摘 要：在初中體育教學(xué)過程中，通過游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們更加喜歡。文章通過對體育游戲所具備的特征進(jìn)行分析和探究，對在初中體育教學(xué)過程中加入游戲所起到的作用進(jìn)行探討，進(jìn)一步闡述了在體育教學(xué)中體育游戲的運用，作者希望能夠通過這種教學(xué)方式滿足現(xiàn)如今體育教學(xué)所具備的要求。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育游戲；應(yīng)用

選擇用原始的教學(xué)方式進(jìn)行體育教學(xué)，大多數(shù)的學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有多大的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)這種情況的原因是以前在體育課堂上，老師除了讓學(xué)生們跑跑步、跳跳遠(yuǎn)也沒有什么新奇的活動了。如今，體育課程要求應(yīng)該不斷地改革，之后創(chuàng)新優(yōu)化，所以，將體育游戲和體育教學(xué)融到一起，使體育教學(xué)能夠在開心、快樂的環(huán)境下進(jìn)行。

一、 初中體育教學(xué)中體育游戲所具備的特點

（一） 游戲性

初中學(xué)生能夠積極主動地加入到體育活動當(dāng)中最重要的一個原因就是具備游戲性。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時，只有對學(xué)習(xí)提起興趣才能夠更好地學(xué)習(xí)。為了能夠?qū)w育學(xué)習(xí)提起興趣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中將枯燥乏味的課程轉(zhuǎn)變成游戲的方式，進(jìn)一步使學(xué)生們能夠在游戲的過程中學(xué)習(xí)到知識。

（二） 教育性

在學(xué)生進(jìn)行體育游戲時設(shè)置一些規(guī)則、一些限制，在這個過程當(dāng)中對學(xué)生的教育有著十分重要的意義。學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的過程中，能夠調(diào)節(jié)學(xué)生和教師之間的關(guān)系。

（三） 體力和智力性

體育游戲所具備的另外一個比較重要的特征就是游戲本身的競爭，團(tuán)隊之間的合作。所以，參與到體育游戲當(dāng)中去的每一個學(xué)生都應(yīng)該付出體力和智慧。

二、 初中體育游戲開展應(yīng)該注意的一些問題

（一） 體育游戲的健康性

教師在對所進(jìn)行的游戲進(jìn)行安排時，還應(yīng)該關(guān)注所選擇游戲的健康與否，在初中體育教學(xué)過程中，體育游戲的實際目的是為了教學(xué)，教學(xué)是為了能夠提高學(xué)生的身心能夠全面發(fā)展。所以，在體育教學(xué)目標(biāo)完成的同時，還應(yīng)該保障體育游戲的健康性。

（二） 體育游戲的安全性

因為初中生進(jìn)行的體育活動已經(jīng)有了一定的競爭在里面，競爭性越高也就越有興趣。所以，有很大一部分學(xué)生過于注重最終的結(jié)果，卻不重視安全方面的問題。所以，教師在對體育游戲進(jìn)行選擇時，應(yīng)該對體育游戲可能會帶來的各種各樣的問題進(jìn)行充分的考慮。

（三） 體育游戲的秩序性

一節(jié)體育課上，肯定會存在著很多的體育游戲，那么體育教師該如何對時間進(jìn)行分配就十分重要了。在保障教學(xué)氛圍以外，課堂還應(yīng)該有一定的秩序，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

三、 初中體育教學(xué)中，體育游戲的作用

（一） 有利于學(xué)生身心健康發(fā)展

在初中體育教學(xué)過程中，如果說教學(xué)內(nèi)容難度系數(shù)比較大的話，學(xué)生在接受這些內(nèi)容的時候就存在著一些困難，學(xué)生會有很大的心理壓力，產(chǎn)生恐懼，對體育活動產(chǎn)生抗拒的心理。在體育教學(xué)過程中插入一些體育游戲就能夠很好地解決這個問題。因為游戲本身就是沒有規(guī)則，充滿快樂，學(xué)生在游戲過程中不受約束，處于一種比較放松的狀態(tài)，這樣能夠使學(xué)生更加自信，降低因為運動本身為學(xué)生帶來的恐懼。

（二） 有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識

有很多的體育游戲同時分組進(jìn)行的，每一個學(xué)生都是這個團(tuán)隊中的一員。在體育教學(xué)過程中，運用集體游戲的方式，能夠最大限度地提高學(xué)生自身的自律能力，每一個學(xué)生都希望能夠為團(tuán)隊爭光，會因為自己造成的失誤而感到遺憾。所以，教師可以經(jīng)常舉行一些團(tuán)隊性的體育游戲，這樣能夠提高學(xué)生們的團(tuán)隊凝聚力和學(xué)生之間的合作能力。

四、 初中已與教學(xué)中體育游戲的合理利用

（一） 在準(zhǔn)備活動中

在體育課剛剛開始的時候，體育教師都會讓學(xué)生去進(jìn)行一些準(zhǔn)備活動，這樣做的目的其實是為了吸引學(xué)生的注意力，告訴學(xué)生們開始上課了，注意力集中到課堂上來，另外使學(xué)生本身的每一個器官都能夠做好充足的準(zhǔn)備工作，盡量避免因為體育運動使學(xué)生的某一身體器官而感到不適應(yīng)。學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時，首先就是應(yīng)該有良好的心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)。所以，在學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動時，教師一定要使學(xué)生調(diào)整到最佳狀態(tài)，還有就是在安排游戲時，應(yīng)該做到適度、合理。在之前的體育活動中，經(jīng)常會選擇一些跑步、做操這些讓學(xué)生提不起興趣的項目，長此以往，學(xué)生就會對這些活動失去興趣，所以，教師應(yīng)該換一些活動項目，比如說踢毽子、跳繩、快速跑這些項目，這樣不僅能夠使學(xué)生做好充足的準(zhǔn)備工作，還能夠使學(xué)生對體育教學(xué)充滿興趣。

（二） 在技能教學(xué)中

在對學(xué)生進(jìn)行技能教學(xué)時，對于學(xué)生本身各方面的要求都是很高的，所以，存在著訓(xùn)練形式比較單一、難度系數(shù)比較大這個問題。學(xué)生在心理上會對這些項目厭惡、恐懼、沒有興趣。所以，在對初中體育進(jìn)行技能教學(xué)時，可以采取游戲的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式。對學(xué)生進(jìn)行長跑訓(xùn)練時為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，但是如果一味地讓學(xué)生們在操場上不斷地跑，學(xué)生很難對長跑產(chǎn)生興趣，也比較容易累，這時候，我們就可以選擇通過接力賽的方式，使學(xué)生能夠在跑步的過程中產(chǎn)生興趣，快樂地進(jìn)行跑步，這樣能夠在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還能夠完成教學(xué)任務(wù)。

（三） 在教學(xué)結(jié)束后

一節(jié)體育課程結(jié)束之后，應(yīng)該讓學(xué)生從興奮、激動的狀態(tài)下盡快地恢復(fù)平靜，身體的每一個器官能夠放松。在這個時候，進(jìn)行體育游戲能夠起到很好的作用。當(dāng)然，我們還應(yīng)該注意游戲本身的趣味性。盡量選擇一些比較有趣的游戲，使學(xué)生能夠從緊張的狀態(tài)下盡快地調(diào)整回來，因為學(xué)生在進(jìn)行完體育活動之后，身體和心理都比較累，所以這時候所選擇的體育游戲應(yīng)該是一些沒有過多的規(guī)則、限制，使學(xué)生能夠在輕松、愉快的環(huán)境之下結(jié)束這節(jié)體育課。

五、 結(jié)束語

總而言之，在初中體育教學(xué)過程中加入一些體育游戲，在增加體育教學(xué)本身的趣味性的同時，使學(xué)生能夠?qū)w育課程充滿興趣，提高學(xué)習(xí)熱情，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，能夠更好地提高學(xué)生的身心素質(zhì)。除了這些以外，在以后進(jìn)行體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該不斷摸索，改革創(chuàng)新，把體育游戲所具備的作用和意義更好地發(fā)揮出來，使學(xué)生做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，更好地促進(jìn)我國體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介：毛琳，浙江省江山市賀村初級中學(xué)。endprint