摘 要：“立德樹人，德育為首”是當今教育界的主流思想，它充分體現(xiàn)了對學生進行德育教育的重要性和必要性。中職生是我國社會中一個龐大的學生群體，他們絕大多數(shù)在畢業(yè)后會直接步入社會參加工作，因此，他們的思想道德狀況如何，直接關乎產業(yè)大軍的素質，也關乎國家與民族的未來。基于此，加強對中職生的德育教育，使他們樹立高尚的人格品質和道德情操，進而符合社會對勞動者素質的要求，是身為中職學校教育者的我們應廣泛重視和研究的話題。

關鍵詞：中職生；德育教育；師德建設；教育方式

學前教育專業(yè)與其他專業(yè)不同，該專業(yè)學生畢業(yè)之后接觸的教育對象是年紀尚小、身心未發(fā)展成熟的幼兒，他們的道德品質如何，將直接影響到幼兒道德品質的發(fā)展。而且，近年來，幼兒教師虐童事件時常發(fā)生且被廣泛報道，這引起了社會和家長對幼兒教師道德品質的質疑和擔憂，因此，加強對學前教育專業(yè)學生的德育教育，使該專業(yè)學生具備良好的職業(yè)道德，從而使他們在參加就業(yè)之后成為優(yōu)秀、合格的幼兒教育工作者，是廣大中職學校教育者目前教學工作中的重要任務之一。

一、 教師加強自身師德建設，做到為人師表，以身示范

學前教育專業(yè)學生自身的道德品質如何，會直接影響他們所接觸幼兒道德品質的形成，而作為學前教育專業(yè)學生教育者的我們，自身的世界觀、人生觀與價值觀同樣起著對他們思想與品質具有潛移默化的影響作用。因此，要想做到提升該專業(yè)學生的品行情操，使他們具備良好的職業(yè)道德，作為教育者的我們就得首先加強自身的師德建設，做到為人師表、以身示范，充分發(fā)揮教師在教學中的榜樣作用，使該專業(yè)學生在潛移默化中，受到良好品質和職業(yè)道德的感染與熏陶。

例如，我們要求該專業(yè)學生在從事幼兒教育這一行業(yè)時做到熱愛幼兒、循循善誘，我們就要首先做到關愛學生，走近學生，拉近與學生的心理距離，成為他們信任的師長與朋友，使該專業(yè)學生在參加工作之后，也能夠做到給予幼兒最大程度的關心和愛護，對他們的教育做到保持持久的耐心和高漲的熱情。又如，我們要求該專業(yè)學生做到尊重家長，互相配合，我們就要首先做到與學生家長保持良好的溝通和協(xié)調，督促家長時刻關心孩子的思想道德狀況，并且做到與學?；ハ嗯浜希瑸閷W生建立一個良好的德育環(huán)境，如此，在學校與家長形成合力后，對中職生的德育教育才能成為收到更高的實效，在學生步入社會參加就業(yè)之后，在與幼兒家長接觸時，也能做到使用良好的溝通方法和技巧，建立起學校與家庭德育教育的橋梁，使幼兒在教師和家長的相互配合和補充下，思想道德受到良好的教育，身心得到健康的發(fā)展。總之，我們要求學前專業(yè)學生在從事幼教行業(yè)時所做到的，身為該專業(yè)教育者的我們首先要做到，讓該專業(yè)學生在耳濡目染中，接受德育教育的感染和熏陶，形成良好的教師素養(yǎng)和道德品質，從而在從事幼教行業(yè)時能夠成為優(yōu)秀的教育工作者。

二、 創(chuàng)新德育教育方式，促進學生對德育活動的積極參與

在中職課堂教學中對學生實施德育教育，傳統(tǒng)的教學方式是對學生進行理論性和抽象性理論知識的說教，教學形式的機械單一性與教學內容的枯燥乏味性，致使德育教學顯得極其呆板與沉悶，學生既缺乏聽講的熱情與興趣，也無法將教師所傳授的德育理論知識真正內化為自身的道德品質，鑒于此，我們應該對德育教育的方式進行改進與創(chuàng)新，徹底改變德育教育課堂單調死板、乏味無趣的教學局面，促進學生對德育活動的積極參與，并通過對學生德育教育的強化，使他們具備將理論知識轉化為自身品質的能力，真正達到知與行的結合、統(tǒng)一。

例如，針對目前被新聞媒體廣為報道的幼兒教師虐童事件，我們可專門開展一次對該專業(yè)學生進行德育教育的專題講座，如開展以“反思虐童事件，提升師德修養(yǎng)”為題的講座，在講座中，向該專業(yè)學生詳細分析虐童事件對幼兒的心靈造成的莫大傷害，并且深入研究幼兒教師為了避免這些事件的發(fā)生該如何規(guī)范自身行為和加強自身道德修養(yǎng)，讓該專業(yè)學生通過講座，引起反思，意識到提升自身道德修養(yǎng)的重要性，堅決杜絕和避免自己在從事該行業(yè)時此類事件的發(fā)生。此外，我們還可為該專業(yè)學生提供見習學前教師的平臺與機會，讓他們到真正的學前課堂中，來體會與幼兒的朝夕相處和教師具備良好的道德素養(yǎng)的重要性，并且以此來規(guī)范自身的行為，有意識地提升自身的道德品質和人格情操。

總而言之，當前中職學校學前教育專業(yè)學生的道德素質確實存在較大的問題，加強對該專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)和道德品質的培養(yǎng)，既是對該專業(yè)學生未來步入社會參加就業(yè)負責，也是對幼兒負責。因此，作為中職學校教育工作者的我們，必須重視對學前教育專業(yè)學生的德育教育，做到立德樹人，德育為首，通過采取各種符合該專業(yè)學生特點的有效措施和路徑，使他們樹立高尚的人格品質和道德情操，從而符合社會對該教育行業(yè)道德素質的要求，在日后參加就業(yè)后，成為優(yōu)秀、合格的幼兒教育工作者！

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作者簡介：

何仙玉，湖南省永州市，湖南省道縣師范學校。endprint