張芳

【內(nèi)容摘要】作者在支教期間，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)赜胁糠謱W(xué)生雖然英語成績差，但卻非常喜歡聽英語歌曲，同時也因為他們受發(fā)音及詞匯量的限制，想學(xué)唱卻唱不好，因此以英文歌曲欣賞作為突破口，喚起他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高聽力，進(jìn)而帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終提高他們的英語成績。對此的一些探索和反思。

【關(guān)鍵詞】英語歌曲 英語聽力能力 探索反思

作為一名從教多年的英語教師，在教學(xué)過程中加入英語歌曲的元素，一起朗讀歌詞，糾正發(fā)音，盡力模仿等等。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

一、“送教下鄉(xiāng)”校本課程的嘗試

2012年，我就曾經(jīng)作為隴原名師工作室的一員前往蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)上了一節(jié)關(guān)于英語歌曲的校本課程。開課前，我首先播放了we are the world這首歌的視頻，這首歌是1984由邁克爾·杰克遜和萊昂納爾·里奇共同譜寫，由美國45位歌星響應(yīng)聯(lián)合國國際糧食年為非洲災(zāi)民聯(lián)合義演的一首歌。之所以選這首歌曲，是這里的許多同學(xué)是因為2010年8月那場令人悲痛的自然災(zāi)害遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)和親人來這里讀書，但他們并不孤單，有黨和政府的支持援助，有人民群眾的關(guān)愛。正如歌詞中唱到的We are the world / We are the children / We are the ones who make a brighter day / So let's start giving.我特地下載了雙語字幕的video，除了喚起同學(xué)們的共鳴外，還想借此引入今天的課題——英語歌曲。

果然，無論是聽課的老師還是同學(xué)們在看這段視頻的時候都被深深地打動了。接下來上課鈴響起，我問大家what did you hear just now？然后自然引出本課話題English songs。因為擔(dān)心學(xué)生緊張，我在導(dǎo)入部分設(shè)置了一個環(huán)節(jié)：問大家今天是誰的生日？邀請大家一起為他唱生日歌。剛好有一個男孩當(dāng)天過生日，我們?yōu)樗麕仙彰?，點上生日蠟燭，大家一起唱生日歌，同時我送給他一份禮物。正是我這個“無心之舉”換起了同學(xué)們內(nèi)心深處的感動，這個男孩的眼睛濕潤了，他向我和同學(xué)們鞠躬表示感謝，整堂課生日帽一直都帶在頭上。

接下來的quiz環(huán)節(jié)同學(xué)們踴躍搶答，氣氛非常熱烈，而這種情愫在不知不覺中也感動著我，我甚至忘了這是一節(jié)展示課，只想和同學(xué)們一起放聲歌唱！最后的展示環(huán)節(jié)，氣氛達(dá)到了高潮，五個同學(xué)主動舉手到講臺上演唱God is a girl，最后的合唱我和其余的同學(xué)也加入到其中感受著英語歌曲的魅力。

二、支教期間英語歌曲的教學(xué)

所以，當(dāng)我作為一名支教教師來到隴南時，我更想嘗試一下這樣的授課方式到底會有什么樣的效果？這里每個班至少有六十多人，最多的班級接近八十人。教室里擠得滿滿的，有一些學(xué)生三個人坐兩張桌子。在這種情況下，一節(jié)課45分鐘，一個同學(xué)能回答幾個問題呢？互動也進(jìn)行的很少，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)主要是背誦、做題，口語和聽力相對較薄弱。而英語歌曲的校本課程從未開設(shè)過。

學(xué)英語，聽、說、讀、寫這四項基本技能都不能少。但為什么聽、說在前面呢？英語屬于語言學(xué)科，學(xué)習(xí)規(guī)律跟學(xué)母語一樣。我們每個人學(xué)母語的時候都是從“聽”開始的，剛出生的小嬰兒學(xué)說話的時候，哪個不是還不會發(fā)聲就聽大人在耳朵邊天天說的。因為聽得多了，到兩三歲的時候就能把話說得非常好。所以說，學(xué)英語，先過聽力關(guān)是非常重要的。所以，我想在研究過程中盡量把聽和說相結(jié)合，相互影響，共同提高。歷年來，中考試題中也把聽力測試放在首位，占中考試卷總分值的20%，由此可見，聽力教學(xué)和訓(xùn)練顯得越來越重要了，教師必須對聽力給予足夠的重視。

我從簡單易學(xué)的英語歌曲入手，使得大多數(shù)同學(xué)喜歡上這門課程，并且不自覺的在課余時間反復(fù)練習(xí)，在潛移默化中記住歌詞（包括其中的詞組搭配及相關(guān)語法）。另外使課堂教學(xué)形式多樣化，在學(xué)唱英語歌曲的課件中添加聽歌填詞、英漢互譯句子等等，同時配合語音語調(diào)的正確學(xué)習(xí)，使學(xué)生在考試的聽力題的得分率上有所提高。在一年的支教工作中，我首先在學(xué)校作示范課，把自己所掌握的教育理念和教學(xué)方法給支教學(xué)校予以展示。然后結(jié)合教研組活動，以專題講座的形式，把自己的教學(xué)經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、行之有效的教學(xué)方法與當(dāng)?shù)貛熯M(jìn)行深入的相互學(xué)習(xí)交流。同時，我精心備課，在不同階段選取不同類型的歌曲材料，在課件制作上也會及時調(diào)整，定期和學(xué)生溝通，摸清他們的學(xué)習(xí)情況和心中所想，及時調(diào)整教學(xué)思路和方法。

最后學(xué)生對這種方式的英語學(xué)習(xí)成為常態(tài)化、自動化，在課余時間挑選自己喜歡的歌曲，互相分享，在口語、聽力、英語學(xué)習(xí)成績方面都有所提高。支教結(jié)束前在全校開展英語了歌曲大賽，讓學(xué)生在比賽的準(zhǔn)備階段和展示中有所領(lǐng)悟和收獲。

三、努力的方向

作家劉墉曾經(jīng)這樣說過：“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有一座山，它可以使你總有一個奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看見自己的希望?！蔽蚁?，做一個真正意義上的好老師，不忘初心，牢記自己的使命，那就是用心、用情、用愛、用智慧來備好每一節(jié)課，上好每一堂課。在英語歌曲帶動英語教學(xué)的這條路上，我會一直走下去，同時不斷與時俱進(jìn)，更新自己的知識體系，勇于挑戰(zhàn)新的教學(xué)理念?？v然會碰到困難，遭受挫折，也要堅定自己的信念，砥礪前行！

【本文是2017年甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃“隴原名師”專項課題——“支教期間借助英語歌曲提高當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生英語聽力能力的研究”課題立項號：GS[2017]MSZX111的研究成果。】

（作者單位：甘肅省蘭州市第八中學(xué)）endprint