李丹青
摘要:在當前新課改的前提下,小學(xué)英語的教學(xué)模式也要得到改變。我們過去都習(xí)慣了填鴨式的教學(xué)模式,學(xué)生的興趣大大減低,甚至出現(xiàn)了反感的情況。因此,改變小學(xué)英語的教學(xué)方法是我們作為英語老師必須要思考的一項重要任務(wù)。本文主要從興趣入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,改變課堂的教學(xué)模式,讓學(xué)生更好的學(xué)好英語。
關(guān)鍵詞:新課改;小學(xué)英語;興趣
隨著新課改的開展,小學(xué)全面開設(shè)了英語課程,這是教學(xué)教育中很重要的一步。小學(xué)學(xué)好英語,能夠為以后的學(xué)習(xí)生涯打造良好的基礎(chǔ),更加有利于今后對英語的學(xué)習(xí)。但是,如何能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的積極性,如何能夠讓學(xué)生更好的掌握英語,是我們作為英語老師的使命。這就要求我們從新課改的角度思考小學(xué)英語的教學(xué)模式,做出改變,賦予其新的內(nèi)涵,創(chuàng)新教學(xué)模式,使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)英語。
一、 學(xué)習(xí)英語很重要
首先,我們需要給小學(xué)生強調(diào)的一點就是,學(xué)習(xí)英語很重要。這就可以在小學(xué)生的潛意識里樹立這樣的一種意識:要努力學(xué)習(xí)英語。我們要做到的是潛移默化的影響小學(xué)生,因為他們的思維是容易塑造的,很容易建立新的思維。在教學(xué)的過程中,我們可以放一些名人影片,比如周總理的外交,讓小學(xué)生明白學(xué)好英語的重要性。
二、 課本英語轉(zhuǎn)化為生活英語
在我們的現(xiàn)實生活中,有很多的英語標識,尤其是在全球化的今天,外商的廣告,甚至是中國的廣告都會打上英語的名字。我們要啟發(fā)學(xué)生在生活中多留心觀察,并記錄下來。這樣小學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)原來生活中處處充滿英語,處處都可以學(xué)到英語。比如,我們在課本上學(xué)習(xí)了一個英語單詞“apple”,通過教學(xué)教課,小學(xué)生知道了“apple”是蘋果的意思,但是這個時候呢,老師可以拿出一個蘋果,讓大家都可以看到真實的“apple”是什么樣子,這樣大家就會加深印象,理解更深刻。同時,要求小學(xué)生,在生活中吃蘋果的時候,能夠想到“apple”這個單詞。同時,蘋果手機也是非常流行的一款手機,我們可以讓學(xué)生去尋找一下“蘋果手機”的英語單詞如何拼寫,這樣就把課本上的知識帶入了生活中,激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。其實,最好解釋把課本帶入生活的是“family”,闡述開來就是“father and mother I love you”,這樣小學(xué)生就可以積極主動的學(xué)習(xí)英語。
三、 人性化的教學(xué)
今天的生活中,我們時時刻刻都在提倡“以人為本”,但是對于英語老師來說,就是要做到“以學(xué)生為本”,讓學(xué)生激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)興趣,更好的學(xué)習(xí)英語。我們在教學(xué)的過程中,可以做到多提問,然后對學(xué)生的回答,進行多鼓勵。比如說:我們在學(xué)習(xí)“animal”時,我們可以讓學(xué)生自己舉例他們所知道的動物英語,多鼓勵他們勇敢地說出來,即便是說錯也沒有關(guān)系。同時這個時候,教師要準備幾張動物的PPT,這樣才能讓學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生進行人性化的管理與教學(xué)。對于小學(xué)生而言,更多的是喜歡看動畫片,因此,在教學(xué)的過程中,為了滿足小學(xué)生的興趣,對其進行人性化的教學(xué),我們可以下載一些英文的動畫片,比如“白雪公主”英文版等。只要我們教師能夠站在學(xué)生的角度思考問題,對他們給予最大化的人性關(guān)懷,相信小學(xué)生能夠積極主動的投入到學(xué)習(xí)英語的行列中。這樣做在評價過程中,不僅要關(guān)注結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程。評價過程中應(yīng)給予學(xué)生多次評價機會,如有學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績不滿意,允許學(xué)生重來,爭得更好的成績。這樣,既尊重了學(xué)生的個體差異,保護了學(xué)生的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了他們精益求精、永不服輸、堅忍不拔的精神和品質(zhì)。
四、 “運動”英語
“運動”英語,顧名思義就是在英語教學(xué)的過程中,我們要“活”的英語,而不是照本宣科,對著教案進行無聊的解說。“運動英語”能夠調(diào)動學(xué)生的思維,使其能夠更快地思考問題,同時也能夠鍛煉其反應(yīng)能力。
(一) 游戲英語
在英語的教學(xué)過程中,游戲是小學(xué)生最喜歡的一項學(xué)習(xí)方式。因為它不僅可以進行游戲,讓更多的小學(xué)生參與進來,還可以在游戲進行的過程中學(xué)到很多的知識,這是一舉兩得的事情。比如,我們在學(xué)習(xí)“weather”的教學(xué)中,可以采取“連連看”的游戲,就是老師做好各種天氣的圖片與各自的英文,讓學(xué)生分組,讓他們比賽,看誰能夠在較短的時間內(nèi),對每種天氣進行正確的連接。在現(xiàn)在的游戲中,很多小學(xué)生更喜歡“撕名牌”,所以可以為小學(xué)生打造各種英文名牌,模仿“撕名牌”的游戲,這樣不僅符合小學(xué)生的心理需求,又能夠在最短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到一定的知識,何樂而不為呢?
(二) 聽力運動
對于很多小學(xué)生而言,他們非常喜歡聽故事。記得小時候,都是在故事中睡覺的。因此,我們可以利用這一方法,讓小學(xué)生主動去講故事,用英語去講,然后讓下面聽講的學(xué)生去進行復(fù)述,這樣就鍛煉小學(xué)生的聽力能力和知識能力,并且在聽力的游戲中,小學(xué)生能夠保持高度的精神集中,并且熱情持續(xù)不減。
(三) 句型運動。句型操作練是英語教學(xué)中的一項重要內(nèi)容,學(xué)生是否能掌握句型,直接影響學(xué)生掌握和運行英語能力的提高和發(fā)揮。因此,抓好句型操作練是十分必要的。在句型操作時,教師可試驗開展一些自由度較大、參與性較強的活動。例如:在教學(xué) “May I have...?”的句型時,教師可要求每個學(xué)生課前準備一樣?xùn)|西,如學(xué)習(xí)用品、水果、玩具等等,學(xué)生自然會對句子進行不斷地重復(fù)操作,通過活動又避免機械性操練,學(xué)生們對這個句型就了如指掌了。
(四) 歌曲運動?,F(xiàn)在有很多的小學(xué)生無時無刻不在唱著英文歌,但是有的單詞他們根本不知道是什么意思,這樣,我們老師在教學(xué)的過程中,可以優(yōu)選幾首代表性的英文歌曲,對其進行講解與教導(dǎo),隨后,我們可以進行英文歌曲比賽,讓大家更加有激情,興趣更濃。
五、 總結(jié)
總之,在我們英語教學(xué)的過程中,我們要想盡一切辦法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,不能讓小學(xué)生感到英語難學(xué),產(chǎn)生厭學(xué)的情況。我們要組織豐富多彩的活動,各種各樣的教學(xué)模式,讓小學(xué)生興趣不減,積極主動學(xué)習(xí)英語,學(xué)好英語,盡情地享受學(xué)習(xí)英語帶來的美好。
參考文獻:
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