摘要：各大民辦本科院校所開展的各類團(tuán)學(xué)活動(dòng)不僅是能讓廣大團(tuán)員青年充分展示自我的平臺(tái)，更是一項(xiàng)有助于學(xué)生成長(zhǎng)的優(yōu)秀校園文化。即便是在素質(zhì)教育盛行的今天，團(tuán)學(xué)活動(dòng)依舊發(fā)揮著其不可替代的重要作用，是促進(jìn)大學(xué)生人文素質(zhì)全面發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

關(guān)鍵詞：團(tuán)學(xué)活動(dòng)；民辦本科；人文素質(zhì)

一直以來，團(tuán)學(xué)活動(dòng)都是校園文化的重要組成部分。而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)需求也越趨多元化，對(duì)此，為響應(yīng)國(guó)家所提出的素質(zhì)教育號(hào)召，民辦本科院校所開展的各項(xiàng)團(tuán)學(xué)活動(dòng)也應(yīng)積極融入素質(zhì)教育要求，進(jìn)而通過開展各種形式的活動(dòng)來逐步提升學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、策劃組織能力、交際溝通能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。

唯有致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，方能促使廣大團(tuán)員青年更加緊密地團(tuán)結(jié)到一起，繼而在提升團(tuán)組織凝聚力與創(chuàng)造力的同時(shí)維護(hù)廣大團(tuán)員青年的成長(zhǎng)環(huán)境。

一、 進(jìn)一步提升指導(dǎo)教師的專業(yè)化水平

民辦本科院校團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開展離不開教師的細(xì)心指導(dǎo)，因而作為民辦本科院校，應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員以及團(tuán)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)?？紤]到當(dāng)前的民辦本科院校輔導(dǎo)員普遍呈現(xiàn)出了年輕化的態(tài)勢(shì)，不僅學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，且知識(shí)結(jié)構(gòu)也相對(duì)較寬，因而針對(duì)其專業(yè)化水平的提升，民辦本科院?？山Y(jié)合以下三大途徑：首先是引進(jìn)專業(yè)的“輔導(dǎo)員技能培訓(xùn)課程”，該課程是專職面向廣大輔導(dǎo)員，而課程的培訓(xùn)目標(biāo)則是致力于輔導(dǎo)員整體組織活動(dòng)水平的提升；其次是將輔導(dǎo)員組織活動(dòng)數(shù)量與活動(dòng)開展質(zhì)量納入考核標(biāo)準(zhǔn)，參與當(dāng)年的年度考核，至于考核結(jié)果則直接與輔導(dǎo)員的績(jī)效工資相掛鉤，以此激發(fā)輔導(dǎo)員的工作積極性與責(zé)任心。

最后則是加強(qiáng)對(duì)團(tuán)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，使其逐步往專業(yè)化的方向發(fā)展。作為民辦本科院校領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)務(wù)必認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)團(tuán)學(xué)活動(dòng)開展的巨大影響，因此，民辦本科院校需重視指導(dǎo)教師專業(yè)化的問題，進(jìn)而積極采取有針對(duì)性的措施，來切實(shí)提升指導(dǎo)教師的專業(yè)化水平。

二、 注重品牌活動(dòng)的建設(shè)與深化

任何階段教育，其根本目的均在育人，民辦本科院校亦是如此。因此，團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開展也應(yīng)始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的活動(dòng)原則，將學(xué)生視作活動(dòng)的主體，再結(jié)合學(xué)院的專業(yè)特色，以形成有著明顯學(xué)院特色的團(tuán)學(xué)活動(dòng)品牌。就以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，有關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)的團(tuán)學(xué)活動(dòng)，學(xué)院可分別設(shè)計(jì)“程序設(shè)計(jì)大賽”“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽”等活動(dòng)，要求在校學(xué)生需至少參加以此與其專業(yè)相關(guān)的團(tuán)學(xué)活動(dòng)，并將學(xué)生的參與情況納入期末考核，如此技有助于學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，又能建設(shè)出具有學(xué)院特色的校園文化。

此外，民辦本科院校所開展的各項(xiàng)團(tuán)學(xué)活動(dòng)還可借勢(shì)于當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)，如將團(tuán)學(xué)活動(dòng)與當(dāng)前的社會(huì)就業(yè)問題相結(jié)合，開展以“優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報(bào)告”為主題的團(tuán)學(xué)活動(dòng)，如此不僅有助于學(xué)生參與興趣的激發(fā)，且同時(shí)可對(duì)整個(gè)團(tuán)學(xué)活動(dòng)起到有效的帶動(dòng)作用，從而促進(jìn)民辦本科院校團(tuán)學(xué)活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

三、 進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)的投入和場(chǎng)地的保障

經(jīng)費(fèi)是民辦本科院校各院系開展團(tuán)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，為確保民辦本科院校團(tuán)學(xué)活動(dòng)開展的和諧與穩(wěn)定，首要之務(wù)便是需做好團(tuán)學(xué)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的管理。

與此同時(shí)，為給各院系提供場(chǎng)地方面的保障，學(xué)校還應(yīng)加大對(duì)校外場(chǎng)地資源的開發(fā)，讓團(tuán)學(xué)活動(dòng)不受校園空間的局限，從而確保團(tuán)學(xué)活動(dòng)的有效開展。

四、 構(gòu)建多元化的團(tuán)學(xué)活動(dòng)體系培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)

（一） 政校企多方合作創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)課

團(tuán)學(xué)活動(dòng)自開展以來便受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，如今的團(tuán)學(xué)活動(dòng)早已不再局限于大學(xué)校園，且由此也衍生出了許多團(tuán)學(xué)活動(dòng)新模式，如經(jīng)校企雙方合作所開展的創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)課程便是其中一種，該模式是通過與外界企業(yè)合作，讓學(xué)生能在一個(gè)逼真的商業(yè)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自身所學(xué)理念知識(shí)與實(shí)際工作的結(jié)合，如此一來，不僅有助于學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)的豐富，且同時(shí)能為學(xué)生離校后的創(chuàng)業(yè)之路奠定良好的理論基礎(chǔ)。

（二） “溫商面對(duì)面”情商訓(xùn)練營(yíng)

該模式是讓學(xué)生自主尋找溫商，直接與溫商進(jìn)行面對(duì)面的交流，再借由溫商的創(chuàng)業(yè)故事汲取其中的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到開拓學(xué)生眼界的目的。這對(duì)在校大學(xué)生而言，不僅對(duì)其生涯規(guī)劃有著極大助益，且同時(shí)能為大學(xué)生之后的創(chuàng)業(yè)做足充分的準(zhǔn)備。

（三） 建立自主創(chuàng)業(yè)園

建設(shè)自主創(chuàng)業(yè)園是目前國(guó)內(nèi)民辦本科院校最常見的團(tuán)學(xué)活動(dòng)開展模式，借由自主創(chuàng)業(yè)園，不僅能為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供演習(xí)的平臺(tái)，又能給學(xué)生提供大量鍛煉的機(jī)會(huì)，如有“格子鋪”之稱的蒲公英經(jīng)貿(mào)園，其既是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)訓(xùn)季度，也是一個(gè)基于校內(nèi)的小規(guī)模商業(yè)貿(mào)易場(chǎng)所，在該場(chǎng)所中，學(xué)生的一切操作全仰賴學(xué)生自己，而產(chǎn)生的一切后果亦均由學(xué)生負(fù)責(zé)。

而學(xué)生則可利用空余時(shí)間到經(jīng)貿(mào)院內(nèi)“打工”或創(chuàng)業(yè)。如此既豐富了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維并提到學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)力量的認(rèn)知，從而為學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)奠定了良好的創(chuàng)新基礎(chǔ)。

五、 采用項(xiàng)目化管理模式進(jìn)行人才培養(yǎng)規(guī)劃

（一） 明確組織管理機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力

團(tuán)學(xué)活動(dòng)既是以組織的形式開展，那么相關(guān)管理部門的成立便顯得尤為重要。而基于團(tuán)學(xué)活動(dòng)的特性，其主要的管理部門應(yīng)試由管理委員會(huì)、辦公室、項(xiàng)目部以及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人四部分組成。

其中，管理委員會(huì)作為組織的最高領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)對(duì)團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目的最終審批。而辦公室則有團(tuán)委書記、委員以及工作小組成員所組成，具體的工作責(zé)任則需根據(jù)其工作性質(zhì)來合理制定。至于辦公室，因其是負(fù)責(zé)審批活動(dòng)項(xiàng)目的初級(jí)機(jī)構(gòu)，因而具體的工作也該由團(tuán)委辦公室主任兼任，負(fù)責(zé)查驗(yàn)各基層團(tuán)組織的活動(dòng)情況以及初審活動(dòng)項(xiàng)目。

最后是項(xiàng)目部與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，所謂項(xiàng)目部，顧名思義，即團(tuán)學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目的直接管理機(jī)構(gòu)，應(yīng)由主席團(tuán)成員組成，其日常的工作內(nèi)容主要包括記錄活動(dòng)重點(diǎn)、根據(jù)上級(jí)組織規(guī)劃安排年度活動(dòng)計(jì)劃以及了解下級(jí)團(tuán)組織愿望等。而具體的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人則可由團(tuán)委或?qū)W生會(huì)各職能部門部長(zhǎng)來?yè)?dān)任，其所組織開展的一切活動(dòng)均應(yīng)以上級(jí)所提出的《團(tuán)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃》為標(biāo)準(zhǔn)。endprint

此外，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，還應(yīng)負(fù)責(zé)監(jiān)督項(xiàng)目資金的具體使用情況，若發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目開展有違最初愿景，則需及時(shí)進(jìn)行修正，以確?；顒?dòng)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

在團(tuán)學(xué)活動(dòng)開展過程中，以項(xiàng)目化的方式進(jìn)行管理，不僅有助于各環(huán)節(jié)主體作用的發(fā)揮，且同時(shí)將有助于激發(fā)各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人的主觀能動(dòng)性，使其不僅能積極參與到團(tuán)學(xué)活動(dòng)中去，還能為團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開展出謀劃策。

最后，為切實(shí)培養(yǎng)活動(dòng)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力，民辦本科院校的基層團(tuán)組織還應(yīng)積極發(fā)揮自身的學(xué)生動(dòng)員功能，并切實(shí)激發(fā)共青團(tuán)團(tuán)學(xué)活動(dòng)的主體作用，從而為民辦本科院校團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開展創(chuàng)造有利條件。

（二） 明確基本管理程序，提高專業(yè)實(shí)踐能力

民辦本科院校團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開展，需明確基本的管理流程，方有助于學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的提高。至于基本的程序應(yīng)是包含如下過程：

首先是項(xiàng)目申報(bào)階段。任何團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開展均首先向項(xiàng)目管理委員會(huì)申報(bào)，待制定完詳細(xì)的《團(tuán)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃》后，方可召集負(fù)責(zé)人成立相關(guān)的項(xiàng)目部，以確保項(xiàng)目計(jì)劃的有序?qū)嵤?。其次則是需經(jīng)歷嚴(yán)格的“審批立項(xiàng)”，該環(huán)節(jié)具體有項(xiàng)目部負(fù)責(zé)對(duì)投標(biāo)書的初審，待審批合格后方可將之交付于管理委員會(huì)進(jìn)行最終審批，待最終審批通過后再撥付相應(yīng)的項(xiàng)目啟動(dòng)資金。

再次則是針對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)開展過程的檢查跟蹤，該環(huán)節(jié)是為了解當(dāng)前項(xiàng)目活動(dòng)的開展實(shí)況，若發(fā)現(xiàn)問題則及時(shí)協(xié)助解決，以促進(jìn)項(xiàng)目目標(biāo)的有效達(dá)成。最后則是項(xiàng)目活動(dòng)的驗(yàn)收與評(píng)比。在項(xiàng)目活動(dòng)結(jié)束后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需向項(xiàng)目管理委員會(huì)提交與此次項(xiàng)目相關(guān)的計(jì)劃書、總結(jié)、照片或影像資料，而管理委員會(huì)則負(fù)責(zé)對(duì)這些資料進(jìn)行驗(yàn)收，并評(píng)價(jià)其是否合格，待各方面通過后，便可撥付后期的項(xiàng)目資金，并組織開展相應(yīng)的表彰或經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

總之，團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開展目的是為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的有效發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生的集體與團(tuán)隊(duì)精神和意識(shí)。對(duì)此，作為民辦本科院校負(fù)責(zé)人，應(yīng)對(duì)學(xué)校團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開展給予足夠重視，并盡可能地對(duì)其予以各方面的幫助，以維護(hù)團(tuán)學(xué)活動(dòng)的有序開展，進(jìn)而為大學(xué)生日后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

王鶯，江蘇省無(wú)錫太湖學(xué)院。endprint