摘要：近年來，我國對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重視程度在進一步的提高當(dāng)中，特別是多種教學(xué)方法的應(yīng)用給數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力。在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)用比較廣泛的是生活情景教學(xué)方法，起到了非常好的效果，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，對相應(yīng)的內(nèi)容進行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

關(guān)鍵詞：生活情景；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；應(yīng)用

生活情景教學(xué)是近年來小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用非常頻繁的一種方法，并且取得了很好的效果。通過生活的情景，能夠讓學(xué)生更好地接受數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)原理，做好數(shù)學(xué)計算，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。同時，利用生活情景的方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于教學(xué)是很有幫助的。本文著眼于數(shù)學(xué)教學(xué)的情景模式方法，分析了其重要性，并給出了有效的建議。

一、 生活情景教學(xué)法的核心是讓學(xué)生深入到情景當(dāng)中

生活情景教學(xué)法，顧名思義，就是通過將生活當(dāng)中的一些實例引入到課堂上，讓學(xué)生既能夠?qū)W到數(shù)學(xué)知識，又可以學(xué)到生活中的技能，這樣融合式的教學(xué)方法是最近使用比較廣泛的，并且取得了不錯的效果。在生活情景教學(xué)方法當(dāng)中，最為核心的一點就是讓學(xué)生充分的融入到情景當(dāng)中，也就是一個真字，這樣才能真正的起到教學(xué)的效果，否則，教學(xué)就和傳統(tǒng)的理論教學(xué)一樣，并無法起到良好的教學(xué)效果。例如，在日常的生活當(dāng)中，最為常見的一個例子就是超市買東西的例子，也比較適合于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，教師可以在課堂上設(shè)置幾個攤點來模擬生活中的水果攤，并讓學(xué)生模擬售貨員和買家，像四個攤點可以模擬賣桃子、蘋果、葡萄和荔枝，分別是3元/斤、4元/斤、5元/斤以及6元/斤。然后，可以讓其他的學(xué)生來模擬買水果的買家，通過這樣，起到四則運算的教學(xué)效果。像第一個同學(xué)可以說，我要買2斤桃子，3斤蘋果，2斤葡萄與1斤荔枝，到了結(jié)賬的時候，就可以將總數(shù)計算出來，3×2+4×3+5×2+6×1=34（元），買水果的同學(xué)遞給售貨員同學(xué)50元，然后進行找錢，50-34=16（元），這又進行了一個減法的訓(xùn)練。通過這種模擬生活中買水果的情景，使四則運算的知識變得更加具象化，徹底擺脫了傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)和形式，讓學(xué)生真正的融入到了情景當(dāng)中，起到了非常好的教學(xué)效果。在接下來的教學(xué)階段中，要積極的使用生活情景教學(xué)法，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、 生活情景教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

俗話說：“興趣是最好的老師”，近年來，隨著新課程改革的不斷推進，我國使用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了非常好的效果，其中，生活情景教學(xué)法就是其中很典型的一種，對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)科目的難度是比較大的，很多學(xué)生剛剛踏入小學(xué)，對于數(shù)學(xué)的了解不多，學(xué)習(xí)起來的興趣也不強，慢慢的，喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，這是非?？膳碌?。針對這個問題，采取生活情景教學(xué)的方法是非常有效的，這樣的方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，更好的幫助他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。小學(xué)生大都處于6-13歲的階段，他們好玩的天性決定了一些有意思的情景模擬方法對于教學(xué)來說是非常有幫助的，特別是結(jié)合一些動手的項目，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。例如，我們在教學(xué)圓形的周長時，如果不使用公式，怎么能夠測量出來呢，這個時候，教師可以給學(xué)生一個圓形的模型，一根繩子和一把尺子，通過動手的方式來模擬生活中測量圓形周長的例子，用繩子繞在圓形模型上，在一圈的位置做個標(biāo)記，然后把繩子展開，測量標(biāo)記之間的距離，這就是圓形的周長。這種動手的模擬形式對于學(xué)生的吸引力是非常大的，這樣有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)不再是一門枯燥乏味的學(xué)科，慢慢的，學(xué)生越學(xué)越愛學(xué)，把數(shù)學(xué)作為他們的興趣點，從而更好地開展學(xué)習(xí)。所以說，通過生活情景教學(xué)法能夠很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將他們的注意力吸引到課堂上來，起到最佳的教學(xué)效果。

三、 生活情景教學(xué)要融入到真正的生活當(dāng)中

數(shù)學(xué)來源于生活，在生活中尋找數(shù)學(xué)，在課堂上模擬數(shù)學(xué)的例子是非常好的教學(xué)方法。一方面，在課堂的學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)當(dāng)模擬一些生活中的數(shù)學(xué)例子，讓學(xué)生更加生動形象而又清楚明了的進行學(xué)習(xí)，另一方面，也要將生活情景的教學(xué)確確實實的融入到真正的生活當(dāng)中去，才能實現(xiàn)反哺，讓學(xué)生學(xué)會知識的同時，也能夠?qū)W會生活中的技能，對于他們未來的生活和學(xué)習(xí)都是非常有幫助的。向上文所提到的超市買水果就是一個非常典型的例子，教師可以分批帶領(lǐng)學(xué)生參與到小學(xué)日常食品的采購當(dāng)中，讓他們真正進入到實際當(dāng)中，運用四則運算的知識，起到的教學(xué)效果是最佳的。同時，在實際生活當(dāng)中，還有很多數(shù)學(xué)例子可以利用，在教學(xué)當(dāng)中，教師可以與家長進行有效的溝通，將家庭生活作為一個更大的課堂，共同幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣，數(shù)學(xué)才能真正的具象化，變成一個觸手可及的知識，而不是看不見、摸不著、學(xué)不會的東西。所以說，生活情景教學(xué)只有融入到真正的生活當(dāng)中才能發(fā)揮最大的作用。

四、 結(jié)語

生活情景教學(xué)的方法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用是十分廣泛的，并且效果是非常好的，在接下來的教學(xué)過程當(dāng)中，要繼續(xù)使用這種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的幫助他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)能力。

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作者簡介：

石曉萌，江蘇省泗洪縣明德學(xué)校。endprint