摘 要：隨著我國教育不斷地改革，新課程對高中數(shù)學課堂教學目標提出了新的要求，教學要以學生的學習為本，以學生的發(fā)展為基礎(chǔ)。高中數(shù)學是培養(yǎng)學生思維邏輯的重要課程，教師在教學過程中要重視學生對數(shù)學知識的掌握情況，對學生的數(shù)學學習過程要予以過多關(guān)注，讓學生能夠?qū)W會自主學習，形成終身受用的數(shù)學學習策略，從而為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；學習策略；自主學習

一、 引言

在高中數(shù)學的新課程標準中，對高中數(shù)學課程有明確規(guī)定，要求高中數(shù)學的教學應(yīng)該通過多種形式的自主學習和探究活動讓學生積極地投入到數(shù)學的學習，讓學生體驗數(shù)學的學習過程中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新意識，進而提高高中數(shù)學的教學質(zhì)量。對于高中數(shù)學教師來說，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力和學習能力是當前的教學使命。高中階段的學生的思維和心理都趨于成熟，所以掌握一定的自主學習策略和自主學習能力具有重要意義。

二、 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的分析

（一） 指導學生學會運用提綱進行單元復習

在高中數(shù)學的教學過程中，教師要重視學生的自主學習能力的培養(yǎng)，指導學生要學會運用提綱進行復習，對講過的知識點要進行復習，對學生進行小結(jié)復習，讓他們對數(shù)學知識的掌握更加牢固，通過單元復習，使學生的頭腦中形成一定的知識系統(tǒng)和層次結(jié)構(gòu)，在引導學生復習的過程中，逐漸培養(yǎng)學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生對知識結(jié)構(gòu)和知識體系進行總結(jié)的能力。例如，在講到立體幾何這一章的知識時，從組成立體圖形的點、線、面開始，引導學生系統(tǒng)的總結(jié)立體幾何的涉及的知識點。在學生完成知識系統(tǒng)化后，教師再為學生出一份考卷作為課后的作業(yè)，并對學生完成的試卷進行挑選，在經(jīng)過教師對試題的調(diào)整后，再為學生設(shè)計一套單元測試考卷，從而為學生測試學生對知識的掌握情況進行測驗時使用。以上的策略能夠讓學生的概況總結(jié)能力得到培養(yǎng)，從而提高自主學習能力。

（二） 指導學生巧用錯題集

很多高中數(shù)學教師都要求學生將做錯的題進行總結(jié)，摘錄集中成錯題集，目的就是讓學生下次不要再犯同樣的錯誤，并且指導學生如何利用錯題集來提高數(shù)學的考試成績。但是當摘錄的錯題越來越多時，往往使學生感到厭煩，尤其是對那些學習成績較差的學生來說，他們的錯題集對于他們是一種負擔，往往讓他們感到一種挫敗感，心理比較抵觸摘錄錯題集，整理錯題集會花去大量時間。雖然錯題集的落實存在一定困難，但是這是一種養(yǎng)成良好學習習慣的重要途徑，是端正學習態(tài)度和培養(yǎng)自主學習的能力的最有效措施。因此，教師要教導學生，要用良好的心態(tài)對待錯題集，不要看成一種負擔，只有養(yǎng)成摘錄錯題集的習慣，才能提高學生自主學習的能力，養(yǎng)成認真學習的好習慣。學生可以通過錯題集來監(jiān)督自己要認真做作業(yè)，減少做錯題的次數(shù)，通過對錯題進行歸類，可以舉一反三，從而能提高成績。此外，教師要多鼓勵學生，狠抓落實錯題集，讓學生每天集中進行，堅持不懈，在數(shù)學課堂中，教師要鼓勵學生多提問題，不留疑問，在課堂就將不懂的問題弄懂，保證在考試時不出現(xiàn)錯題。教師在教學過程中要訓練學生思維，指導學生掌握分析錯題的方法，幫助學生學會錯題反思，通過反思學會學習，從而培養(yǎng)自主學習的能力。

三、 高中生數(shù)學學習策略培養(yǎng)的方法

（一） 找準切入口，激發(fā)學生自主學習的動力

高中數(shù)學學習的過程對于學生來說是一個主動的過程，培養(yǎng)學生學習能力最好的一個方法就是激發(fā)學生學習的興趣，激發(fā)學生學習的內(nèi)在心理動機，這是推動學生學習的有效途徑。作為高中數(shù)學教師，要具備專業(yè)的素質(zhì)，要掌握一些教育教學和心理學知識，深入挖掘教材，運用多種教學手段，激發(fā)學生學習的興趣和動機。同時教師要科學的設(shè)計課程，巧設(shè)問題，促進思考，培養(yǎng)學生探索興趣，此外，還可以通過教學活動，給學生提供生活化實踐，讓他們感受到數(shù)學學習的趣味。例如，在學到排列組合知識時，教師向?qū)W生提問，世界杯比賽，32個國家參加，小組賽和淘汰賽一共是多少場比賽，當學生在思考比賽場數(shù)的時候，教師卻很快地說出64場比賽的結(jié)果，學生會好奇教師為什么計算的這么快，學生的興趣很容易被激發(fā)，注意力集中在教師問題上，激發(fā)對新知識的學習熱情，從而投入到數(shù)學的聽課中，從而提高自主學習的意識。

（二） 用多媒體溝通數(shù)學與實踐的聯(lián)系

高中數(shù)學是培養(yǎng)學生邏輯思維的一門學科，但是數(shù)學知識學習起來比較抽象，對學生的學習來說是一個困難的過程。然而通過多媒體的教學手段進行教學，將抽象思維變成形象思維的教學，利用多媒體進行溝通教學，并且與實踐相關(guān)聯(lián)，能夠?qū)?shù)學知識和學生的心理、生活實踐三者進行有機結(jié)合，讓學生在一種輕松愉悅的學習環(huán)境中學習，從而調(diào)動學生學習的動力。高中數(shù)學課堂是培養(yǎng)學生自主學習的主要場地，這是體現(xiàn)了課堂教學的重要作用。

在高中數(shù)學課堂中，為學生提供了自主學習、自覺活動、自我發(fā)展的空間和基礎(chǔ)，因此，在教學過程中，要盡可能的削弱教師的課堂活動量，同時要加強學生自學和思考、學習和質(zhì)疑、討論和交流、訓練和操作等方面的環(huán)節(jié)，讓學生能夠主動的、積極地投入到學習過程中。因此，教師要教會學生會學習，鼓勵學生要堅持不懈的學習，爭取讓大多數(shù)學生學會學習，是整個高中數(shù)學課堂變成為學生的發(fā)展而服務(wù)。通過激發(fā)學生自我學習的動力，通過引導學生積極參與課堂教學活動，通過教師對學生的訓練和提問，極大的幫助學生自主學習的能力培養(yǎng)，進而體現(xiàn)學生是教學和學習的主體。

四、 結(jié)論

總而言之，數(shù)學是培養(yǎng)學生邏輯思維的一門學科，對高中生的全面發(fā)展具有重要意義。作為當代的高中生來說，應(yīng)用良好的學習策略和自主學習的方法是掌握數(shù)學知識的有效途徑，能夠幫助學生削弱數(shù)學學習的難度，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)了學生自主學習的能力，并且有效地促進了學生的全面發(fā)展。

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作者簡介：

胡兆興，內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)一機一中。endprint