【摘 要】新課標(biāo)改革下，一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該有屬于自己的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法以及不斷追求自我學(xué)習(xí)、自我提高、自我發(fā)展、自我超越的進(jìn)取意識。在課堂教育教學(xué)實踐中，用自己豐富的學(xué)業(yè)知識、嫻熟的教學(xué)技能、完美的人格去教育學(xué)生、感染學(xué)生，促使學(xué)生的知識提高、品德完善與心智成熟。那么，新形勢下語文教師的綜合素養(yǎng)就凸顯出了舉足輕重的地位。

【關(guān)鍵詞】新形勢下；語文教師；綜合素養(yǎng)

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0095-01

一、具有淵博的知識

語文學(xué)科的特殊性，決定了一名優(yōu)秀的語文教師要有豐富淵博的知識。工具性和人文性的統(tǒng)一性，要求語文教師要做到博古通今。盡管這個要求有些夸張，但是在學(xué)校，要想成為業(yè)務(wù)骨干；在班級，要讓自己的語文課堂變得激情與多彩，沒有學(xué)富五車的語文知識真的是難能獨當(dāng)一面。語文，顧名思義就是語言與文學(xué)知識的系統(tǒng)綜合，新課標(biāo)改革下，語文學(xué)科的內(nèi)容涉及到諸多領(lǐng)域：語言的、文學(xué)的、社科的、古今中外的；知識領(lǐng)域涵蓋政治、經(jīng)濟，文化、歷史、哲學(xué)等，學(xué)科知識外延的關(guān)聯(lián)性林林種種。

立志成為一名優(yōu)秀的語文教師，只依賴于高等師范大學(xué)四年課堂的理論學(xué)習(xí)當(dāng)然是微不足道的。畢業(yè)后要在自己的教育教學(xué)崗位，通過課前的準(zhǔn)備（備課），上課的過程，課后的教學(xué)反思，課外閱讀、繼續(xù)教育、同行聽課等相關(guān)渠道提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)術(shù)綜合知識。許多優(yōu)秀的一線語文教師都愛好讀書，喜歡把逛書店、進(jìn)圖書館和書城閱讀當(dāng)作人生的一種嗜好。遇到自己喜愛的作品就有一種相見恨晚的感覺；喜歡閱讀的教師都喜歡在自己的家里旁開一間小書房，里面藏書總是汗牛充棟。

另外，淵博的學(xué)識不僅靠的是書本理論知識的填充，也包括教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗的日趨積累與進(jìn)步。對于語文教師，尤其是年輕的教師要把系統(tǒng)專業(yè)的理論知識轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的課堂效率，就需要不斷地加以鉆研、總結(jié)。在這一層面，做教學(xué)科研是理論到實踐轉(zhuǎn)變的不二法門；發(fā)表學(xué)術(shù)論文，接科研課題，完成教育教學(xué)部門的課題立項，重要學(xué)術(shù)會議上的發(fā)言和交流也是行之有效的方法。

二、寫得一手好字

在學(xué)生心目當(dāng)中，語文教師的書寫應(yīng)該都是很好的。寫得一手好字，自古以來是語文教師的職業(yè)素養(yǎng)中最起碼的硬性要求，也是語文教師支撐自己尊嚴(yán)的“門面”。從小學(xué)到高中這十多年的學(xué)習(xí)生涯也是學(xué)生書寫由基礎(chǔ)定性到提高定量最重要的一個階段。從小學(xué)一年級開始，中國的父母和老師們都格外重視孩子們的書寫，語文教師在課堂上的板書，作業(yè)批改中指導(dǎo)性的語言，哪怕是一次個人簽名都應(yīng)該有示范性的指導(dǎo)意義。尤其是高科技盛行的時代，我們習(xí)慣性的用手機、電腦等電子技術(shù)進(jìn)行文字處理，書寫的基本功正在一步步地退化。

許多語文教師上課思維活躍，講課思路清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，課堂氛圍濃烈，知識點講授清楚明白，重難點突出，但是在黑板上板書的時候，鴻乙滿紙，再好的課堂也會大打折扣。尤其是公開課或者觀摩課的關(guān)鍵時刻，真的是讓臺下的聽課人員不尷不尬。由此可見，教師的書寫的確會對學(xué)生有潛移默化的影響，好的書寫對自己的教學(xué)也有錦上添花的作用。每天、每堂課用心寫好漢字，也是對母語的尊重和熱愛，對自己的人格修養(yǎng)也是一種促進(jìn)。

三、善于表達(dá)

授課過程中，口頭表達(dá)是向?qū)W生傳送知識和信息的重要方式。在表情達(dá)意的過程中，準(zhǔn)確圓潤的發(fā)音，繪聲繪色的講解，春風(fēng)和氣的傳授，也是語文教師基本的人文及技能修養(yǎng)。尤其是在現(xiàn)代文和文言文閱讀教學(xué)中，有感情地朗讀是引領(lǐng)學(xué)生盡快走進(jìn)文本，體味作者寫作情感，品味作者語言文字美最常用的方法之一。也可以說，朗讀是對書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言并加以準(zhǔn)確及時傳送的重要輔助手段。我國著名的詩人光未然創(chuàng)作的一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代抒情詩《黃河頌》，如果配以規(guī)范優(yōu)美的朗讀，學(xué)生對感受和領(lǐng)會詩歌的語言美、形式美和情感美就會刃迎縷解。

“我站在高山之巔/望黃河滾滾/奔向東南/驚濤澎湃/掀起萬丈狂瀾/濁流宛轉(zhuǎn)/結(jié)成九曲連環(huán)/從昆侖山下奔向黃海之邊/中原大地劈成南北兩面……”

這部分內(nèi)容描繪了黃河宏偉磅礴的氣勢和“英雄”般的氣魄，尤其是“掀”和“劈”把黃河的動態(tài)美和力度感加以形象刻畫，重讀這兩個動詞就能體現(xiàn)出對黃河的由衷贊頌。

明確了表達(dá)的重要性，我們就要練習(xí)、提高表達(dá)技能?，F(xiàn)在許多年輕教師就缺乏這方面的業(yè)務(wù)技能，平日里我們的教材有專門的朗讀錄音磁帶，可以專門強化訓(xùn)練；可以多方面充分收集、整合、利用相關(guān)的教學(xué)音頻不斷自我學(xué)習(xí)，以提高自己的課堂感染力和示范作用。

四、善用多媒體教學(xué)

二十一世紀(jì)是高科技迅猛發(fā)展的時代，現(xiàn)代科技滲透到我們生活的各個領(lǐng)域、各個部門。自從有了計算機——電腦的誕生和迅猛普及，這種高科技手段的確被廣大師生所接受。多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)生的實際特點，合理選用教學(xué)媒體，師生共同參與和教學(xué)互動，以優(yōu)化教學(xué)效果的一種輔助手段。它具有針對性、直觀性、動態(tài)性和可重復(fù)性等特點。

不言而喻，一名優(yōu)秀的語文教師，若不會使用計算機多媒體教學(xué)，依然沿用專門的口頭教學(xué)，用粉筆板書的傳統(tǒng)教學(xué)手段，顯然是跟不上時代的發(fā)展和學(xué)生的課堂需求的。語文教師要學(xué)習(xí)和掌握計算機多媒體方面的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能：如具備利用計算機獲取信息的能力、信息分析能力、信息篩選能力和信息加工處理的能力等?，F(xiàn)在的本科高校包括師范類本科高校，都有開設(shè)《計算機基礎(chǔ)》、《計算機文化基礎(chǔ)》等相關(guān)課程，就是要求學(xué)生在校期間就要具備應(yīng)用和操作計算機的基本能力，并為以后的教學(xué)和工作打下較為堅實的理論基礎(chǔ)。

由此可見，熟練掌握和運用計算機多媒體教學(xué)不僅是優(yōu)秀語文教師的一項基本技能，還是良好的綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。語文教師要積極主動地將學(xué)習(xí)該技能作為一項長期課題來認(rèn)真對待，立足現(xiàn)實，展望新時代的未來，用現(xiàn)代化的教學(xué)理論知識來武裝自己的頭腦，不斷改變自己的思維，探索高科技時代的教育教學(xué)規(guī)律，有義務(wù)促進(jìn)我國語文教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

冰凍三尺，非一日之寒。新時代的課程改革下，優(yōu)秀的語文教師一定要有終生學(xué)習(xí)的意識，善于積累教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)會業(yè)務(wù)反思，練好自己的各項基本功，全面提升自己的教學(xué)技能，不僅要傳道授業(yè)解惑，更應(yīng)該做新課改的倡導(dǎo)者，做新時代語文教育事業(yè)的引領(lǐng)者。

參考文獻(xiàn)

[1]《義務(wù)教育語文教材》（七年級），人民教育出版社，2018年版.

[2]《高效率學(xué)習(xí)的個案探究——以大學(xué)生為例》，互聯(lián)網(wǎng)資料 .

[3]《多媒體下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思》，百度文庫.

作者簡介：智慶瑾（1984—），男，中共黨員，江蘇徐州人，研究領(lǐng)域為：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，修辭學(xué)，閱讀教學(xué)。