馬鵬飛+賈蒙

摘 要： 《電工電子學(xué)》是一門重要的、面向理工類專業(yè)學(xué)生的、與實際生產(chǎn)生活聯(lián)系密切的課程，因此課程設(shè)置要求理論和實驗緊密銜接。三相異步電機的正反轉(zhuǎn)控制電路是電工電子學(xué)課程中一個重要的繼電控制內(nèi)容，在對此部分內(nèi)容進(jìn)行理論授課的同時，應(yīng)加入對應(yīng)的實驗環(huán)節(jié)。本文通過設(shè)計三相異步電機的正反轉(zhuǎn)控制電路實驗，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和動手實踐的結(jié)合，達(dá)到更好的教學(xué)目的，并總結(jié)實驗中出現(xiàn)的問題。

關(guān)鍵詞： 電工電子學(xué)；驗證實驗；繼電控制電路

大學(xué)《電工電子學(xué)》課程主要介紹電工技術(shù)和電子技術(shù)等方面的基本理論、基本知識和基本分析方法，其課程內(nèi)容具有和現(xiàn)實社會生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系的特點，其教學(xué)目的是為學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域的工作和學(xué)習(xí)積累一定的技能、知識基礎(chǔ)。因此，理論和實驗相結(jié)合是使學(xué)生更好掌握這門課程知識并學(xué)以致用的重要途徑，實驗教學(xué)作為這門課程的重要環(huán)節(jié)，在增強學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力以及工程實踐能力等方面，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文通過《三相異步電機的正反轉(zhuǎn)控制電路》實驗的設(shè)計及問題總結(jié)分析為相關(guān)的電工電子學(xué)授課、實踐等方面提供改進(jìn)和參考。

一、 實驗設(shè)計

為實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，使學(xué)生在理解原理基礎(chǔ)上通過實驗加深認(rèn)識、擴展思路，對《三相異步電機的正反轉(zhuǎn)控制電路》實驗分為以下幾個方面進(jìn)行設(shè)計。

1. 實驗?zāi)康?/p>

了解按鈕、交流接觸器、繼電器等控制電器的原理及對電機的控制作用；學(xué)習(xí)由控制線路原理圖到實際控制電路的接線方法。

2. 實驗原理與實驗線路

了解三相異步電機的正反轉(zhuǎn)工作原理、工作電路和控制電路的區(qū)別及功能，并進(jìn)行電路圖（圖1）的補全（電動機額定電壓380V，接觸器額定電壓220V）。

圖1 未補完電路設(shè)計圖

3. 實驗數(shù)據(jù)記錄

記錄電動機正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)運行各相電流；測出控制電流，并與電動機工作電流相比較。

4. 思考題簡答

電路原理圖中，（1）SB1和KMF、KMR常開輔助觸點的作用？（2）KMF、KMR常閉輔助觸點的作用？若不接這兩個觸頭，操作中易出現(xiàn)什么問題？

二、 實驗問題總結(jié)

在上述設(shè)計實驗的具體授課過程中，發(fā)現(xiàn)在實驗各個環(huán)節(jié)中均有學(xué)生出現(xiàn)問題導(dǎo)致實驗不成功，經(jīng)過總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題主要集中在電路圖的補完和實際電路連接兩個方面。

正確的完整電路圖如圖2所示，在補完電路圖過程中出現(xiàn)的問題主要有：1. 控制電路使用線壓；2. KMR和KMF的常閉觸點沒有標(biāo)上標(biāo)識；3. KMR最右主觸點連線未連接至端線。

在電路連接過程中出現(xiàn)的主要問題有：1. 遺漏保險絲FU和熱繼電器KH的連接；2. 工作電路中KMF和KMR主觸點連接錯誤；3. 控制電路和工作電路同時連接導(dǎo)致實驗時間過長、錯誤頻出。

圖2 完整電路設(shè)計圖

三、 問題分析及解決思路

通過對集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)上述問題的原因在于以下三點：1. 用電安全意識淡薄；2. 實驗態(tài)度馬虎，粗心大意；3. 對電路圖理解不足。

為避免在實驗中出現(xiàn)錯誤、問題以及安全隱患，須根據(jù)這三類原因采取針對性解決方案，具體措施如下：

1. 加強安全用電教育

單獨抽出1-2個課時進(jìn)行安全用電教育，通過播放安全用電視頻，布置課后安全用電作業(yè)等方法加深學(xué)生對電路安全的認(rèn)識，使學(xué)生將安全用電培養(yǎng)為一種習(xí)慣。

2. 杜絕馬虎大意的實驗態(tài)度

通過安全用電教育，使學(xué)生對實驗課提高重視，其馬虎大意的實驗態(tài)度得到改觀，同時進(jìn)行嚴(yán)格的實驗預(yù)習(xí)報告檢查，使得學(xué)生收起不端正的實驗態(tài)度。

3. 加強理論教育

在理論課堂上針對實驗內(nèi)容進(jìn)行前期講授，幫助學(xué)生理解電路結(jié)構(gòu)、原理、功能，在充足的理論準(zhǔn)備基礎(chǔ)上進(jìn)行實驗。

四、 總結(jié)

在《電工電子學(xué)》課程教育當(dāng)中應(yīng)當(dāng)更注重其實踐性的特點，讓學(xué)生能夠把課堂中所學(xué)到的理論知識通過實踐過程更好地理解和運用，使他們能夠真正了解其理論原理和實踐內(nèi)容，并有利于培養(yǎng)大學(xué)生在創(chuàng)新方面的能力?！度喈惒诫姍C的正反轉(zhuǎn)控制電路》的實驗設(shè)計方法、問題表現(xiàn)方式和解決問題思路并不是個例，在包括《電工電子學(xué)》的各個實驗課程中均具有類似的典型情況，因此通過對《三相異步電機的正反轉(zhuǎn)控制電路》實驗課程的總結(jié)和分析有助于相關(guān)實驗課程的教授和學(xué)習(xí)，同時也為其他課程的設(shè)計和發(fā)展提供一定思路。

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作者簡介：

馬鵬飛，賈蒙，河南省新鄉(xiāng)市，新鄉(xiāng)學(xué)院機電工程學(xué)院。endprint