王建偉??

摘要：提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，是當(dāng)今時(shí)代對(duì)教學(xué)的基本要求。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)的應(yīng)用范圍也越來越廣泛，在物理教學(xué)中多媒體教學(xué)的方式也有著其他教學(xué)方式無法比擬的優(yōu)勢(shì)。所以在物理的教學(xué)過程中合理的使用多媒體，對(duì)于提高教學(xué)的效率和質(zhì)量都有很大的幫助，多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生更加直觀的了解一些物理現(xiàn)象，掌握一些物理知識(shí)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；物理；教學(xué)質(zhì)量；運(yùn)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展不僅帶動(dòng)了科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)也給教學(xué)帶來了極大的便利，尤其是多媒體的教學(xué)，可以更加直觀生動(dòng)的為學(xué)生展現(xiàn)某些畫面，多媒體教學(xué)通過其動(dòng)畫演示功能、聲像功能等備受老師的青睞，傳統(tǒng)的板書不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且很多內(nèi)容通過圖解并不能讓學(xué)生很好的理解，尤其是在物理的教學(xué)過程中，某些受力分析以及磁場(chǎng)、電場(chǎng)的效應(yīng)根本無法通過畫圖的方式講解清楚，但是使用多媒體的方式卻可以直觀展現(xiàn)，讓學(xué)生理解起來更加容易。單憑一張嘴、一本書、一支筆的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足目前的教學(xué)了，老師要懂得將多媒體這項(xiàng)技術(shù)引用到實(shí)際的教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體在物理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。下面將向大家詳細(xì)展示多媒體在物理教學(xué)中的運(yùn)用。

一、 使用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造學(xué)習(xí)氛圍

多媒體可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，其聲像結(jié)合的畫面可以幫助學(xué)生更加直觀的觀察某一物理現(xiàn)象和原理，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)板書教學(xué)形式單一、內(nèi)容呆板的同時(shí)，可以極大地吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，同時(shí)能夠幫助學(xué)生更好地理解。在講述靜電產(chǎn)生的原理和現(xiàn)象時(shí)，老師可以通過多媒體的動(dòng)畫形式向?qū)W生展示兩個(gè)原子在得失電子后相互吸引的現(xiàn)象，也可以通過多媒體的方式展現(xiàn)出生活中的一些靜電現(xiàn)象，例如冬季晚上脫外套時(shí)會(huì)產(chǎn)生火花，女同學(xué)的長(zhǎng)頭發(fā)會(huì)被圍巾或衣服吸引等。這樣可以使授課的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，達(dá)到了化難為易、化抽象為具體的目的。

有的時(shí)候老師需要用很多時(shí)間才能解釋清楚的物理現(xiàn)象，使用多媒體的一個(gè)小動(dòng)畫，或者是一段小視頻就能十分清晰的為學(xué)生展現(xiàn)出來。例如，老師在講解萬有引力的時(shí)候，需要向?qū)W生展示引力的計(jì)算方式、行星圍繞恒星的運(yùn)動(dòng)周期以及運(yùn)動(dòng)半徑等問題時(shí)，學(xué)生理解起來十分困難，尤其是涉及兩個(gè)不同的行星何時(shí)能相遇等問題時(shí)，學(xué)生更是一頭霧水，此時(shí)就可以通過多媒體的形式為學(xué)生直觀展現(xiàn)，同時(shí)還可以向?qū)W生播放一段宇宙大爆炸后星系的形成過程，這樣的科普小視頻來讓學(xué)生體會(huì)宇宙的奇妙，從而對(duì)物理產(chǎn)生極大的興趣。老師還可以通過多媒體，向?qū)W生演示宇宙飛船以及人造衛(wèi)星的發(fā)射過程，讓學(xué)生明白發(fā)射起初是高能燃料提供了動(dòng)力，隨后火箭外殼會(huì)脫落，一方面減輕飛船或衛(wèi)星的重量，另一方面利用了動(dòng)量守恒的原理為船體增加速度；飛船或衛(wèi)星離開地球不是直接飛向太空的，而是做螺旋的運(yùn)動(dòng)方式逐步擺脫地球引力，這其中不僅能體現(xiàn)地球引力的巨大，還涉及了向心力、離心力等物理知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，還能夠深刻體會(huì)到物理的重要性，它能夠帶動(dòng)人類科技的發(fā)展，深刻地改變著人類的生活，通過視頻的播放可以讓學(xué)生猶如身臨其境一般，從而讓學(xué)生心情振奮，立下報(bào)國之志。這樣能夠活躍課堂氛圍，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、 使用課件教學(xué)，提高課堂效率

多媒體教學(xué)方式的引入，老師的教學(xué)也由傳統(tǒng)的板書改成了課件的使用，通常老師的板書需要花費(fèi)大量的時(shí)間和體力，同時(shí)由于板書需要老師一個(gè)字一個(gè)字的寫上去，所以會(huì)占據(jù)很多課上的時(shí)間，老師在板書的時(shí)候，學(xué)生往往只能等著，這樣會(huì)浪費(fèi)很多的課上時(shí)間，降低物理教學(xué)的效率，然而使用多媒體可以很好地解決這一問題，而且課件可以反復(fù)的使用，老師在回顧到前面知識(shí)的時(shí)候只要把課件返回即可，而板書的話，由于黑板的容量太小，被擦掉的內(nèi)容還得重新寫，而且老師所教的班級(jí)不是一個(gè)，而是好幾個(gè)，所以同樣的內(nèi)容，老師需要板書多次，這樣十分耗費(fèi)老師的體力和時(shí)間；知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，離不開復(fù)習(xí)，尤其是對(duì)于像物理這樣的難度較大的學(xué)科，及時(shí)的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，使用多媒體后可以幫助老師節(jié)省整理習(xí)題以及重新板書的時(shí)間，可以將之前的課件稍作修改即可，這樣能夠明顯的增加課堂的容量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這也使得多媒體的使用以及課件的使用會(huì)逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書。

三、 運(yùn)用多媒體來增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力

傳統(tǒng)的物理教學(xué)，就是老師站在講臺(tái)上講，學(xué)生聽講并且做筆記，如果有的老師的語言比較平淡無奇，那么就不能很好的吸引學(xué)生的注意力，再加上物理知識(shí)本來就比較復(fù)雜，很多學(xué)生理解起來就有些費(fèi)勁，尤其是對(duì)于比較抽象的知識(shí)，老師講解起來也費(fèi)時(shí)，學(xué)生理解起來也費(fèi)勁，這樣很容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)物理的信心，此時(shí)如果引進(jìn)多媒體的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生更加直觀的理解比較抽象的事物?，F(xiàn)在多媒體在物理教學(xué)中的形式也越來越豐富了，老師可以通過計(jì)算機(jī)模擬的方式讓學(xué)生完成一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這樣既節(jié)省了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，又可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)還可以幫助學(xué)生更好的記憶和理解，促進(jìn)學(xué)生提高思考、分析、解決問題的能力。

四、 運(yùn)用多媒體進(jìn)行習(xí)題的講解，幫助學(xué)生更好地理解

在物理的教學(xué)過程中，老師除了對(duì)于新的知識(shí)點(diǎn)的講解以外，對(duì)于習(xí)題的講解也十分重要，因?yàn)橥ㄟ^習(xí)題可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，同時(shí)老師也可以根據(jù)學(xué)生習(xí)題的完成情況來判斷學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況。但是物理中有一些習(xí)題的難度比較大，尤其是電磁場(chǎng)這種綜合性的習(xí)題，對(duì)于學(xué)生的理解能力和思維的邏輯能力都有極高的要求，老師在講解的過程中極易給學(xué)生造成困惑，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而借用多媒體模擬實(shí)驗(yàn)的方法，把難以想象的空間問題，進(jìn)行動(dòng)畫呈現(xiàn)，把復(fù)雜的過程形象地描述出來，加深學(xué)生的感觀認(rèn)識(shí)，往往可以達(dá)到事半功倍的效果。

多媒體的教學(xué)方式使得物理教學(xué)更加生動(dòng)直觀，在改善傳統(tǒng)物理教學(xué)枯燥無味的同時(shí)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量，多媒體教學(xué)的使用改變了傳統(tǒng)物理教學(xué)的模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及老師的教學(xué)都提供了很大的幫助。

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作者簡(jiǎn)介：

王建偉，河北省唐山市第五中學(xué)。endprint