皮輝

摘 要：隨著教育改革的逐步深入，教學(xué)整改的目標(biāo)就是為了能夠讓學(xué)生的德、智、體、美、勞能夠得到全面發(fā)展，而且越來越多的人也逐漸開始認(rèn)識到學(xué)生身體素質(zhì)和健康的重要性，因此學(xué)校在體育課堂上增加了學(xué)習(xí)項目。小組合作學(xué)習(xí)模式是體育課堂教學(xué)中常用的方法之一，通過采用分組形式促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的互動，但是在實際的體育課堂當(dāng)中，小組合作學(xué)習(xí)模式并沒有在體育課中得到充分利用，普遍學(xué)生存在不愿意參加體育活動的現(xiàn)象，使體育課沒有讓學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的。如何更好的利用小組合作學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生參與到體育課堂教學(xué)中成為了眾多體育教師值得思考的問題。

關(guān)鍵詞：初中體育；小組合作；運用策略

隨著新課改要求的提出，傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)階段的時代發(fā)展需要，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式阻礙了進(jìn)步，同時也影響了教學(xué)模式的更新和改革。小組合作學(xué)習(xí)模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用效果明顯，可以適當(dāng)?shù)母纳苽鹘y(tǒng)的體育教學(xué)方式，同時也能改善傳統(tǒng)教學(xué)模式中的問題，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，充實體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，使初中體育教學(xué)真正的走近學(xué)生。

一、完善課前準(zhǔn)備

在開展體育教學(xué)之前，首先體育教育這門需要更新自身的體育教育觀點。體育老師們應(yīng)當(dāng)摒棄原本相對落后的體育教育觀，樹立素質(zhì)教育的新觀念。德智體美的全面發(fā)展不論是對學(xué)生自身的發(fā)展還是對社會的發(fā)展都起到了積極的推動作用。老師們在開展體育教學(xué)時首先要樹立起對體育教育的重視態(tài)度，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，不僅要提升學(xué)生們的身體素質(zhì)，同時也要培養(yǎng)起學(xué)生們的體育精神。在開展體育小組合作之前，首先老師們應(yīng)當(dāng)做到課前的準(zhǔn)備的工作：主要是結(jié)合自身具體的課程設(shè)置為學(xué)生們劃分好適當(dāng)?shù)捏w育學(xué)習(xí)小組。在小組劃分的過程中，老師們既可以參照學(xué)生們的興趣進(jìn)行劃分也可以參照學(xué)生們的體育素質(zhì)進(jìn)行劃分。據(jù)此，在進(jìn)行劃分小組之前老師還可以給學(xué)生做一次統(tǒng)一的體測以保證最優(yōu)化的小組劃分。通過這樣科學(xué)合理的方式，學(xué)生小組之中也能有一個更科學(xué)的搭配。

二、加強興趣小組的合作練習(xí)

在初中階段，由于學(xué)生的好動性較強，每個學(xué)生對體育活動的興趣點不一樣，所以教師在教學(xué)活動中，積極發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的興趣點，把活動興趣相同的學(xué)生分到一個小組，小組內(nèi)部發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自主開展自己所感興趣的活動，這樣使每個學(xué)生真正參與到體育教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了有效教學(xué)。

例如，在初中七年級體育教學(xué)中，教師先給學(xué)生提供體育課的內(nèi)容“籃球，足球，羽毛球，踢毽子，健身舞”等，然后把興趣相同的同學(xué)分到一個小組，并在每個小組設(shè)置一名組長，配合教師組織并監(jiān)督學(xué)生的活動練習(xí)。在健身舞的小組里面，教師指導(dǎo)小組組長帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行健身操基本動作練習(xí)和連貫動作的練習(xí)；在籃球小組內(nèi)部，組長組織學(xué)生進(jìn)行投籃練習(xí)，投籃最多者可獲得獎勵；在羽毛球小組內(nèi)部，組長帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)球并接球的練習(xí)，每兩個同學(xué)為一個小組進(jìn)行比賽，接球最多的小組獲得獎勵；在踢毽子小組內(nèi)部，組長帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行踢毽子比賽，仍然是誰踢得最多誰就是最后的勝利者，并獲得老師的獎勵。在初中體育活動課中，組織興趣活動小組的教學(xué)模式極大地激發(fā)了學(xué)生的參與性和積極性，同時也激發(fā)了學(xué)生之間的競爭精神，完美貫徹了初中體育新課改的重要精神內(nèi)核。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式

創(chuàng)新教學(xué)方式更需要教師不斷提高自身的教學(xué)水平，教師可以通過多種方式來提高自身的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自主合作探究良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，這對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與能力的提高有著不可忽視的作用。

教師要注重自身能力的不斷提高，通過多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠快速的使教師提高自身的教學(xué)水平。例如，教師可以通過接受一些教學(xué)培訓(xùn)，或是在暑假或是寒假來參加一些教學(xué)培訓(xùn)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高。

教師更加要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，并且不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式中存在的問題，要在班級中樹立威信，這樣更加有利于教學(xué)方式的實施。

四、注重總結(jié)評價

在初中體育小組合作學(xué)習(xí)模式運用之后，教師還應(yīng)該對教學(xué)過程加以評價，及時總結(jié)整個教學(xué)過程中存在的不足之處，采取合理的措施加以解決。教師需要積極地運用課堂的總結(jié)時間，并且組織學(xué)生進(jìn)行反思和交流，對課堂上學(xué)習(xí)的知識加以梳理并總結(jié)，提高學(xué)生對知識的記憶力，針對其中存在的問題和實際訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題給予解答和指導(dǎo)，讓學(xué)生的思維得到啟發(fā)。

例如，在體育課下課前的十分鐘左右，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生對整堂課進(jìn)行交流和評價。在具體總結(jié)的時候，教師可以協(xié)助學(xué)生總結(jié)整堂課的知識內(nèi)容，對學(xué)生的實際訓(xùn)練加以點評。在評價的時候，教師需要改變傳統(tǒng)單一的評價指標(biāo)，針對學(xué)生出現(xiàn)的具體問題，采取針對性的評價意見，給予鼓勵，減少批評，讓學(xué)生樹立自信心和學(xué)習(xí)的信念。在整堂課上完之后，教師可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置獎勵，根據(jù)學(xué)生在合作中的表現(xiàn)，及時對他們進(jìn)行鼓勵。教師的認(rèn)可使得學(xué)生更加堅定學(xué)習(xí)信念，保持學(xué)習(xí)動力，對初中體育教學(xué)活動的參與更加投入。

結(jié)語

總而言之，初中體育課程的有效開展對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。在日常體育的教學(xué)中，教育者應(yīng)當(dāng)引起充分的重視，通過更新體育教育觀念、豐富體育課堂的教學(xué)形式、完善課程內(nèi)容的評價以及總結(jié)等方式來具體優(yōu)化體育的教學(xué)，幫助學(xué)生們在體育學(xué)生過程中技能鍛煉出良好的體魄，也能培養(yǎng)起體育素養(yǎng)以及合作精神。

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