摘要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，多媒體和各類先進(jìn)的信息技術(shù)開始越來越多地應(yīng)用于教學(xué)中，潛移默化地改變著傳統(tǒng)的教學(xué)方式。作為現(xiàn)代化的新型教學(xué)手段，多媒體不僅受到教師的重視，也受到學(xué)生的青睞，目前已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于教育領(lǐng)域。多媒體教學(xué)具有很多的優(yōu)勢，相較于傳統(tǒng)教學(xué)方式更加方便、快捷，同時具有的信息量也是巨大的，因此對于教學(xué)有著重要的意義。在化學(xué)教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用也可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。本文主要簡述了化學(xué)教學(xué)中多媒體的優(yōu)越性。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；化學(xué)教學(xué)；優(yōu)越性

一、 多媒體教學(xué)的概述

1. 多媒體教學(xué)的含義

所謂的多媒體教學(xué)，并不是指在教學(xué)過程中全程使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，而是指教師根據(jù)教學(xué)需求和學(xué)生的特點，在上課期間適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，并與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，使其融合在一起進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)是以多種媒體信息作用于學(xué)生的，在教學(xué)過程中形成最佳的教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到科學(xué)教學(xué)的目的。

2. 多媒體教學(xué)的地位

在化學(xué)教學(xué)過程中，將多媒體引入課堂可以將師生帶入到更加廣闊的世界，使學(xué)生的思維能力得到有效的拓展，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時能夠全面地分析和概括化學(xué)教學(xué)中的各種問題，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)。在講述課本的時候，結(jié)合多媒體吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生帶來視覺上的沖擊，使學(xué)生不由自主地去關(guān)注教師講解的知識。例如，用具有精美背景的PPT來展示一些基本的常識，讓學(xué)生開闊眼界，看到更多平常書本上沒有的內(nèi)容。但多媒體的運用要適度，主要還是要以課本上的知識為主，多媒體只是用于輔助教學(xué)，不能成為課堂的主導(dǎo)。

二、 多媒體教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

1. 提高學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

相對于傳統(tǒng)教學(xué)來說，多媒體可以通過文本、圖片和動態(tài)視頻等媒體信息將知識傳遞給學(xué)生，直接為學(xué)生帶來直觀的語言材料，使學(xué)生真切地感受到化學(xué)中的各種物質(zhì)等。這在很大程度上增強了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)生思維能力的開發(fā)有著重要的作用，是傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的?？衫枚嗝襟w圖片或動畫向?qū)W生展示一些新的動態(tài)，如：納米材料的研制和使用、新型能源的開發(fā)過程等。這不僅使學(xué)生掌握了相關(guān)的化學(xué)知識，拓展了學(xué)生的視野，同時激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

2. 擁有巨大的信息量

多媒體教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)而言，擁有的信息量是巨大的，它包含了多種多樣的內(nèi)容和信息，使教師在講解的過程中免去了很多繁雜的過程，節(jié)約了更多的時間。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能騰出更多的時間來消化和理解。多媒體還可以創(chuàng)設(shè)情境，對一些復(fù)雜的知識進(jìn)行模擬仿真，使課本上原本晦澀難懂的內(nèi)容變得清晰明了，學(xué)生具有更加直觀的感受，學(xué)習(xí)起來更加的容易，印象也更為深刻。例如，在粒子運動章節(jié)學(xué)習(xí)的時候，教師可利用多媒體對粒子的運動過程進(jìn)行模擬，使原本抽象的內(nèi)容變得具體，在學(xué)生的腦中形成一種立體的影像，加深學(xué)生對粒子的認(rèn)識和印象。

3. 抓住教學(xué)重點，突破教學(xué)難點

在化學(xué)教學(xué)中，有不少枯燥、抽象且難懂的知識，這些知識如果沒有進(jìn)行具體詳細(xì)的講解，學(xué)生是很難理解的。而多媒體的運用，很好地解決了這一問題，它具備的圖形處理功能，能夠繪畫出具體、形象的圖形，將抽象的概念以具體的形式表現(xiàn)出來，帶給學(xué)生直觀的感受，有效地突破了教學(xué)中的難點。此外，利用多媒體來抓住教學(xué)重點，教師在備課時標(biāo)注每個章節(jié)中的重點內(nèi)容，課堂上著重進(jìn)行講解，并利用多媒體聲畫結(jié)合、動靜結(jié)合的優(yōu)勢，來吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生掌握重點難點，從而提高教學(xué)效率，使學(xué)生的化學(xué)成績得到有效的提升。

4. 有效優(yōu)化實驗教學(xué)

在化學(xué)教學(xué)中，除了理論知識以外，實驗教學(xué)也是極為重要的一環(huán)，學(xué)生要學(xué)好化學(xué)，不僅需要學(xué)好理論知識，還要學(xué)會動手進(jìn)行實驗。實驗教學(xué)主要為了提高學(xué)生的實踐操作能力和獨立思考的能力，同時也是為了加深學(xué)生對知識點的印象，讓學(xué)生在動手的過程中記住相關(guān)知識。多媒體教學(xué)可將一些基本內(nèi)容和實驗的操作方法、儀器組裝方式等做成專門的課件，給予學(xué)生生動的感受和認(rèn)識，使學(xué)生的操作能力得以提升。

5. 增強師生之間的互動，提高學(xué)生積極性

多媒體作為新型的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，可以將文字、圖片、聲音和動畫等集中起來，創(chuàng)設(shè)出生動、有趣的教學(xué)情境。教師在課堂上可利用多媒體的這一特點加強與學(xué)生之間的互動，找準(zhǔn)機會進(jìn)行提問，或是讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的發(fā)散性思維。在化學(xué)教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教師給予的內(nèi)容，并積極地與教師和其他同學(xué)進(jìn)行討論與交流，勇于將自己的想法分享出來，對于學(xué)生積極性的提升有很大的作用。還可利用多媒體在學(xué)生完成實驗后對實驗進(jìn)行投影演示，提高實驗的對比性，使學(xué)生找到自己在實驗過程中的不足，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、 結(jié)束語

總而言之，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足教學(xué)需求，多媒體教學(xué)參與到教學(xué)中，成為傳統(tǒng)教學(xué)的一種補充，為教師和學(xué)生帶來很大的便利。在化學(xué)實際教學(xué)過程中，教師要針對教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特點，并結(jié)合具體的情況來科學(xué)地應(yīng)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)，突破其中的難點，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的效果。

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作者簡介：

周小華，廣東省湛江市徐聞縣徐聞中學(xué)。endprint