摘 要：在我國工業(yè)化水平不斷加深的影響下，數(shù)控、電機等技術(shù)類專業(yè)受到了前所未有的關注。我國現(xiàn)有的技術(shù)類院校內(nèi)均設有這些專業(yè)，部分學校也極其重視這些專業(yè)的教學和發(fā)展。但不同學校的培養(yǎng)要求、培養(yǎng)方法、培養(yǎng)能力各不相同，導致了培養(yǎng)出的學生能力參差不齊，難以滿足現(xiàn)代化企業(yè)的需求。在就業(yè)競爭日益激烈的趨勢下，學校如何提高培養(yǎng)能力、培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生成為必須解決的問題。作者結(jié)合自身多年的教學工作經(jīng)驗，對于我國數(shù)控實訓中存在的教學缺陷進行分析，并提出可行性較高的建議。

關鍵詞：數(shù)控實訓；教學改革；解決建議

隨著全球經(jīng)濟化一體化和貿(mào)易自由化的進一步推進，全球的貿(mào)易市場呈現(xiàn)出了開放的水平，為了爭奪全球市場這一塊大蛋糕，我國大小企業(yè)都付出了較多的努力。激烈的競爭除了帶來較高的利潤，也對我國企業(yè)和產(chǎn)品提出了較高的要求。這就意味著，企業(yè)為了提高產(chǎn)品質(zhì)量，從產(chǎn)品制造的源頭就要進行把控，更為重要的是企業(yè)需要招收全能的技術(shù)人才。然而我國現(xiàn)階段對技校學生的培養(yǎng)過程仍存在大量的缺陷，培養(yǎng)出的學生難以滿足企業(yè)需要。導致了企業(yè)無人可用、學生難以就業(yè)的尷尬現(xiàn)象的出現(xiàn)。

一、 我國現(xiàn)階段數(shù)控實訓中存在的問題

我國現(xiàn)階段企業(yè)的發(fā)展對于招收人才的要求較高，企業(yè)需要的不僅僅是專業(yè)技能高、動手實踐能力強的技術(shù)性人才，更需要的是素質(zhì)高、人品好的對企業(yè)有所作為的優(yōu)質(zhì)青年。然而學校培養(yǎng)能力較弱，雖然學生同時學習專業(yè)知識和公共基礎課，但是由于各方面原因?qū)W生的專業(yè)技能方面仍有缺陷。

（一） 實踐教學浮于表面

職業(yè)類學校教學最易出現(xiàn)的問題便是實踐和理論的脫節(jié)，我國現(xiàn)階段各個學科的理論研究均快于實踐，同時，由于設備條件不完善、培養(yǎng)時可投入的資金短缺等原因的存在，導致了重理論、輕實踐的培養(yǎng)模式在我國大面積的出現(xiàn)。這樣的培養(yǎng)對于學生是極為不利的，脫離了學校，學生難以用較快的速度融入企業(yè)的工作中，必然被企業(yè)所淘汰。

（二） 實踐教學時內(nèi)容過于簡單，導致學生難以接觸行業(yè)尖端技術(shù)

在我國大部分地區(qū)的學校出于學生安全、實驗難度、操作的簡易程度的考慮，往往只會給學生安排較為簡易、實驗材料易獲得的實驗。然而這些實驗往往是落后的、最基礎的學科實驗，對于學生工作后幫助并不大。同時實踐教學過于簡單，也會導致學生學習興趣的減弱，不利于調(diào)動學生學習能動性。

（三） 實驗設備缺乏、高尖端實驗難以進行

在數(shù)控這一專業(yè)中一直存在一個重要的問題，那就是數(shù)控設備價格較高，普通的機床價格在幾萬到十幾萬不等。而學校只能依靠國家補貼和收取學生學費來維持正常運轉(zhuǎn)，學校難以騰出較足夠的資金采買購入必要的實驗設備。所以學校在實驗設備這方面是短缺的，難以滿足所有學生的需要。

（四） 師資力量的不足

我國為了加快教育的發(fā)展，在高校引進人才方面一直大力支持。雖然已經(jīng)有大批人才引入高校，然而這些引入的人才有一個共同的問題，那就是過于年輕。這些教師的才能和能力是毋庸置疑的，但他們教學經(jīng)驗可能不足，難以將自己身上眾多的才能傳授給學生。所以對于引入的年輕教師的教學能力的培養(yǎng)和提高是學校必須解決的問題。

二、 針對這些問題所提出的可行性意見

（一） 大力推進校企合作的辦學模式

將學校和企業(yè)結(jié)合起來，充分利用企業(yè)已有的先進設備和技術(shù)，結(jié)合學校優(yōu)秀、有經(jīng)驗教師的教學經(jīng)驗，共同培養(yǎng)出專業(yè)技能強、素質(zhì)高的技術(shù)性人才。同時，校企合作還有利于解決學校學生難就業(yè)、企業(yè)無人可用的難題，從源頭上提高職業(yè)類學校的就業(yè)率。這樣的培養(yǎng)人才方法好處是很多的，一方面利用企業(yè)的現(xiàn)有資源可以解決學校在培養(yǎng)學生時各方面資源短缺的問題，另一方面企業(yè)可以利用學校這一平臺培養(yǎng)出切合自己企業(yè)的需要的人才。

（二） 不斷壯大教師隊伍，同時吸引有能力、素質(zhì)高的優(yōu)秀教師

對于學校而言，只有教師能力的提高才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學生。然而出于學校經(jīng)濟能力的考慮，我認為壯大教師隊伍，提高師資力量需要從以下兩個方面入手：一是對于現(xiàn)有教職工人員專業(yè)技能的提高，現(xiàn)有的教師已經(jīng)具備一定的教學經(jīng)驗，但可能由于這些教師與現(xiàn)實生產(chǎn)的脫節(jié)，專業(yè)技能較為薄弱，但學校對這些教師加以培養(yǎng)后必然能成為學校的一把利劍。第二方面是學校應該加大對優(yōu)秀外來人才的引入，不光要加強這些人才的各方面待遇，保證他們的正常生活。同時充分利用這些優(yōu)秀教師，鼓勵教師之間的相互交流。

（三） 現(xiàn)代化教學工具的充分利用

作為一門需要理論與實踐必須緊密結(jié)合的實踐類學科，數(shù)控專業(yè)如果脫離了實踐，對學生而言單純的理論可能較難理解。但是如果所有的理論都通過實踐演示一遍，對于學校而言必然難以負擔。所以在教學過程結(jié)合多媒體、模型演示等教學工具是十分必要的。但是使用這些教學工具也容易出現(xiàn)問題。過多地依賴教學工具如仿真軟件等無異于紙上談兵，對于知識框架構(gòu)建還不完善的學生，僅靠想象難以理解這些專業(yè)技術(shù)的核心。同時容易造成學生理解上的偏差。更為重要的是，通過教具和模擬軟件，學生做實驗的過程便被簡化了，在真實實驗中容易遇到的問題全被忽略了，這樣對于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力是極其不利的。在實踐教學中充分適當利用教學輔助工具對幫助學生理解抽象的專業(yè)知識是有利的，但是學校必須合理把握使用這些工具的程度，過猶不及。

三、 結(jié)束語

實踐培養(yǎng)和理論教學脫節(jié)一直是我國教育界中存在的問題，但是對于數(shù)控這一特殊專業(yè)，確是萬萬離不開實踐教學的。所以數(shù)控專業(yè)中如何理論與實踐結(jié)合教學這一問題必須解決。也許這一問題的解決需要長時間眾多人的不懈努力，但吾輩人必須為要堅持不懈、不斷鉆研。只有這樣才能培養(yǎng)出被企業(yè)、社會、國家需要的人才，才能使行業(yè)得到長遠的發(fā)展。

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作者簡介：

金華，江蘇省南京市，南京江寧中等專業(yè)學校。endprint