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摘 要：隨著我國科學技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的工作、生活、學習等方式都發(fā)生了較大改變，教師信息素養(yǎng)問題逐漸成為學校教育教學研究的焦點問題。論文主要研究了提升中職教師信息素養(yǎng)的方式，具體來說主要包括增強中職教師的信息意識、搭建中職教師的學習平臺、加強中職教師的技術(shù)培訓、建立科學合理的考評制度四方面，希望能為相關(guān)人士提供一定參考。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；中職教師；專業(yè)發(fā)展

引言

中職教育作為人的終身教育中的一個階段，其教育的目的更多的是培養(yǎng)學生的終身學習能力，并引導學生學會學習。如何在信息化潮流中，讓中職學生學會收集、獲取自身所需要的信息是中職學校教學管理人員需要解決的問題。所以，中職學校需要不斷提升中職教師的信息素養(yǎng)，進而促進其專業(yè)發(fā)展。

一、增強中職教師的信息意識

由于思想是人們行動的先導，要想提升中職教師的信息素養(yǎng)，就需要轉(zhuǎn)變其對信息技術(shù)的觀念。第一，中職學?？梢酝ㄟ^講座、課堂實錄的視頻等方式，讓中職教師了解信息技術(shù)，自覺自愿地運用教育技術(shù)。第二，中職學校需要倡導中職教師樹立不斷學習的理念，并強化其終生學習的意識，進而通過不斷學習，提升中職教師的信息素養(yǎng)。還需要積極鼓勵中職教師參與進行有關(guān)教育信息化的科研活動，倡導其自覺參加信息技術(shù)教育培訓，進而用信息技術(shù)結(jié)合自己的學科專業(yè)進行實踐創(chuàng)新，制作和應用出符合現(xiàn)階段教學發(fā)展的教學軟件。同時，中職教師還需要建立信息資源庫，并利用政府、學校提供的有利環(huán)境條件，提高自身的信息素養(yǎng)。第三，中職教師需要積極地在教育和教學過程中進行實踐，并廣泛吸收新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，做好與自己學科的最佳整合，有效提升教學質(zhì)量。

二、搭建中職教師的學習平臺

第一，中職學校需要加強校內(nèi)的信息化環(huán)境硬件設施建設，構(gòu)建一個合理、規(guī)范、標準的信息化環(huán)境，為中職教師信息素養(yǎng)的提高和培養(yǎng)提供物質(zhì)基礎。同時，如果條件允許的話，還需要配置相應的現(xiàn)代化教學設施，以便中職教師可以利用現(xiàn)代化教學設施查閱資料、電子備課、出題測試、編制課件和課堂應用等等。另外，中職學校相關(guān)教學管理人員需要組織專業(yè)的技術(shù)人員開發(fā)符合職業(yè)教育發(fā)展的教學軟件資源，進而提高學生的學習興趣。第二，中職學?？梢越⑵鹱约旱摹皞€性化教學資源庫”，使中職教師之間可以共建、共享教學資源。第三，為了進一步提升中職教師隊伍的信息素養(yǎng)，中職學校還需要成立信息技術(shù)領導小組，并創(chuàng)新網(wǎng)絡環(huán)境下學科教學的策略和模式。第四，隨著信息技術(shù)對人類的影響越來越大，中職學校相關(guān)教學人員需要為中職教師營造廣泛運用信息技術(shù)的良好氛圍。如可以鼓勵中職教師多用電腦辦公，多用電腦處理日常事務，多在多媒體室上課。

三、加強中職教師的技術(shù)培訓

第一，中職學校相關(guān)教學管理人員需要根據(jù)學校實際情況和中職教師各自不同的需求，建立科學、合理的培訓機制，進而有效利用學校的師資、設備等教學資源。同時，還需要有重點、有計劃地對中職教師的計算機技術(shù)進行培訓教育，可以通過學科專業(yè)軟件的使用培訓、Internet未來教育培訓等多種培訓方式對教師的計算機技術(shù)進行培訓，讓其可以將計算機技術(shù)應用于實際的教學中。另外，還需要積極鼓勵中職教師開展信息技術(shù)與學科課程整合相關(guān)問題的研究，有效地調(diào)動中職教師的積極性，提升中職教師的信息素養(yǎng)。第二，中職學校相關(guān)教學管理人員需要培養(yǎng)中職教師信息技術(shù)與學科課程整合的能力，學校可以為中職教師提供更多的校際交流機會和課堂教育教學展示活動。同時，中職教師還需要主動嘗試一些簡單的“整合”課程的開發(fā)，并在專職技術(shù)人員的指導下，進行某項課題的研究。第三，由于提升中職教師的信息素養(yǎng)并不是一兩次培訓就能夠?qū)崿F(xiàn)的，中職教師需要制定一個長遠的學習計劃，并確立各個階段的學習目標，進而通過日積月累，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。

四、建立科學合理的考評制度

第一，良好的信息技術(shù)環(huán)境是培養(yǎng)中職教師信息素養(yǎng)的物質(zhì)條件，中職學校相關(guān)教學管理人員需要設計合理的評價指標體系，加強中職教師的培訓力度，并積極鼓勵中職教師通過自學提高自身的信息素養(yǎng)。另外，評價指標體系標準還需要從信息素養(yǎng)的含義出發(fā)，建立全面的評價標準。第二，由于中職教師的信息技術(shù)水平、所教課程、愛好習慣會有一定的差異，中職學校相關(guān)教學管理人員需要為其制定相應的激勵機制，進而激發(fā)中職教師學信息、用信息的積極性?？梢詫⒅新毥處煹脑露瓤冃Э己恕⒛杲K考核、聘用、評優(yōu)、職稱晉升等方面內(nèi)容納入激勵機制，進而刺激中職教師的學習動機，切實提高中職教師的信息素養(yǎng)。第三，中職學校相關(guān)管理人員可以通過開展各類教學評比活動，不僅檢驗中職教師信息技術(shù)與學科知識的掌握水平，還可以在中職教師之間形成一種“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

五、結(jié)語

綜上所述，中職教師信息素養(yǎng)的提升，不是“一蹴而就”的。中職學校相關(guān)教學管理人員需要切實更新中職教師的信息思維，并通過科學、有效的途徑，真正提升中職教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，促進其專業(yè)發(fā)展。同時，中職教師還需要抓好信息技術(shù)迅速發(fā)展的機遇，結(jié)合中職學生特點，積極主動地提高自身信息素養(yǎng)，加強自身快速的專業(yè)化發(fā)展。

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