摘要：隨著我國人口老齡化的趨勢不斷增加，老年人的社區(qū)教育成為了我國相關(guān)部門關(guān)注的焦點。然而目前我國社區(qū)老年人教育現(xiàn)狀卻不容樂觀，不但教育觀念滯后、教育資源還比較匱乏，而且還存在著嚴(yán)重的組織管理落后的現(xiàn)狀，使得社區(qū)老年人教育沒有發(fā)揮應(yīng)有的優(yōu)勢。而遠(yuǎn)程教育平臺的出現(xiàn)，極大地改變了目前這種現(xiàn)狀，其以現(xiàn)代化的教育方式，整合了社區(qū)自身和社會各個方面優(yōu)秀的資源優(yōu)勢，深受廣大社區(qū)教育者的歡迎。因此本文就對如何利用遠(yuǎn)程教育平臺來開展社區(qū)老年教育數(shù)字化的學(xué)習(xí)模式，為社區(qū)教育，尤其是社區(qū)老年人的教育提供參考性的建議。

關(guān)鍵詞：信息化社區(qū)教育；遠(yuǎn)程教育；學(xué)習(xí)模式

隨著我國教育部門提出的以社區(qū)教育為試點，發(fā)展終身教育的口號，一經(jīng)提出便廣受好評。而據(jù)相關(guān)資料顯示，我國目前已進(jìn)入了老年型社會，在社區(qū)開展老年教育成為了必然的趨勢，更迎合了我國活到老、學(xué)到老的教育理念。而遠(yuǎn)程教育平臺的應(yīng)用，更是極大地推動了社區(qū)老年教育的開展，不但豐富了老年人的老年生活，還激發(fā)了老年人積極參與社區(qū)活動的才能，更是解決了我國老年人養(yǎng)老的問題。因此本文對于發(fā)揮遠(yuǎn)程教育平臺優(yōu)勢，探索社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)模式的研究具有非?，F(xiàn)實的意義。

一、 社區(qū)教育和遠(yuǎn)程教育的相關(guān)概述

（一） 我國社區(qū)教育的現(xiàn)狀

社區(qū)教育起源于20世紀(jì)80年，包括學(xué)前教育、職業(yè)教育、成年人教育、老年教育以及外來人口教育等，不但彌補(bǔ)了我國義務(wù)教育的缺陷，還為我國解決了弱勢群體的再教育的問題，促進(jìn)了我國和諧社會的發(fā)展。然而社區(qū)教育受經(jīng)費(fèi)、教育資源以及重視度的影響，在發(fā)展過程中存在著很多制約因素，如社區(qū)教育觀念比較落后、教育資源尤其是社區(qū)老年教育資源的匱乏以及教育組織管理的落后等，使得社區(qū)教育的現(xiàn)狀不容樂觀。

（二） 社區(qū)教育應(yīng)用遠(yuǎn)程教育的必要性

1. 信息化社區(qū)教育的責(zé)任

隨著我國數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，不斷地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式以及學(xué)習(xí)方式，并且隨著義務(wù)教育的改革，社區(qū)教育也逐漸地成為了解決我國教育問題的主要機(jī)構(gòu)，因此順應(yīng)數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的教育平臺，發(fā)展數(shù)字化、個性化以及終身化的教育已成為社區(qū)教育的責(zé)任。

2. 符合我國開放式大學(xué)教育理念

我國政府提出為了滿足我國人民群眾多樣化的學(xué)習(xí)需求，要積極建設(shè)開放式大學(xué)，以此來落實素質(zhì)教育，避免應(yīng)試教育的弊端，保證教育的公平性。因此在社區(qū)教育中，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育平臺，實施數(shù)字化的學(xué)習(xí)模式，不但彌補(bǔ)了社區(qū)教育存在的缺陷，如資源的缺陷、管理的缺陷以及資金的缺陷，還符合我國開放式大學(xué)教育的理念。并且也符合由于某種原因而無法參加高等教育的人想要上學(xué)的愿望，讓他們可以根據(jù)自己的實際需求、實際情況來自由地選擇學(xué)習(xí)的時間、地點以及環(huán)境。同時也符合了我國開展開放式大學(xué)教育的目標(biāo)，即讓所有的人都能有學(xué)習(xí)的機(jī)會，都能找到自我存在的價值。

二、 遠(yuǎn)程教育下，社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)的模式

社區(qū)教育，尤其是社區(qū)的老年教育存在著資金、資源以及管理方面的問題，因此實施起來，并沒有想象得那么簡單。而遠(yuǎn)程教育平臺的建設(shè)，極大地解決了社區(qū)老年教育的問題，以一種數(shù)字化的學(xué)習(xí)模式，滿足了老年人多樣化的需求。因此本文認(rèn)為社區(qū)老年教育的受教育者可以采用以下學(xué)習(xí)模式：

（一） 線上、線下的數(shù)字化學(xué)習(xí)模式

線上的學(xué)習(xí)模式主要是利用數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，向老年人提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，改變了傳統(tǒng)的在特定時間、特定空間以及特定環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式。這樣的學(xué)習(xí)模式比較自由，老年人可以根據(jù)自己的時間來自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以跟其他老年人以及教師進(jìn)行超越時間、空間的學(xué)習(xí)交流。而線下學(xué)習(xí)跟傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式比較接近，它可以跟線上的學(xué)習(xí)模式實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，彌補(bǔ)線上學(xué)習(xí)模式的不足。因此在社區(qū)老年教育中，可以利用遠(yuǎn)程教育中，網(wǎng)絡(luò)自主的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，來開展線上、線下的數(shù)字化學(xué)習(xí)模式

（二） 以個人動機(jī)為目標(biāo)的數(shù)字化學(xué)習(xí)模式

社區(qū)老年的教育中，教育對象主要為老人，而每個老人的家庭結(jié)構(gòu)、身體狀況、業(yè)務(wù)時間都不一樣，并且學(xué)習(xí)的目的也不一樣，有的老人就是為了打發(fā)時間，有的老人是為了學(xué)習(xí)知識，還有的老人是為了更好地教育下一代而進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此在遠(yuǎn)程教育中就可以開展，以個人動機(jī)為目標(biāo)的數(shù)字化的學(xué)習(xí)模式，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求，利用遠(yuǎn)程教育平臺，來實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。同時根據(jù)老年人不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還可以將社區(qū)老年教育的數(shù)字化學(xué)習(xí)模式分為學(xué)習(xí)模式、創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式以及發(fā)展學(xué)習(xí)模式。

（三） 零存整取的儲蓄式學(xué)習(xí)模式

社區(qū)教育是校園教育的延伸，是一種非學(xué)歷的教育，因此被很多人不看好。而在遠(yuǎn)程教育平臺下，社區(qū)教育可以借鑒銀行的功能特點，學(xué)分銀行的運(yùn)行機(jī)制，來實施零存整取的儲蓄式學(xué)習(xí)模式，為受教學(xué)者提供發(fā)送畢業(yè)證書的機(jī)會。學(xué)分銀行機(jī)制就可以讓老年人自主根據(jù)自己的需求，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間以及地點的一種管理機(jī)制，以累計學(xué)分的方式，來激發(fā)老年人的學(xué)習(xí)興趣。并且這種學(xué)習(xí)模式彈性比較大，老年人可以集中一段時間學(xué)習(xí)，還可以間隔很長的時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后會對這些學(xué)分進(jìn)行累計折合。因此社區(qū)的老年教育可以利用遠(yuǎn)程教育平臺的優(yōu)勢，實施零存整取儲蓄式的數(shù)字化學(xué)習(xí)模式。

結(jié)束語

綜上所述，社區(qū)老年教育為很多老年人提供了再教育的機(jī)會，也解決了我國政府提出的豐富老年人生活的問題。然而受教育資源、教育經(jīng)費(fèi)的影響，社區(qū)老年教育現(xiàn)狀不容樂觀，因此社區(qū)教育必須要充分地利用遠(yuǎn)程教育平臺的優(yōu)勢，來探索老年教育的方式，探索適合老年教育的學(xué)習(xí)模式。如線上、線下的數(shù)字化學(xué)習(xí)模式、以個人動機(jī)為目標(biāo)的數(shù)字化學(xué)習(xí)模式以及零存整取的儲蓄式學(xué)習(xí)模式等，以此來幫助老年人根據(jù)自己的實際情況和實際需求，來進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來實現(xiàn)其自我存在的價值。

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作者簡介：田蹤，甘肅省蘭州市甘肅廣播電視大學(xué)蘭州市分校。endprint