摘 要：對于幼兒園的孩子來說，運動在他們的日常學習和生活中早已占據(jù)十分重要的地位。為了激發(fā)幼兒的運動學習興趣，教師在教學的時候往往會將其和豐富多彩的游戲活動聯(lián)系在一起。但是在實際的運動課程教學中也發(fā)現(xiàn)了諸多的問題，并成為影響幼兒園有效教學的重要因素。本文對此展開研究，也會提出更加具有針對性的解決對策。

關鍵詞：幼兒園運動；有效教學；因素；解決對策；展開研究

一、 引言

為了激發(fā)幼兒的學習興趣，幼兒園運動教學活動的開展實際上是非常豐富多彩的。但是鑒于運動教學中有很多的因素不可控，且容易造成幼兒出現(xiàn)各種傷害。因此使得幼兒教師在具體教學的時候常常畏手畏腳，這不僅使得幼兒無法深入?yún)⑴c到運動之中，而且也不利于運動教學活動的有效開展。

二、 影響幼兒園運動有效教學的因素

（一） 教學內(nèi)容是否有趣

對于幼兒教師而言，判斷其教學是否有效的重要因素就是所教學的內(nèi)容能否吸引幼兒的學習興趣。因為對于幼兒來說，對于運動教學的認知還不夠清楚，只有運動的內(nèi)容有趣味性，他們的參與性也才會得到相應的提高。

比如：教師在運動教學的時候想要訓練幼兒的跑步能力，就可以選擇《黑貓警長抓老鼠》的活動內(nèi)容；而為了訓練幼兒立定跳遠，就可以選擇《小青蛙捉害蟲》的活動內(nèi)容……由于這些運動教學活動選擇的內(nèi)容具有一定的趣味性，幼兒參與的積極性也將得到有效的提高。

（二） 教學方式是否恰當

其實，影響幼兒園運動有效教學的另外一個重要因素就是教學方式。為此，作為幼兒教師在實際運動教學的時候，尤其需要遵循“分層教學”的原則，主要還是因為每個幼兒都存在比較明顯的差異性。

比如：在教學《好玩的笆斗》這一運動活動內(nèi)容的時候，小班的幼兒就更適合去利用笆斗進行簡單的躲藏游戲；而中班的幼兒由于年齡稍大一點，且有一定的運動基礎，所以就可以利用笆斗凸面來進行平衡的運動；至于大班的幼兒，在運動的過程中，難度則可以適當?shù)募哟?，常見的就是可以通過“跳山羊”的運動形式，增強自己上下肢力量以及身體的協(xié)調(diào)性。

（三） 教學語言是否得體

科學研究表明，幼兒在運動學習中，如果教師在教學中的語言運用更加得體，那么幼兒參與并學習的積極性也會有所提高。反之，就會促使他們產(chǎn)生厭學的情緒。

比如：在教學《好玩的紙球》這一運動過程中，幼兒們在教師的引導下一起用紙球做“放煙花”的向上投擲動作，但是幼兒教師卻也發(fā)現(xiàn)有個別的幼兒習慣將紙球投向其他幼兒，雖然這并不是真的煙花，但是教師也要有意識的告訴學生：“放煙花是向天空放的，所以千萬不可以對準小朋友哦！”這雖然只是一句簡單的點評和活動指導，但是如果語言使用的不夠具體，其實也會嚴重影響到教學效果。

三、 加強幼兒園運動有效教學的相關對策

（一） 促使教學內(nèi)容更加具有趣味性

由于幼兒年齡等原因，使其在體育運動活動中常常精力不夠集中。通過對幼兒的實際學習情況進行分析發(fā)現(xiàn)，如果教學內(nèi)容具有一定的趣味性，那么就能實現(xiàn)教學活動的有效開展。

以足球體育運動為例，比如：設計小班足球游戲活動“射龍門”，教師就可以根據(jù)幼兒在力度、掌握技能方面的不同，設計踢足球的距離就要有長有短、龍門有寬有窄、有高有矮，與此同時，還可以結合鉆山洞、跳過小河等有趣的游戲環(huán)節(jié)等進行教學?？傊?，只有激發(fā)幼兒的興趣，相關足球特色體育教學活動才能更好的開展。

（二） 加大相關軟硬件設施的建設和投入

足球是一項戶外體育活動，同樣也是比較適合幼兒學習的運動項目。為了實現(xiàn)有效教學，幼兒園的領導者應該意識到設備支持的重要性，進而有效激發(fā)幼兒對于足球運動的學習興趣。

比如：對不同樓層進行了相關的布置，即在一樓大廳打造出了精致完美的足球展示墻，并精心設計了足球布置和陳設；而二樓以環(huán)保為主題創(chuàng)設了足球綠植培育區(qū)；三、四樓則進行了足球活動互動區(qū)展示。與此同時，各班級還創(chuàng)設了形式多樣的足球區(qū)角。

除了確保軟件設備的完善，硬件設備上的完善同樣也很重要，比如：改擴建足球場；填充足球場地設施器材，并大量購買足球及球員裝備……考慮到幼兒的實際情況，還為此增設了幼兒充氣足球場，即給幼兒的踢球創(chuàng)設一個更加良好的空間環(huán)境，這樣他們就更能在更加濃郁的足球環(huán)境中接受足球文化的熏陶。

（三） 加強和幼兒的溝通與交流

想要實現(xiàn)有效教學，在運動教學中加強和幼兒的溝通與交流也十分的重要。比如：在教學《蹦蹦跳跳》這一運動項目中，有一位幼兒將5個小板凳豎起來進行擺放，并嘗試著跳那段最遠的距離，當他成功之后，立馬沖向教師報告他的成績，由于他的表現(xiàn)十分出色，教師應該對其進行夸獎和贊賞，甚至還可以鼓勵他給其余的同學做示范。這樣不僅能夠鼓勵該幼兒的運動學習興趣，而且還能調(diào)動班級的學習氛圍，從而也能使幼兒園的運動教學取得有效的成績。

又比如：在小班的運動活動——《小刺猬摘果果》中，有的幼兒怎么跳都沒法摘到掛在繩子上的果子，為此還產(chǎn)生了失落的情緒，此時，作為幼兒教師，首先要做的事情就是安慰幼兒的情緒，并說：“沒關系，一會刺猬媽媽帶著你一起摘”……在教師的鼓勵之下，幼兒的自信心往往會得到有效的加強，并取得相應的成功。由此可見，加強和幼兒的語言交流與溝通，往往也能促使運動教學活動得到有效的開展。

四、 結語

隨著時代的發(fā)展和變化，幼兒教育教學的理念也發(fā)生了相應的變化。尤其是在“身體是革命的本錢”這一理念的影響下，加強幼兒園運動教學也就顯得十分必要和重要。但是鑒于幼兒的年齡普遍偏小，思想意識也不夠成熟，因此也受到諸多因素的影響，本文對此進行研究，并提出相應的對策，也是希望能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒園運動的有效教學。

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作者簡介：

張旭婷，江蘇省常州市鐘樓區(qū)盛菊影幼兒園。endprint