周亞麻+安莉??

摘要：在當(dāng)今大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的背景下，中國(guó)國(guó)內(nèi)也掀起了體育消費(fèi)的熱潮。我國(guó)的體育人才主要由高校培養(yǎng)，從最開始的只培養(yǎng)體育教師逐漸過渡到面對(duì)廣大群眾的社會(huì)體育，這個(gè)轉(zhuǎn)變標(biāo)志著我國(guó)體育教育事業(yè)的進(jìn)步。然而由于我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)起步較晚，沒有良好的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法，導(dǎo)致我國(guó)體育專業(yè)的教育無法趕上新時(shí)代的步伐。本文將通過在國(guó)內(nèi)體育形式一片大好的情境下，對(duì)高校的體育專業(yè)教學(xué)改革現(xiàn)狀進(jìn)行分析，旨在為國(guó)內(nèi)的高校體育專業(yè)教學(xué)改革提供一定的理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高校；體育專業(yè)；改革

當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，高等教育體制改革和教育思想改革深深地影響著高校的人才培養(yǎng)。但是從國(guó)內(nèi)目前的情況來看，高校教育并沒有取得應(yīng)有的成效。體育專業(yè)的教學(xué)改革也一直處于探索階段，隨著我國(guó)群眾體育的不斷興起，各種業(yè)余賽事接踵而來，群眾體育的專業(yè)人才需求也在不斷擴(kuò)大。然而反觀傳統(tǒng)的體育教育專業(yè)，主要致力于培養(yǎng)中小學(xué)體育教師的專業(yè)，導(dǎo)致目前體育教師的數(shù)量已經(jīng)嚴(yán)重飽和，供大于求的現(xiàn)狀已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國(guó)目前的體育人才資源。

一、 高校體育教育專業(yè)的現(xiàn)狀

隨著國(guó)內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)于新型人才需求空前增加，給目前高校的體育專業(yè)的教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的高校教育應(yīng)走在市場(chǎng)前沿，給市場(chǎng)的實(shí)踐指明方向。但是就目前的形式來看，高校的體育人才培養(yǎng)已經(jīng)明顯落后于體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，很多體育產(chǎn)業(yè)中的崗位需求量很大，但很難找到對(duì)口人才。

1. 高校體育專業(yè)教育中忽略了體育本身的價(jià)值

我國(guó)的舉國(guó)體制培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，為祖國(guó)在國(guó)際賽場(chǎng)上爭(zhēng)得了很多的榮譽(yù)。但以培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為目標(biāo)的體育觀念，導(dǎo)致了我國(guó)一直致力于完成“金牌計(jì)劃”，而忽略了體育運(yùn)動(dòng)本身的價(jià)值。隨著新媒體技術(shù)的不斷提高和體育場(chǎng)館的綜合利用，體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值不斷展現(xiàn)光芒，高質(zhì)量的競(jìng)技體育擁有很大的商業(yè)價(jià)值，需要大批新型的體育開發(fā)與管理人才。因此高校的體育專業(yè)應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)可用的優(yōu)秀人才。

2. 群眾體育的興起

隨著人們生活水平的提高，由物質(zhì)享受轉(zhuǎn)向精神追求，隨之而來帶動(dòng)了體育消費(fèi)行業(yè)的發(fā)展。群眾體育的興起給體育人才帶來了很多的就業(yè)機(jī)會(huì)，就學(xué)生而言，可以在畢業(yè)后直接走向社區(qū)、走進(jìn)群眾，為群眾進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的常規(guī)教學(xué)和簡(jiǎn)單的理論指導(dǎo)，讓群眾可以真正享受體育的樂趣。但由于群眾體育的起勢(shì)過快，高校對(duì)于這方面的體育人才也是近幾年才大規(guī)模的培養(yǎng)，這樣的培養(yǎng)對(duì)于市場(chǎng)來說明顯是滯后的。

3. 體育普招生對(duì)體育專業(yè)的認(rèn)知不到位

受大的環(huán)境影響，國(guó)內(nèi)的體育專業(yè)就業(yè)形勢(shì)相對(duì)嚴(yán)峻，導(dǎo)致絕大部分體育生考入大學(xué)后沒有樹立正確的體育觀。在新的時(shí)代背景下，體育人才需要綜合發(fā)展，不僅在專業(yè)技能上要有過硬的本領(lǐng)，而且要在理論知識(shí)方面具備一定的基礎(chǔ)。

二、 高校體育專業(yè)教學(xué)改革的措施

高校體育專業(yè)教學(xué)改革對(duì)于人才培養(yǎng)有著至關(guān)重要的意義。隨著國(guó)內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)的深化發(fā)展，勢(shì)必需要一大批新型體育人才去推動(dòng)，這給體育專業(yè)的改革增加了實(shí)效性。而高校作為國(guó)內(nèi)主要培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，要肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任，積極應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展所需要的改革，為社會(huì)發(fā)展增磚添瓦。

1. 調(diào)整教學(xué)大綱所涉課程

教學(xué)大綱的制定應(yīng)該根據(jù)時(shí)代發(fā)展的主線去制定?，F(xiàn)在的體育人才培養(yǎng)已經(jīng)不能簡(jiǎn)單地從體育教師及社會(huì)體育指導(dǎo)員的角度出發(fā)，應(yīng)具有前瞻性。目前的體育院校授課主要還是以體育專項(xiàng)技能為主，教學(xué)過程中也出現(xiàn)“重技能輕理論”的事態(tài)，沒辦法滿足新時(shí)代的體育需求。因此要從根本出發(fā)，從一個(gè)全新的方面對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整，為學(xué)生提供應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展的課程。

2. 改變體育專業(yè)學(xué)生的觀念

觀念的形成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，那么改變起來也需要一個(gè)過程。首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育專業(yè)在社會(huì)中的重要性，其次要讓學(xué)生明白就業(yè)率與就業(yè)方向的關(guān)系，最后要讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，用知識(shí)充實(shí)自己，服務(wù)社會(huì)。

3. 加大在體育領(lǐng)域的科研投入

科研對(duì)專業(yè)技能的重要性是不言而喻的。體育作為一門綜合性的學(xué)科，涉及經(jīng)濟(jì)、管理、醫(yī)學(xué)、科技等很多領(lǐng)域的知識(shí)，每一個(gè)領(lǐng)域都有開發(fā)研究的價(jià)值。高校應(yīng)加大在科研上的投入，鼓勵(lì)教師和學(xué)生參與其中，既培養(yǎng)了他們的科研能力，又能為社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐提供一定的理論支持，對(duì)于推動(dòng)體育專業(yè)教學(xué)改革有著很重要的意義。

4. 針對(duì)不同專業(yè)提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

體育專業(yè)的學(xué)生需要更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。體育已經(jīng)融入了當(dāng)代人的生活中，高校培養(yǎng)的體育人才也主要是服務(wù)于社會(huì)大眾。無論是體育教師，還是社會(huì)指導(dǎo)員，都必須具備過硬的本領(lǐng)。高校應(yīng)根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)，不同專業(yè)的就業(yè)方向?yàn)閷W(xué)生提供不同的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。比如體育教育的就可以經(jīng)常性的同基層教師一起共事，學(xué)習(xí)和鍛煉自己，掌握更多的實(shí)踐能力。社會(huì)指導(dǎo)員就可以通過“校企合作”為他們提供一些實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的實(shí)踐能力。

三、 結(jié)語

高校的教學(xué)改革對(duì)于我國(guó)的發(fā)展起著重要的作用。高校既是為社會(huì)發(fā)展提供理論指導(dǎo)的地方，又是為社會(huì)進(jìn)步提供人才的場(chǎng)所。體育專業(yè)的改革在當(dāng)下是至關(guān)重要的，高校的專業(yè)要本著服務(wù)于社會(huì)的宗旨，力求所培養(yǎng)的人才能為時(shí)代前進(jìn)提供綿薄之力。所以，體育專業(yè)的改革一定要走在社會(huì)發(fā)展的前沿，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面出發(fā)，為我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)提供后備力量。

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作者簡(jiǎn)介：周亞，麻安莉，甘肅省蘭州市，西北民族大學(xué)體育學(xué)院。endprint