楊小英??

摘要：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激起他們思維的火花，好像磁石一樣，把學(xué)生牢牢地吸引住。

——著名特級教師于漪

新課程給教師提供了充分展示魅力的舞臺，追求有魅力的教學(xué)，是所有教師的共同愿景?！巴}異構(gòu)”，給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索，不同的教師在課堂上對相同的教學(xué)內(nèi)容會(huì)演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果。而“同題異導(dǎo)”，別出心裁、不拘一格的教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)，同樣能使同一位老師面對不同的時(shí)間、不同的學(xué)生，在不同的學(xué)習(xí)情境下用相同的教學(xué)內(nèi)容演繹出不一樣的精彩。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；震撼心靈；引人入勝

“好的開頭是成功的一半。”課堂導(dǎo)入是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是教師必備的一項(xiàng)教學(xué)技能。巧妙的導(dǎo)入，能迅速引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向的作用，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)自然而然地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。根據(jù)學(xué)科本身的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，是有效課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，精彩的導(dǎo)入就像磁石一樣，深深地吸引住學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

機(jī)緣巧合，在同一學(xué)年中針對《民族情·民族魂》這一教學(xué)內(nèi)容本人開設(shè)了幾堂思品觀摩課，面對不同的學(xué)校、年級、班級，不同的級別，不同的要求，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過不同的導(dǎo)入收獲了思品課不一樣的效果，使思品課更具生命力。

一、 巧接生活，激發(fā)興趣

開課前一天，學(xué)校觀看了電影《灰姑娘》，第二天，在學(xué)校八年級公開課上，我從《灰姑娘》說開去：“同學(xué)們，昨天我們看了電影《灰姑娘》，考考你們，整部電影貫穿始末的中心思想是什么？”同學(xué)們異口同聲：“善良、勇敢、勤勞、智慧?！本o接著我說：“善良、勇敢、勤勞、智慧是灰姑娘家的家風(fēng)，是爸爸媽媽留給她的寶貴的精神財(cái)富。我們能不能相互分享一下同學(xué)們的家風(fēng)呢？”于是，同學(xué)們爭先恐后地站起來：“誠實(shí)守信”、“團(tuán)結(jié)友愛”、“勤勞勇敢”……一部電影，共同的話題，迅速激發(fā)起學(xué)生的興趣，在熱烈的交流中把學(xué)生引向本課的教學(xué)目標(biāo)——中華民族的傳統(tǒng)美德。

“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生”，這不僅是新課程改革的核心理念之一，也體現(xiàn)了初中思品課的“課程性質(zhì)”?！皬纳钪衼?，到生活中去”，使思品課真正成為開放的、充滿生機(jī)與活力的課堂。

二、 巧借熱點(diǎn)，震撼心靈

5月份，接到任務(wù)要開設(shè)一節(jié)省級觀摩課，巧的是給我定的課題也是《民族情·民族魂》，但是要借學(xué)校開課。在學(xué)情不知的情況下，如何導(dǎo)入，拉近學(xué)生的距離，讓學(xué)生“親其師，信其道”，迅速融入到課堂中來，我一直定不下來。開課前一天早上，女兒笑嘻嘻地對我說：“媽媽，節(jié)日快樂！”我一愣，“什么節(jié)日？”“媽媽，母親節(jié)快樂！”哦，我恍然大悟，激動(dòng)的同時(shí)靈光一動(dòng)，有了。這是青少年熱捧的節(jié)日，也是一次很好的傳統(tǒng)節(jié)日教育。第二天，視頻央視公益廣告《媽媽，我為你洗腳》拉開了課堂的序幕。母親節(jié)，我為媽媽做什么？晶瑩的淚珠，無聲的話語，心靈的洗滌，悄無聲息地把學(xué)生引入“中華民族的傳統(tǒng)美德”。這是一種心靈的對話，此時(shí)無聲勝有聲，老師與學(xué)生的距離近了，老師和學(xué)生的情感親了，帶著濃濃的親情老師和學(xué)生一起走進(jìn)了課堂，不用說，整節(jié)課是那么融洽，那么自然。

巧的是跟我同題異構(gòu)的另一位老師在授課過程中側(cè)重了民族精神，他借用了5·12大地震這個(gè)讓中國人民痛徹心扉的紀(jì)念日來震撼同學(xué)，喚起我們的民族精神。

不謀而合借用熱點(diǎn)，借用學(xué)生關(guān)注的紀(jì)念日，使思品教育真正把思想教育融入進(jìn)去。再次證明：教育是無痕的，在我們的身邊，在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

三、 巧用時(shí)事，引人入勝

《民族情·民族魂》是八年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，而我接到的任務(wù)是針對這一內(nèi)容開設(shè)一堂九年級思品復(fù)習(xí)的區(qū)內(nèi)觀摩課。復(fù)習(xí)課不同于新授課，構(gòu)框架、拉線索、大容量、扣中考，而且也是借班上課，怎么上好這節(jié)課？

這一次我用了“蘇州市百名美德好少年”評比的一段新聞視頻?！白饚熜⒂H、勤學(xué)創(chuàng)新、自強(qiáng)勵(lì)志、團(tuán)結(jié)助人、誠實(shí)正義”美德好少年的評比不正涵蓋了中華民族的傳統(tǒng)美德和中華民族精神？同時(shí)，我非常用心地在網(wǎng)上搜索下載了該校這一屆學(xué)生中獲得美德好少年的學(xué)生照片和證書。當(dāng)學(xué)生的照片在PPT里一出現(xiàn)，學(xué)生中出現(xiàn)了“騷動(dòng)”，熟悉的學(xué)生，身邊的美德好少年，那么親切，那么感人。課就在這輕松、愉快、熱烈、親切的氣氛中展開了。一節(jié)知識性、能力性、“應(yīng)試性”、大容量的復(fù)習(xí)課卻是在學(xué)生的高情緒、高興趣下愉快地、高效率地完成了。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思品課教學(xué)是“以生為本”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的情感，激活學(xué)生的思維，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生在樂中求學(xué)，學(xué)中取樂。精彩的導(dǎo)入，先聲奪人、引人入勝、激發(fā)聯(lián)想、激勵(lì)探究，為一堂課的成功鋪下基石。“同題異導(dǎo)”，不同的情境，不同的導(dǎo)入，更是讓思品課收獲了別樣的精彩，使思品課熠熠發(fā)光，活力四射。

作者簡介：楊小英，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校。endprint