職業(yè)院校的在校生而言，首先他們的年齡偏小，認知能力偏低，其次由于在進入職業(yè)院校以前，學校與家長關注的都是學生的成績，而對德育教育卻缺乏足夠的重視，加之學生接觸社會的機會又比較小，德育的實效性非常差。所以，致使現代職業(yè)院校的學生缺乏德育教育，如不能及時彌補，會嚴重影響學生綜合素質的提高，進而影響學校的教育目標。

一、 現代職業(yè)教育中德育教育的重要作用

1. 德育教育是職業(yè)教育的重要內容

通常職業(yè)院校所設置的專業(yè)具有較強的專業(yè)性，內容的技能性和實用性較強，學生具有較為明確的就業(yè)方向，因此，職業(yè)院校教學工作與社會間的聯系密切，較之于普通高校學生而言，職業(yè)院校學生的實習時間要多得多。在此背景環(huán)境下，學生很容易受社會上一些不良風氣的影響，因此，職業(yè)院校必須重視并加強學生的德育教育。此外，職業(yè)院校學生的德育素質參差不齊，有些學生的德育素質較差，而現代職業(yè)教育的目標在于為社會培養(yǎng)迎合時代發(fā)展要求的，高素質綜合型人才，其中，學生思想道德建設是學生綜合素質培養(yǎng)的重要內容之一。同時，職業(yè)院校有責任、有義務加強學生德育教育，培養(yǎng)并提升學生的德育素質，使學生在進入社會后能很好地適應工作崗位，獲得良好的發(fā)展。

2. 可以促進學生成才

在應試教育和升學壓力的影響下，學生在進入職業(yè)院校前，學校和教師將教育工作的重點都放在了提高學生學習成績上面，而忽視了學生素質教育的培養(yǎng)，因此，職業(yè)院校應該注重學生德育教育?，F代職業(yè)教育體系需要根據社會發(fā)展、緊急結構調整、產業(yè)調整以及市場實際需求等情況進行相應的調整，以為社會培養(yǎng)實用型、綜合型人才。當前飛快的專業(yè)調整速度，使得學生和教師都感到無所適從，而加強學生德育教育是幫助學生很好適應專業(yè)調整速度的有效方法。這是因為基本的職業(yè)道德不會隨著專業(yè)調整速度的加快而變化，而加強學生德育教育有助于學生基本職業(yè)道德水平的提升，對于促進學生成才具有非常重要的意義。

3. 可以為學生提供精神支撐

職業(yè)院校畢業(yè)學生的就業(yè)崗位一般都是在基層，基層的條件相對而言比較艱苦，需要畢業(yè)生在進入工作崗位后能夠樹立吃苦意識，在工作中做到甘愿奉獻、踏實肯干、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)。在面對艱苦的就業(yè)環(huán)境的時候，良好的德育素質能夠在精神上為學生提供一種支撐。經歷是年輕人非常珍貴的財富，社會與人生經驗更是年輕人不可或缺的積累，無論是誰要想獲得最終的成功，都必須從基層一步一步地做起?；鶎悠D苦的工作環(huán)境有助于學生適應能力與協調能力的鍛煉和提升，對于學生的成長以及未來的發(fā)展具有重要的作用。目前，職業(yè)院校的很多學生缺少吃苦的意識，在基層工作中表現消極，這就需要職業(yè)院校注重德育教育活動的開展，以培養(yǎng)和提高學生的吃苦精神，讓學生以積極樂觀的態(tài)度投入到基層工作中，做到不抱怨、多奉獻。

4. 有助于提高學校知名度

現如今，隨著我國職業(yè)教育的改革與發(fā)展，職業(yè)院校的數量越來越多，而這些院校所設專業(yè)和技能培訓大致相同，因此，加強德育教育有助于學校市場競爭力的提升。大部分企業(yè)在招聘職業(yè)院校畢業(yè)生的時候，更愿意選擇踏實肯干的學生，而德育教育活動有助于學生這種工作態(tài)度的培養(yǎng)。比如，有些職業(yè)院校畢業(yè)生在進入工作崗位后能夠很快地轉換角色，融入到用人單位的環(huán)境中，成為企業(yè)的一員，那么企業(yè)必然會對這些學生之前所在的院校產生肯定態(tài)度，對學校知名度以及今后就業(yè)率的提高都有巨大的幫助作用。

二、 現代職業(yè)教育中如何有效開展德育教育

1. 做好德育引導，培養(yǎng)教育情感

首先，做好學生的價值引導。很多職業(yè)院校學生由于學習成績不理想，導致內心是自卑的，認為自己比別人差。然而，職業(yè)院校學生具有動手能力強，能夠很快地適應新變化和新環(huán)境等優(yōu)點，因此，教師可以通過“成功”的教育活動，給學生以成功體驗，引導學生認識到自己的優(yōu)點，幫助學生樹立正確的價值觀。其次，做好學生的規(guī)范引導。行為規(guī)范是學生良好職業(yè)道德形成的重要保障，職業(yè)院校通過在學生間開展行為規(guī)范教育、法制教育以及遵紀守法教育等活動，增強學生的法制意識，幫助學生形成良好的行為習慣，進而促進學生職業(yè)道德素質的培養(yǎng)和提升。再次，做好學生的職業(yè)素養(yǎng)引導。企業(yè)在選擇人才時，更重視學生的奉獻精神和職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)院校要根據企業(yè)發(fā)展的需要，加強學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，構建全方位滲透、全程管理以及全員參與的管理模式。

2. 更新教學手段和評價方法

職業(yè)院校德育教師在教學過程中要恰當地使用多媒體輔助教學設備。相較于傳統的板書教學而言，多媒體教學具有更多的優(yōu)點，其中最突出的就是利用多媒體可以通過照片、錄像、電影等為學生營造一種具體的情境，有效地調動了學生的學習熱情，促進了教學目標的實現。由于德育教育對學生職業(yè)道德、職業(yè)理想、價值觀和人生觀的形成具有特殊作用，因此，在評價方式上，與其他學科應該有所不同。一直以來，職業(yè)院校都是采用傳統的考試評分法對學生德育課學習效果進行評價，這種評價方法顯然具有片面性，對學生的全面發(fā)展具有不利影響。職業(yè)院校應該積極創(chuàng)新評價方法，對學生進行全面的評價。

3. 課堂教學中滲透德育教育

課堂教學是職業(yè)院校系統地、有計劃、有目的地進行德育教育的主陣地。德育教育是一項系統工程，單純地依賴德育課程教學是遠遠不夠的，其他學科教師在課堂教學中也應重視德育教育的滲透。此外，德育教師在課堂教學中要與思想品德課、毛澤東思想、馬列主義以及社會主義道德規(guī)范結合起來，這對于學生思想認識的提高，正確人生觀、價值觀的樹立具有非常重要的作用。職業(yè)院校所設課程和采用的教材，都是根據教育目標精心選編和設計的，具有非常高的教育、發(fā)展、認識和科學價值，各學科教師應該對這些元素進行充分挖掘利用，實現“整體育人”，促進學生綜合素質的提升。

4. 加強教師的師德建設

俗話說：“身教勝于言傳”，職業(yè)院校每位教師的一言一行、一舉一動都會對學生產生潛移默化的影響。職業(yè)院校教師應該樹立終身學習的理念，加強自身師德提升，為學生樹立一個良好的榜樣。其次，職校德育教師在日常教學過程中，要不斷學習、創(chuàng)新和總結，要借助媒體、互聯網和開會等時刻關注我國職業(yè)院校德育教育的發(fā)展動態(tài)，此外，還可以通過短期的進修和培訓，提高自己的德育理論水平，并將最新理論知識傳授給學生，有助于學生自身德育素質的提高。

三、 結語

總而言之，職業(yè)院校的德育教育對于學生思想品德修養(yǎng)的提高具有非常重要的意義，現代職業(yè)院校的德育工作仍面臨著很多挑戰(zhàn)和困難，因此，職業(yè)院校德育工作者要做好德育引導，更新教學手段和評價方法，在課堂教學中滲透德育教育并不斷提高自身德育素質，培養(yǎng)學生積極、樂觀的生活和學習態(tài)度，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，為社會培養(yǎng)更多的高素質技術型人才。

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作者簡介：

王柯，王培亮，陜西省榆林市，陜西省榆林市衛(wèi)生學校。endprint