王遠(yuǎn)志

摘 要：在新課程改革的背景下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)摒棄過于理論化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，落實生活化教學(xué)理念的運用，突出數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的聯(lián)系性，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，提高學(xué)生的生活實踐能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)；問題；對策

新課程改革明確指出：教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)重視生活化理念在課堂教學(xué)中的滲透，提升學(xué)生將理論知識運用于生活實踐的能力，促進(jìn)學(xué)生能力和素質(zhì)的同步提升。這就要求教師在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的原有知識結(jié)構(gòu)有機(jī)整合起來，突出數(shù)學(xué)育人的功能和價值，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。而在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，部分教師的數(shù)學(xué)教學(xué)存在著過于空洞和理論化的現(xiàn)象，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活嚴(yán)重脫離，最終影響了學(xué)生實踐能力、問題解決能力的提升?；谶@樣的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者結(jié)合自身的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗，闡述在新課程改革背景下初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)存在的問題和解決對策。

一、 當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

雖然基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)實施了許多年，但是，實際的教學(xué)改革效果卻往往不夠理想。以初中數(shù)學(xué)的教學(xué)為例，當(dāng)前的課堂教學(xué)，依然存在不少問題。

1. 教師的教學(xué)理念沒有跟上時代發(fā)展的步伐

時至今日，新課程改革的理念已經(jīng)實施了十幾年，但是，運用到實際教學(xué)中的思想和理念卻比較少。尤其是對于一些農(nóng)村地區(qū)的初中學(xué)校而言，絕大部分教師在教學(xué)中，所沿用的依然是傳統(tǒng)落后的應(yīng)試教育模式，忽視新課程改革理念的運用，大有一種“山高皇帝遠(yuǎn)”之感。

2. 現(xiàn)代教育技術(shù)的運用不甚理想

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，很多發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校已經(jīng)普及了多媒體教學(xué)，甚至還有交互式的電子白板。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，對于促進(jìn)教師的教學(xué)改革具有良好的推動作用。但是，對于一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校而言，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不到位，教師的信息技能低下，學(xué)生們更是不懂得如何有效地運用信息技術(shù)提升自己的學(xué)習(xí)效率。正是因為這些因素的影響，使得初中數(shù)學(xué)的教學(xué)一直處于一種低效的現(xiàn)狀。

3. 數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活嚴(yán)重脫離

從根本上講，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的目的，是為了指導(dǎo)自己的日常生活。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)滲透和融入生活化的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生將理論知識運用于實踐的能力。但是，在實際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活嚴(yán)重脫離，過于理論化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生生活實踐能力的提升。

二、 生活化教學(xué)理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的意義

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，生活化教學(xué)理念的運用，具有很多積極的意義。

1. 有利于提升學(xué)生的生活實踐能力

生活化教學(xué)理念的運用，要求教師改變傳統(tǒng)過度重視知識傳授的教學(xué)模式，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實踐能力的發(fā)展。在教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念以及教學(xué)模式都和生活實踐息息相關(guān)，這樣的教學(xué)模式，對于促進(jìn)學(xué)生生活實踐能力的提升，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性都具有重要的推動作用。

2. 有利于促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革

突出生活化教學(xué)理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用，是新課程改革賦予現(xiàn)代教師教學(xué)的責(zé)任和使命。因此，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，生活化教學(xué)理念的運用，是改革和創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)、提升教師教學(xué)效率的有效途徑。

三、 生活化教學(xué)理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的對策

結(jié)合以上的分析我們可以看出：在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，生活化教學(xué)理念的運用具有很多積極的意義，但同時也存在不少問題。基于此，筆者認(rèn)為：在新課改的背景下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極地滲透生活化教學(xué)理念，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視生活化教學(xué)

對于廣大的初中教師而言，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，是促進(jìn)教學(xué)改革的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，正是因為很多教師這種傳統(tǒng)落后的應(yīng)試教育思想影響，使得教師的教學(xué)難以實現(xiàn)良好的效果。而在新課程改革不斷深入發(fā)展的社會背景下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程改革的思想和理念，結(jié)合時代發(fā)展變化的需要，充分認(rèn)識到“高分低能”的學(xué)生于這個社會、于學(xué)生自身成長和發(fā)展而言的危害性，并在教學(xué)的過程中，踐行新課改“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”的三維教學(xué)目標(biāo)，既要夯實學(xué)生的知識儲備，同時也要強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的能力培養(yǎng)和積極學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。只有教師不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，重視生活化教學(xué)理念的運用，方能促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)向生活化的教學(xué)目標(biāo)前進(jìn)。

2. 立足信息技術(shù)，營造生活化教學(xué)氛圍

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的社會背景下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)廣泛結(jié)合信息技術(shù)的手段，創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，營造生活化的教學(xué)氛圍，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化的教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，教師可以借助多媒體輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢，利用多媒體技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，營造生活化的教學(xué)情境，為促進(jìn)初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。例如，教師在給學(xué)生講軸對稱圖形的內(nèi)容時，為了強(qiáng)化學(xué)生軸對稱圖形的認(rèn)識和了解，可以充分結(jié)合多媒體音、形、色于一體的教學(xué)優(yōu)勢，將一些現(xiàn)實生活中的圖片融入到課堂教學(xué)中，并通過動畫展示的方式，讓學(xué)生清晰地看到軸對稱圖形是如何通過“軸”實現(xiàn)“對稱”目標(biāo)的。這種直觀的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀易懂，最終促進(jìn)學(xué)生生活實踐能力的提升。

3. 借助遠(yuǎn)程教育資源，實現(xiàn)生活化教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)前，很多學(xué)校都在開展遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)中的運用活動。從根本上講，遠(yuǎn)程教育資源的運用，對于很多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校而言，是具有積極的作用的。它不僅可以豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，更新教師教學(xué)理念，還可以為教師的教學(xué)提供豐富的教學(xué)案例和視頻資源。因此，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，充分結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源，將很多生活化的教學(xué)視頻、教學(xué)案例融入到課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)，突出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系性，最終為促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的目標(biāo)的實現(xiàn)。

總而言之，在新課程改革的背景下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)摒棄過于理論化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，落實生活化教學(xué)理念的運用，突出數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的聯(lián)系性，最終為促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革、提高學(xué)生的生活實踐能力奠定基礎(chǔ)。

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