張犁黎??

摘要：進入到二十一世紀這一信息化時代，學科之間的交叉滲透更加緊密，高校的基礎(chǔ)化學實驗教學也要及時轉(zhuǎn)變教學思路，更新教學模式，促進教學質(zhì)量的提高。本文主要就當前高?；A(chǔ)化學實驗教學的主要問題進行分析，然后提出實驗教學改革的措施，希望能借此理論研究，為實踐改革提供有益參考思路。

關(guān)鍵詞：高校；基礎(chǔ)化學實驗；改革現(xiàn)狀

一、 引言

化學實驗作為化學研究的重要手段方法，這也是促進化學學科進一步發(fā)展的重要條件。處在當前的新教學改革環(huán)境下，高校的基礎(chǔ)化學實驗教學就要能從多方面加強重視，在教學的思想觀念方面及時轉(zhuǎn)變，為學生的化學實驗知識的學習提供支持，進一步深化教學改革。

二、 高校基礎(chǔ)化學實驗教學的主要問題分析

1. 基礎(chǔ)化學實驗教學發(fā)展現(xiàn)狀

面向新世紀的發(fā)展，加強教育領(lǐng)域的改革就成為教育工作的重要任務(wù)。對于高校的基礎(chǔ)化學實驗室教學，其作為理論和實踐以及知識和能力相結(jié)合的教學活動，是培養(yǎng)化學專業(yè)人才的重要教學環(huán)節(jié)?；A(chǔ)化學實驗教學對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及問題解決能力有著積極意義。傳統(tǒng)的教學模式以及思想已經(jīng)和當前的教學要求不相適應(yīng)，這就需要及時轉(zhuǎn)變教學觀念，加強基礎(chǔ)化學實驗教學的模式創(chuàng)新，為學生的實踐能力的提高打下基礎(chǔ)，促進學生的創(chuàng)新能力水平的提高。當前的基礎(chǔ)化學實驗教學的觀念和目標與創(chuàng)新的教學發(fā)展要求不相適應(yīng)，教學的內(nèi)容以及方法手段也有待更新轉(zhuǎn)變。

2. 高?；A(chǔ)化學實驗教學主要問題

高?；A(chǔ)化學實驗教學過程中，由于受到諸多層面的因素影響，存在著一些問題有待解決，主要有以下幾個重要層面。

其一，實驗教學體系的滯后。面對新的教學發(fā)展環(huán)境，加強基礎(chǔ)化學的深化改革就顯得比較重要。新中國成立后的化學實驗是沿襲蘇聯(lián)的模式，遵循二級學科，把化學實驗分成了無機和有機化學實驗，以及分析和物理化學實驗幾個體系。這一體系和當前的現(xiàn)代化科學技術(shù)的整體綜合化的發(fā)展趨勢不相協(xié)調(diào)，尤其是傳統(tǒng)的實驗教學的思想觀念陳舊，不適應(yīng)新的教學現(xiàn)狀，所以這就必然會影響化學實驗的教學質(zhì)量。

其二，化學實驗沒有和科研緊密結(jié)合?；A(chǔ)化學實驗教學過程中，由于專業(yè)實驗室沒有完善建立，造成開設(shè)的實驗以及研發(fā)實驗沒有緊密結(jié)合，高校對實驗設(shè)備的管理工作沒有充分重視，實驗設(shè)備的應(yīng)用率不是很高，這就必然會影響實驗教學的質(zhì)量提高。并且在其他的一些因素影響下，高校開展的化學實驗相對的簡單，大多數(shù)也都是按照理論的方法，沒有注重創(chuàng)新以及參觀實習的方式。

其三，不注重學生實踐能力培養(yǎng)。高校基礎(chǔ)化學實驗教學中，老師沒有重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，在具體的實驗操作方面存在著不規(guī)范的問題。基礎(chǔ)化學實驗的實踐操作需要老師進行引導(dǎo)，對實驗的目的以及原理和操作流程等詳細講解。但是從實際的教學現(xiàn)狀來看，老師的指導(dǎo)力度不夠，學生在具體操作中存在操作不規(guī)范的問題，這就影響了實驗教學的進一步發(fā)展。

三、 高校基礎(chǔ)化學實驗教學的改革措施

高?；A(chǔ)化學實驗教學的質(zhì)量水平提高，要充分注重深化改革，筆者結(jié)合基礎(chǔ)化學實驗的教學現(xiàn)狀提出幾點改革建議。

第一，樹立全新的教學觀念。高校基礎(chǔ)化學實驗教學的改革工作開展，首先就要從思想觀念轉(zhuǎn)變著手實施?；A(chǔ)化學實驗教師自身要能夠樹立正確教育觀念，也就是創(chuàng)新教育觀，和教育改革的發(fā)展要求相契合，面向?qū)W生開展實驗教育，把培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)以及實踐能力等作為重要教學目標，尊重學生在實驗課堂上的主體作用。化學實驗教學要注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，促進學生對實驗知識的靈活運用，這樣才能有助于保障教學質(zhì)量提高。

第二，基礎(chǔ)化學實驗體制及課程體系改革?；A(chǔ)實驗教學改革的深化實施，在體制改革方面要加強重視，要將各分支學科實驗教學相互滲透，充分利用資源設(shè)備以及人才，提高基礎(chǔ)化學實驗的教學質(zhì)量。體制的改革要結(jié)合實際的教學現(xiàn)狀實施，針對不同的情況采取不同的改革方案。另外，就是加強實驗課程體系的改革，要注重以求實創(chuàng)新和進取作為教學主旨，優(yōu)化實驗課程教學體系，將傳統(tǒng)的化學實驗體系進行綜合，按照知識層次進行設(shè)置。

第三，充分重視教學方法的改革。高?；A(chǔ)化學實驗教學的改革深化實施，在教學方法層面，要體現(xiàn)出綠色化學的理念，將其在具體的實驗教學中充分體現(xiàn)。讓學生在課堂中成為主體，每次實驗結(jié)束布置下次實驗內(nèi)容學生課下寫預(yù)習報告，將實驗品物化性質(zhì)以及可能造成的污染等詳細討論?；A(chǔ)化學實驗教學的方法優(yōu)化要注重和新技術(shù)進行有機結(jié)合，注重信息技術(shù)的科學應(yīng)用，為學生創(chuàng)造動態(tài)化的教學課堂，激發(fā)學生學習興趣。

第四，加強教學師資力量的強化。高校基礎(chǔ)化學實驗教學質(zhì)量水平的提高，和師資力量有著直接聯(lián)系，這就需要加強師資隊伍的建設(shè)，提高教師的基礎(chǔ)化學實驗教學水平。高校要引進大批年輕有為的青年教師，將理論和實踐進行驗證，不斷地學習新的知識提高自己的專業(yè)教學水平。注重教學經(jīng)驗的收集，創(chuàng)新基礎(chǔ)化學實驗教學模式，從而進一步的提高教學整體質(zhì)量水平。

四、 結(jié)語

綜上所述，高?；A(chǔ)化學實驗教學改革的實施，要從多方面著手實施，加強體系的完善建立以及教學理念的創(chuàng)新。處在當前高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教育環(huán)境下，高校基礎(chǔ)化學實驗教學就要能為社會需要的人才做好準備工作，保障專業(yè)人才水平提高。通過此次對基礎(chǔ)化學實驗教學的理論研究分析，希望能有助于實際的教學質(zhì)量水平的提高，以及提高學生的學習能力。

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作者簡介：張犁黎，遼寧省沈陽市，沈陽工業(yè)大學遼陽分校石油化工學院。endprint