摘 要： 學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，經(jīng)常會感到舒適，思想會變得活躍，有利于學(xué)生的個性發(fā)展。教師不僅是知識的傳播者，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作者。師生應(yīng)共同努力創(chuàng)造出一個和睦愉快的氣氛，美術(shù)課也在不斷地改革創(chuàng)新，通過實施措施營造中職美術(shù)課輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)美術(shù)，著重提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美品位，形成良好的個性，促進學(xué)生道德、智力和美學(xué)發(fā)展。本文主要對在美術(shù)課上如何營造輕松愉悅的氛圍給出建議。

關(guān)鍵詞： 中職美術(shù)課；輕松愉悅的氛圍；合作學(xué)習(xí)

一、 引言

美術(shù)課對于學(xué)生的情趣有不可或缺的提升作用，輕松愉悅的課堂環(huán)境能培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、留意美、塑造美的意識和能力，無論對于學(xué)生未來的生活質(zhì)量，還是個人發(fā)展過程都是十分有益的。而課堂氣氛在學(xué)習(xí)知識中也發(fā)揮重要的作用。課堂氣氛冷淡，活躍或無聊，使整個課堂在教學(xué)過程都有積極或消極的影響。輕松愉悅的氛圍，可以使學(xué)生的思維高速運轉(zhuǎn)，讓學(xué)生在課堂中更為專注，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，為了使學(xué)生吸收更多的美學(xué)知識，輕松愉悅的課堂氛圍就顯得尤為重要。有以下幾條建議可以促進輕松愉悅氛圍的營造。

二、 把課堂變成展示的舞臺

藝術(shù)教學(xué)，作為一種著重培養(yǎng)情操的課程，絕對不能給出固定的形式，它是變化的動態(tài)的。這要求美術(shù)教師注意在學(xué)生教育中創(chuàng)造差別，每個學(xué)生都有自己獨特的想法，他們希望自己的想法得到認(rèn)可。根據(jù)這個特點，老師在學(xué)生完成美術(shù)作業(yè)后，通過作品展示和評估給學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺，讓學(xué)生講講畫這幅畫的由來以及這幅畫所要傳達的思想和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，和學(xué)生一起在欣賞名畫的時候，鼓勵學(xué)生敢于說出自己見解，讓每位學(xué)生都積極地互動參與進來，讓學(xué)生感覺到上美術(shù)課就像在做游戲一樣，言語和行為都很自由，有效的互動能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到更多知識，激發(fā)大家對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

三、 多媒體教學(xué)，結(jié)合實際

適當(dāng)運用多媒體教學(xué)來創(chuàng)造教學(xué)情境可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，新型科技的運用能夠提升課堂的趣味性，有效地激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)代的多媒體教學(xué)能夠把教師課件與音效、錄像等完美結(jié)合起來，為學(xué)生提供更為直觀易懂的教學(xué)環(huán)境。同步的音視頻可以轉(zhuǎn)移到靜態(tài)教學(xué)環(huán)境中，能夠給學(xué)生帶來視覺、聽覺上的沖擊，感官結(jié)合學(xué)習(xí)知識遠比讀課本要生動有趣得多，能夠啟發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力，還可以提高教學(xué)效率。

在課下可以給學(xué)生布置一些簡單的作業(yè)，比如，拍攝一張你自認(rèn)為最好看的風(fēng)景照片或者你認(rèn)為讓你感觸較深的照片，這種教學(xué)做法能夠讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感悟美，并學(xué)會把美好的事物與人分享。然后在課上將這些照片收集起來集中放映在多媒體上，和其他學(xué)生一起分享，音樂更能打動人心，在放映這些照片時來個小插曲能加深學(xué)生的印象，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺促使學(xué)生學(xué)會感知，以此吸引學(xué)生的注意力，更能使學(xué)生在以后不自覺地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生慢慢熟悉這門課然后再慢慢愛上這門課。通過長時間讓學(xué)生做這種任務(wù)，日積月累，潛移默化中就已經(jīng)影響了學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美和大自然的美。

四、 教師應(yīng)該拉近與學(xué)生的距離

教師的態(tài)度是老師在教學(xué)過程中綜合體現(xiàn)，外在表達和內(nèi)在氣質(zhì)的形象反映了其心理和情感，對學(xué)生有直接或間接的影響，老師和藹的態(tài)度以及對學(xué)生展示出自身獨特的氣質(zhì)與教育，學(xué)生將會感到親切和輕松快樂，有利于改善學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生微笑，會給學(xué)生一個愉快的提示，學(xué)生感受了鼓勵就會更努力學(xué)習(xí)。許多優(yōu)秀的老師都知道一個微笑的意義，即使在他們非常疲倦或身體不適的情況下，也總是微笑進入教室，因為他們知道自己的微笑對于正處于情緒敏感期的孩子是多么重要。學(xué)生將受到老師的鼓舞，逐漸接受老師善意的指正，愿意和老師對美術(shù)知識進行充分的討論，在不知不覺中提升自己的美術(shù)功底。有時候比嚴(yán)厲批評的話語更能讓學(xué)生接受，讓學(xué)生感覺到老師是真的為他好，希望他進步，體會到老師的用心良苦。使教師與學(xué)生慢慢成為朋友關(guān)系。因此，教師在教學(xué)活動中保持良好的狀態(tài)，也有助于營造和諧愉快的氛圍。

五、 在合作中學(xué)習(xí)

美術(shù)課主要是一個討論的過程，在鑒賞美術(shù)作品時，需要每個人各抒己見，互相交流，產(chǎn)生思想的火花，可以分成小組解析美術(shù)作品。小組成員可以先進行初步討論，再以小組為單位和班上的其他組進行互動探討，這種教學(xué)方法能夠增強學(xué)生的合作能力，勇于表達出自己的觀點并吸取其他成員的優(yōu)秀觀點。最后，各小組派出代表發(fā)言，通過激烈討論，可以使學(xué)生學(xué)到不同的知識，互相合作互相提高，這樣就營造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能夠在課堂上提高自己的學(xué)習(xí)效率，并收獲友誼。

六、 結(jié)語

讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，有助于學(xué)生充分吸收美術(shù)知識。在美術(shù)課堂中通過組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，加之新型媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)美術(shù)，調(diào)動學(xué)生的思考和情感，有助于學(xué)生創(chuàng)造靈感，使美術(shù)慢慢地滲入自己的生活中，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，改變自己眼中的世界再到改變自己。這都是美術(shù)帶來的影響力，所以創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍很重要。

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作者簡介：

徐惠芳，河北省三河市職業(yè)技術(shù)教育中心。endprint