唐克海　張惠

摘要：新出臺(tái)的課程標(biāo)準(zhǔn)上有這樣一句話：學(xué)習(xí)能力的形成有助于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。此文主要針對(duì)我在復(fù)習(xí)過程中的具體問題和方法進(jìn)行的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：英語；中考；高效；復(fù)習(xí)

一、 引言

英語總復(fù)習(xí)的目的是提高學(xué)生靈活運(yùn)用英語的水平，讓詞匯、語感和語法全面提升，共同作用，使學(xué)生在今年的中考中取得高分。同時(shí)，英語總復(fù)習(xí)也應(yīng)瞄準(zhǔn)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力這一目標(biāo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過自主、合作、探究等途徑，讓英語有效學(xué)習(xí)向高效學(xué)習(xí)邁進(jìn)，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；诖?，我們首先要做的是明確師生責(zé)任，師生間也應(yīng)做到合理分工、密切合作，實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)。

二、 第一輪復(fù)習(xí)：緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)（第5～8周）

開學(xué)初，我校初三英語備課組五位英語老師就開始謀劃今年的中考總復(fù)習(xí)工作，多次開展復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，大家在一起群策群力，主動(dòng)承擔(dān)，將七年級(jí)上冊(cè)至九年級(jí)下冊(cè)六本課本知識(shí)進(jìn)行梳理，每四個(gè)單元作為一個(gè)整體，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)；根據(jù)考試綱要中的項(xiàng)目表及話題，討論落實(shí)復(fù)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法，安排每天的復(fù)習(xí)量、朗讀量、練習(xí)量等。從本學(xué)期第五周開始進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。

課前要求學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)資料進(jìn)行預(yù)習(xí)，結(jié)合課堂筆記進(jìn)行前后知識(shí)銜接、梳理，在梳理過程中遇到的疑惑用不同顏色的筆做記號(hào)，留作課堂討論，課堂上，先是答疑解惑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于表達(dá)自己的見解；培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力，盡可能完整地將知識(shí)點(diǎn)整理全面。最后由老師補(bǔ)充、講解。課后要求學(xué)生反復(fù)朗讀每個(gè)單元的Comic strip、 Reading、 Speak up、 Task等內(nèi)容，通過朗讀其中的重點(diǎn)句型、短語等，既可以培養(yǎng)學(xué)生英語語感，又可以訓(xùn)練學(xué)生的英語表達(dá)能力。課后還需要對(duì)課堂上、作業(yè)中沒弄明白的單詞、知識(shí)點(diǎn)等疑惑，通過查字典的方式加以解決。如：短語搭配，課堂上老師的整理并非所有同學(xué)都能記下來，也并非記下來的短語都能知道意思等等這些問題都可以通過查字典加以解決，通過自己動(dòng)手查會(huì)的知識(shí)記憶也會(huì)更加深刻。適量的配套練習(xí)可以對(duì)一節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，也可能會(huì)讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)。

在這一輪復(fù)習(xí)期間，加強(qiáng)單詞、短語的聽寫。聽寫是檢測學(xué)生復(fù)習(xí)效果的最有效手段，學(xué)生的英語成績往往跟聽寫成績成正比。因此我們五位英語老師主抓這一關(guān)，這關(guān)過了，相信學(xué)生的英語成績也會(huì)有所提高。當(dāng)然聽寫的內(nèi)容都是我們?nèi)M老師精心研究和挑選的，每次集體備課的時(shí)候，我們還要交流，定下后，打印在紙上，中英文對(duì)照。復(fù)習(xí)完后，我們自己精心出一份試卷，內(nèi)容包括單項(xiàng)選擇題，重點(diǎn)單詞拼寫題和相應(yīng)的書面表達(dá)題，其中單詞拼寫和書面表達(dá)可結(jié)合篇章放在具體的語境中復(fù)習(xí)，通過以上手段來檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

三、 第二輪復(fù)習(xí)：專項(xiàng)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)法（第9～12周）

我校的第一次模擬考試安排在四月初，所以第二輪復(fù)習(xí)需要建立在認(rèn)真分析一模試卷的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)學(xué)生各題的失分率，結(jié)合考試綱要中的相關(guān)內(nèi)容，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。將復(fù)習(xí)資料的專題進(jìn)行整合、補(bǔ)充，每位老師分頭整理，形成第二輪復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案。專題復(fù)習(xí)也是同學(xué)們比較頭疼的，按專題將三年的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，這對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言更是痛苦的事情。

六種時(shí)態(tài)混到一起，學(xué)生開始陷入云里霧里?，F(xiàn)在完成時(shí)態(tài)更讓學(xué)生犯愁，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)將現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)分為“標(biāo)志詞”、“結(jié)構(gòu)”、“Vpp的變化”、“時(shí)間段及其連用”、“特殊句型”五個(gè)方面，像公式一樣幫助學(xué)生歸納整理，然后學(xué)生自己去理解感悟，到練習(xí)中加以實(shí)戰(zhàn)演練。

每個(gè)專項(xiàng)配套練習(xí)，需要學(xué)生自己建立錯(cuò)題本加以詳細(xì)解析，解析的過程其實(shí)就是語言知識(shí)的再現(xiàn)過程。老師根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題整理情況，調(diào)整復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，真正做到有的放矢。

在這個(gè)過程中我們關(guān)注的不是難、偏、怪題，也不是送分題，而是常見常用的、中等難度的題，并且及時(shí)批改學(xué)生的反饋練習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^批改不僅能有效防止一部分學(xué)生不做作業(yè)的陋習(xí)，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)。在批改的過程中，我們老師把學(xué)生做錯(cuò)的題目在自己的習(xí)題卷上都做好標(biāo)記，這樣講解題目時(shí)就有側(cè)重點(diǎn)，提高課堂效率。

四、 第三輪復(fù)習(xí)：綜合模擬，提高能力（第13～16周）

經(jīng)歷了第二輪復(fù)習(xí)的迭創(chuàng)，會(huì)有部分同學(xué)的自信心受挫，第三輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)就是要幫助同學(xué)們重塑自信。最直接的就是開展錯(cuò)題本評(píng)比活動(dòng)，讓優(yōu)生和態(tài)度端正的學(xué)生可以體驗(yàn)到成功的喜悅，使他們自信心大增；錯(cuò)題本評(píng)比活動(dòng)也能讓中下等學(xué)生得到學(xué)習(xí)和借鑒。

教育心理學(xué)十分重視教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，認(rèn)為通過教學(xué)評(píng)價(jià)給予學(xué)生一種成功的體驗(yàn)或?qū)W習(xí)的緊迫感，從而或強(qiáng)化或激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，并進(jìn)行及時(shí)反饋和調(diào)控，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

綜合模擬階段，檢測對(duì)知識(shí)運(yùn)用的熟練程度，壓縮中考時(shí)長進(jìn)行模擬訓(xùn)練。每份試卷做到分類精講，舉一反三、觸類旁通。查漏補(bǔ)缺階段，分別在二模、三?？荚嚭螅瑤ьI(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析試卷，找出自己英語復(fù)習(xí)中的知識(shí)盲點(diǎn)，早發(fā)現(xiàn)、快彌補(bǔ)，從知識(shí)到能力再到心態(tài)對(duì)學(xué)生應(yīng)試進(jìn)行綜合指導(dǎo)。

沖刺階段，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題、解題能力。在這一輪中我們老師所做的事情是：從以往的中考題中整理出一些信度好、難度適宜、區(qū)分度清晰的試題，進(jìn)行有針對(duì)性的模擬練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合能力。尤其要規(guī)范學(xué)生的書寫，要求學(xué)生書寫做到“三清”，就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 謝建民.“三輪復(fù)習(xí)法”與英語復(fù)習(xí)效率的提高[J].江蘇教育，2016（19）：47-48.

作者簡介：唐克海，張惠，安徽省馬鞍山市建中學(xué)校。endprint