王少澤

【摘 要】物理學科是整個高中階段理科學生學習的重點學科，同時也是一門邏輯性和思維性很強的學科。高效的學習方法能夠在物理學科學習中可以起到事半功倍的效果，掌握一些物理學習技巧有助于我們快速解決題目，輕松掌握學習內(nèi)容。作為一名高中生，有必要在繁重的學習任務(wù)和學習壓力下不斷總結(jié)積累，向優(yōu)秀的學生借鑒經(jīng)驗。鑒于此，筆者在物理學科學習過程中總結(jié)了以下幾點學習心得，希望對于各位高中同學在物理學習提供一定的參考價值。

【關(guān)鍵詞】高中物理；高中生；學習方法

隨著新課程改革和高考制度改革的不斷深入，同學們都在為適應(yīng)課改新形勢的變化不斷調(diào)整學習方式，努力完成老師布置的學習任務(wù)，全身心投入到學習過程中，努力迎戰(zhàn)高考。但是高中物理在大多數(shù)學生看來，是一門很吃力的課程。相對于初中物理，在學習內(nèi)容上存在邏輯性更強，知識之間聯(lián)系更加緊密，知識量較大，難度頗高等變化，導致我們無法在課堂上及時跟隨老師的教學思路，學習效率低下，對物理學科逐漸感到畏難甚至厭倦。筆者根據(jù)自身學習經(jīng)歷分析了在物理學習中遇到的困難和問題，總結(jié)整理了一些行之有效的學習方法，在此與各位同學分享。

一、高中物理學習中存在的普遍問題

筆者結(jié)合自己的物理學習經(jīng)歷，并且和部分物理學科成績優(yōu)秀的的同學進行情況交流后，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段高中學生在學習物理時普遍存在的問題，主要有學習興趣缺乏，學習思維混亂，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對于概念原理性知識的記憶沒有掌握方法[1]等等，因此很難憑借當前的學習情況來提高成績。

（一）缺乏學習興趣，自信心受挫

以筆者所在學校為例，組織授課以班級為單位，通過觀察交流發(fā)現(xiàn)，普遍存在的問題就是物理學習動力不足，不感興趣，難以真正付出全部精力來學習物理。這種現(xiàn)象的發(fā)生主要是因為自身對于物理學習期待值過高，當自己付出長時間的努力卻沒有得到相應(yīng)回報時就會逐漸喪失學習的興趣。當承受這種壓力過大時，同時又不能掌握有效的、針對性強的學習策略來解決遇到的難題，很多同學就會陷入自我懷疑的狀態(tài)，自信心受到挫敗，這種惡化趨勢循環(huán)往復導致學習效果越來越差。尤其是高中物理學習中性別影響較多，男生本身抽象思維和邏輯性思維要強于女生，因此相對物理學習方法會好于女生。還有一部分同學則是由于初中物理學習基礎(chǔ)知識薄弱，缺乏良好的學科學習習慣，效率低下，不能獨立完成物理題目，長此以往對物理學習失去興趣。

（二）邏輯思維混亂且形象思維出現(xiàn)偏差

上文也提到高中物理是一門邏輯性很強的學科，需要我們具備一定的抽象思維，如果沒有在長期的物理學習過程中形成物理概念和現(xiàn)象，不擅長通過物理現(xiàn)象來對事物內(nèi)部進行邏輯性的分析和判斷[2]，很多同學可能無法透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。這種情況反應(yīng)到解答物理題目上就是不能從中分析出解題條件，很難將物理文化在腦海中形成函數(shù)圖像表達式，對于其中蘊含的關(guān)系無法有效運用，從而進一步對題目進行解答。通過與多位同學討論物理題目和難懂的物理知識，發(fā)現(xiàn)很多同學的形象思維偏差，邏輯思維不清晰，雖然能夠縷清題目的脈絡(luò)，但是難以轉(zhuǎn)化成物理解答的關(guān)系式，無法準確來推斷和分析物理現(xiàn)象，以致學習效果不理想。

（三）忽視對物理學科規(guī)律性的認識

我們在物理知識學習中，有效的學習方法是必要的，但是對學科規(guī)律性的認識更是不可或缺的，只有這樣才能加深我們對課程的整體認知，取得事半功倍的效果。但是根據(jù)對多數(shù)同學的觀察來看，在物理學科的學習中有大概80%的同學不喜歡總結(jié)物理學習規(guī)律，經(jīng)常是機械地、毫無規(guī)律地進行知識點學習，不會利用輔助工具或者是圖像來提高學習效率，從而形成了不良的學習習慣，難以有效解決物理題目，學習成績提不上去。

（四）不重視概念和規(guī)律的使用條件

物理題目的解決具有很強的規(guī)律性，如果對制約事物因果關(guān)系的各種限制條件都能認識清楚，就能形成系統(tǒng)化的思維過程，對于思維能力薄弱的同學來講是鍛煉思維活動的好方法。要想牢固掌握物理知識，首先將物理知識學以致用，吃透物理知識應(yīng)用的各種場合和環(huán)境，明確概念原理及規(guī)律等使用的限制條件。通過對物理學習實際情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多同學對教材的每個章節(jié)名稱及標題都不熟悉，這就在梳理知識點上遇到了障礙，更不用提每個章節(jié)所包含的內(nèi)容和規(guī)律原理等[3]，對后續(xù)知識的學習應(yīng)用埋下了隱患，出現(xiàn)了運用物理概念或者規(guī)律解題錯誤。

二、我總結(jié)的幾點高中物理有效學習方法

（一）樹立認真的學習態(tài)度，克服重點難點

學習心理是支撐學生學習行為的基礎(chǔ)條件，我們在學習物理過程中一定要端正心態(tài)，保持積極的態(tài)度，做好長期攻克難關(guān)的準備，客服心理上的畏懼感，認真踏實學好每個知識點，并且將掌握的知識學以致用，不斷增強自信心。學習中需要不斷鞏固學過的知識，將自己的疑惑點及時標記出來，并且和同學之間展開交流，為下階段的學習打下堅實的基礎(chǔ)。不懂的地方一定要及時請老師解疑答惑，掌握高效的學習模式，按照課前預習、課后復習等系統(tǒng)化流程及時掌握物理知識，保證知識的連貫性和正確性，形成規(guī)范化的學習流程。

（二）加強合作學習，促進共同提高

興趣是最好的老師，小組合作式的學習方式可以讓同學們發(fā)揮出每個成員的最大能力。我身邊的很多同學就很喜歡和同學交流學習經(jīng)驗，并且說出自己疑惑的地方，這種方式有助于激發(fā)內(nèi)在的思維潛能，不斷挖掘出自身的學習潛力[4]。因為同學之間都有一種比較心理，在同伴學習積極性高的情況下自身會不由自主也開始學習，能夠在班級和小組內(nèi)形成一種競爭氛圍。根據(jù)實踐學習案例證明，競爭的學習氛圍更加有助于知識的掌握，并且增強課堂的學習氣氛，提高課堂學習效率。小組合作式學習的保障條件是讓每個小組成員之間的學習水平相當，能提出具有共性和針對性的問題，同學之間帶著問題相互討論，針對課堂上老師留下來的問題我們也可以在完成后相互探討，發(fā)現(xiàn)自己無法獨立完成的部分，相互之間鼓勵，帶動學習興趣不足的學生的積極性，更好地學習物理知識。

（三）掌握物理公式原理，靈活運用計算法則

從高考物理題目的類型來看，除了選擇題以外，實驗題的分值占據(jù)試卷的較大比例，因此如果想要取得好成績，就必須正確對待實驗題。實驗題的考查主要是針對我們的物理實驗原理和實驗技巧運用，表現(xiàn)在題目上一般是實驗圖像繪制和繁瑣的數(shù)據(jù)計算。做好這部分題目的關(guān)鍵是首先應(yīng)該在日常物理學習中積累經(jīng)驗，總結(jié)平時遇見物理題目所需掌握的知識原理，分析其應(yīng)用的條件和具體情景，靈活運用計算法則[5]。這種情況下解答物理實驗題就具備了扎實功底，能夠清晰記錄下實驗過程中得出的數(shù)據(jù)，并且保證了實驗器具和實驗設(shè)備的可靠性，高效完成實驗活動。學習方法主要依靠我們在日常中的積累和總結(jié)，從整個物理考試題目出發(fā)，具備相應(yīng)的學習能力，最重要的是要養(yǎng)成良好的學習習慣，及時解疑答惑，樹立認真的學習態(tài)度。

三、結(jié)語

綜上所述，筆者在自身日常的學習中了解到，無論是物理知識的學習還是物理題目的解答都是具有規(guī)律和技巧的。如果想要取得理想的物理成績，真正學好物理學科，還是要把功夫用到平時，注意總結(jié)學習方法和解題技巧，提高學習效率。

【參考文獻】

[1] 王晨屹. 關(guān)于高中物理學習方法與提分技巧淺談[J]. 低碳世界， 2017（1）：254-255.

[2] 宗一博. 試論高中物理實驗學習過程培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法[J]. 數(shù)理化解題研究， 2016（3）：73-73.

[3] 姜懿珅. 試論高中物理學習的困難及相關(guān)策略[J]. 讀天下， 2017（4）.

[4] 姜珊多嬌. 試論一題多解談高中物理學習方法[J]. 教育科學：全文版， 2016（12）：00249-00250.

[5] 劉茜. 探究式學習法在高中物理教學中的應(yīng)用解析[J]. 讀寫算：教師版， 2016（42）：197-197.