高松福??

摘要：伴隨我國(guó)科技水平的不斷發(fā)展，現(xiàn)代科技信息技術(shù)在各個(gè)行業(yè)中都已經(jīng)廣泛投入使用，教育行業(yè)也不例外。在新課改的要求下，教學(xué)方式的創(chuàng)新也需要充分依靠信息技術(shù)的支持，利用信息技術(shù)提高教育手段是教育的必然趨勢(shì)。在初中物理教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)手段提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改；信息技術(shù)；初中物理

一、 引言

在新課改的要求中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教師對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新。隨著信息技術(shù)在教育行業(yè)中的使用越來(lái)越普遍，實(shí)現(xiàn)校園和網(wǎng)絡(luò)一體化可以為教師和學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)和多元化的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也能拓寬教育的發(fā)展方向。利用信息技術(shù)可以改變傳統(tǒng)的物理教學(xué)方法，并衍生出不同的教學(xué)形式，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有有效作用。

二、 信息技術(shù)與初中物理課程整合的意義

（一） 順應(yīng)了新課改理念

信息技術(shù)和初中物理課程教學(xué)的整合順應(yīng)了我國(guó)新課改的內(nèi)容，和新課改中提出的物理教學(xué)理念相吻合。初中物理在學(xué)習(xí)內(nèi)容上具有一定的實(shí)踐性特點(diǎn)，而新課改中提出教師需要利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)的實(shí)踐，掌握學(xué)習(xí)方法，并自主探究。信息技術(shù)的先進(jìn)性就在于它能夠?qū)?shū)本上抽象復(fù)雜的理論知識(shí)以更加形象具體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，便于學(xué)生理解和思考。

（二） 對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行了優(yōu)化和創(chuàng)新

初中是學(xué)習(xí)物理的初級(jí)階段，學(xué)生需要一定的時(shí)間來(lái)適應(yīng)這一學(xué)科的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，可以通過(guò)利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新讓學(xué)生更輕松的掌握物理知識(shí)，從而跟上初中物理學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

（三） 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)教學(xué)方法枯燥乏味，無(wú)法演示物理現(xiàn)象，無(wú)形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法跟上課堂教學(xué)進(jìn)程，逐漸對(duì)物理學(xué)習(xí)喪失了信心。使用信息技術(shù)可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效避免了學(xué)生因理解上的不足造成的學(xué)習(xí)效率低下。

三、 信息技術(shù)與初中物理課程結(jié)合的方法

（一） 利用信息技術(shù)展示抽象化概念

對(duì)于課堂上操作難度較大的物理實(shí)驗(yàn)，利用信息技術(shù)可以快速直觀(guān)的展現(xiàn)給學(xué)生。例如在學(xué)習(xí)“光的色散”相關(guān)物理知識(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)使用多媒體設(shè)備將物體在不同光照下呈現(xiàn)出的不同情況播放給學(xué)生觀(guān)看。在學(xué)習(xí)電流的形成時(shí)，由于電流在生活中是不可見(jiàn)的，而且極具危險(xiǎn)性，無(wú)法在課堂上進(jìn)行演示，教師也同樣可以利用多媒體設(shè)備將電荷定向移動(dòng)形成電流的視頻進(jìn)行播放，讓學(xué)生對(duì)于此類(lèi)抽象的知識(shí)有更加形象的認(rèn)識(shí)。

（二） 利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)

多媒體教學(xué)手段已經(jīng)在各個(gè)校園中全面投入使用，在初中物理教學(xué)中也可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度。利用多媒體具有影像、聲音、圖片一體的特點(diǎn)，將其與物理的特點(diǎn)充分結(jié)合。例如在進(jìn)行“聲音的傳播”這一課的講解時(shí)，通過(guò)使用多媒體設(shè)備播放聲音在不同物體中傳播的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)的奇妙，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

（三） 建立初中物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站

利用平臺(tái)建立學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以為廣大師生提供學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)。在初中物理教學(xué)中，教師可以自主建立一個(gè)物理學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生們共同分享物理學(xué)習(xí)資源。由于初中物理學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)校也可以專(zhuān)門(mén)在校內(nèi)網(wǎng)站上創(chuàng)建物理教學(xué)板塊，在板塊中上傳物理學(xué)習(xí)資料或本校優(yōu)秀的物理教師講課視頻，讓學(xué)生參考學(xué)習(xí)。另外，可以讓學(xué)生采取留言的方式提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的物理問(wèn)題，由教師在線(xiàn)回復(fù)進(jìn)行解答。通過(guò)這種方式避免了學(xué)生在課堂上有問(wèn)題不敢問(wèn)的情況，利用網(wǎng)絡(luò)的匿名性，學(xué)生會(huì)更加的暢所欲言，同時(shí)也拉近了師生間的距離，對(duì)提高初中物理教學(xué)質(zhì)量具有極大作用。

（四） 利用信息技術(shù)彌補(bǔ)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不足

物理中學(xué)習(xí)的知識(shí)是和生活密切相關(guān)的，在生活中處處都存在著物理現(xiàn)象。但初中學(xué)生由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，往往會(huì)對(duì)一些常見(jiàn)的物理知識(shí)無(wú)法理解。此時(shí)教師可以利用制作多媒體課件，給學(xué)生們演示生活中存在的物理現(xiàn)象，讓他們明白物理在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體會(huì)到了物理的重要性。教師在講到連通器原理時(shí)，給學(xué)生們觀(guān)看“世界上最大的連通器”——三峽船閘。通過(guò)觀(guān)看三峽船閘的運(yùn)行，給學(xué)生講解三峽船閘是怎樣運(yùn)用連通器達(dá)到“大船爬樓梯，小船坐電梯”的通航功能的。

四、 信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合的必要性

（一） 使用信息技術(shù)教學(xué)是教育發(fā)展的趨勢(shì)

當(dāng)今的信息技術(shù)發(fā)展日新月異，在各個(gè)行業(yè)中也處于至關(guān)重要的地位，行業(yè)和信息技術(shù)的整合是促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。隨著教育行業(yè)不斷向著現(xiàn)代化方向發(fā)展，學(xué)校和教師也看到了信息技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)，并迅速將信息技術(shù)投入到了教育活動(dòng)中。在這一過(guò)程中也促進(jìn)了物理教學(xué)和信息技術(shù)的整合。

（二） 利用信息技術(shù)可以提高物理教學(xué)質(zhì)量

在物理教學(xué)中使用信息技術(shù)教學(xué)手段可以極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)物理教學(xué)質(zhì)量。初中學(xué)生普遍對(duì)新事物具有好奇心理，對(duì)信息設(shè)備更是情有獨(dú)鐘，在枯燥的教學(xué)環(huán)境中使用新式的科學(xué)信息設(shè)備，能讓學(xué)生充滿(mǎn)探究動(dòng)力，教學(xué)氛圍也會(huì)得到極大提升。

（三） 利用信息技術(shù)可以減輕教師工作強(qiáng)度

在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，由于課程的進(jìn)行完全由教師通過(guò)講述來(lái)完成，在課前需要進(jìn)行大量的備課，課上更需要不停的講解，工作強(qiáng)度極大，并且課堂教學(xué)質(zhì)量也無(wú)法提高。而利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師只需要搜集相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料，在課上播放課件時(shí)輔助進(jìn)行講解即可，極大的節(jié)省了時(shí)間，也減輕了工作強(qiáng)度。另外，在課上利用多媒體課件進(jìn)行授課，還能大量節(jié)省板書(shū)時(shí)間，提高了課堂效率。

五、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，信息技術(shù)和初中物理教學(xué)的整合可以極大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高物理教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)充分貫徹新課改要求，對(duì)教學(xué)手段不斷更新和提高，嘗試使用各種新式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

高松福，江西省貴溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。endprint