王嬙

【摘 要】隨著當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)在需要復(fù)合型人才.我國(guó)的教育也提出了德智體美勞全面發(fā)展。德育教育也就成為了教育的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在舞蹈的教學(xué)中，教師是引導(dǎo)作用，學(xué)生是主體，教師將這些學(xué)生引入舞蹈的世界。如何能在舞蹈中融入德育，是一個(gè)需要注意的問(wèn)題，一個(gè)學(xué)生的德育品質(zhì)是非常的重要，根據(jù)課本中關(guān)于德育的知識(shí)融入進(jìn)舞蹈的行為中，根據(jù)具體情況，改正教育方式，因材施教，好好的確定出一個(gè)教學(xué)方案，將德育品質(zhì)切實(shí)的融入舞蹈之中。

【關(guān)鍵詞】德育品質(zhì)；小學(xué)舞蹈；滲透

【中圖分類(lèi)號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0093-01

在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，只有美育，德育，才能使學(xué)生在強(qiáng)烈的藝術(shù)氛圍中感受到世界的熱愛(ài)。通過(guò)德育和審美教育，播種陽(yáng)光，收獲快樂(lè)，相互滲透，學(xué)生不僅能樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀，學(xué)會(huì)感恩，珍惜家庭的愛(ài)，友誼，也能激發(fā)校園的積極性 能源，加快全面素質(zhì)教育[1]。

小學(xué)階段是一個(gè)人的人生觀，價(jià)值觀，世界觀形成的起始階段，這個(gè)階段的德育，對(duì)于學(xué)生未來(lái)人格的形成和對(duì)待人們的習(xí)慣會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果小學(xué)教育不足，就會(huì)造成社會(huì)責(zé)任的缺失，缺乏積極進(jìn)取的精神，難以融入集體的氛圍。由于小學(xué)舞蹈課是審美教育的主要陣地，所以小學(xué)舞蹈課將德育與審美教育結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在感受舞蹈的魅力的同時(shí)，也能得到良好的德育滲透[2]。

一、教育方式

舞蹈教學(xué)具有內(nèi)容多，范圍廣，思維強(qiáng)的特點(diǎn)，是學(xué)生進(jìn)行教育的有利因素。由于不同的民族舞蹈，效果不同。教師要善于挖掘深層內(nèi)涵，為學(xué)生進(jìn)行教育。比如基礎(chǔ)訓(xùn)練，基礎(chǔ)訓(xùn)練是無(wú)聊的，但堅(jiān)持練習(xí)可以培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。雙人舞需要在同伴的配合下進(jìn)行，既能培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，又能增強(qiáng)學(xué)生的勇氣，堅(jiān)韌，互助，團(tuán)結(jié)，友愛(ài)等精神。因此，在舞蹈教學(xué)中開(kāi)展德育工作，把教學(xué)內(nèi)容與教育結(jié)合起來(lái)尤為重要[3]。

課堂合理科學(xué)的教學(xué)方法是教師能力的體現(xiàn)，是學(xué)生思考教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)與體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，利用課堂練習(xí)舞蹈的組合，形成的變化，準(zhǔn)確，快速的方向等，才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科。通過(guò)保護(hù)排練的空間，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的思想。在課堂上，我們贊揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)[4]。

舞蹈的表達(dá)不僅是身體的美，還可以充分表達(dá)對(duì)人的情感的欽佩。在舞蹈教學(xué)的同時(shí)，老師也要充分利用舞蹈的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人性真理的價(jià)值，讓他們?cè)谖璧钢袑W(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)犧牲，這也是舞蹈審美教育中的德育滲透。

在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)偶爾發(fā)生事件，個(gè)別學(xué)生在課堂上不小心，思維變化很大，對(duì)藝術(shù)概念的理解不夠準(zhǔn)確。教師要善于觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，贊揚(yáng)和處理有代表性的事件。

通過(guò)提高學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)態(tài)度，建立正確的學(xué)習(xí)方法，制定目標(biāo)，提出相應(yīng)的要求，讓學(xué)生回顧過(guò)去看到自己的努力進(jìn)步，才會(huì)有更多的自信，只會(huì)為我努力爭(zhēng)取新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要艱苦細(xì)致，反復(fù)進(jìn)取的思想教育工作。學(xué)生以漸進(jìn)的方式感覺(jué)自己離他們不遠(yuǎn)，能夠成功，不斷設(shè)定更高更新的目標(biāo)。同時(shí)，教育內(nèi)容也在逐步擴(kuò)大，教育力度也在加大。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生的個(gè)性得到了很好的結(jié)果。只有這樣，才能根據(jù)正確的教育思想和培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具有特色，美德，知識(shí)和技能的學(xué)生。

大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，對(duì)人際關(guān)系漠不關(guān)心，自我意識(shí)強(qiáng)烈，同學(xué)之間缺乏了解和互助。在這種情況下，和諧的校園氛圍難以實(shí)現(xiàn)，校園是社會(huì)的縮影。如果缺乏集體互助的意識(shí)，學(xué)生就會(huì)缺乏社會(huì)保障，孤立，極度的人格和過(guò)度的行為。因此，以舞蹈的形式進(jìn)行和諧校園滲透教育已成為構(gòu)建和諧社會(huì)的一部分。

在舞蹈教學(xué)中，學(xué)生的德育品質(zhì)是教學(xué)的關(guān)鍵。

作為一名教師，我們必須提高自己，提高素質(zhì)。教師要大方，講文明，在教學(xué)中講解清楚，榜樣規(guī)范，言行一致，為學(xué)生樹(shù)立良好的教師形象，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中熏陶，達(dá)到思想道德教育的目的。

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，始終要求學(xué)生給予更多的東西，教學(xué)中的問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和公正的評(píng)價(jià)，力求完美，自覺(jué)地在教學(xué)中滲透德育。發(fā)揮影響力，達(dá)到教育效果，要注意班級(jí)的全過(guò)程，讓學(xué)生在豐富的知識(shí)積累和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)舞蹈專(zhuān)業(yè)人才中，感受到老師的耐心，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和慷慨。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以產(chǎn)生積極的影響，對(duì)自己的嚴(yán)格要求，他們的思想素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的教育權(quán)力，是微妙的。樹(shù)立學(xué)生的信譽(yù)，贏得信任。因此，在舞蹈教學(xué)中開(kāi)展德育工作尤為重要。

二、具體做法

學(xué)生們接受了身體暗示的教育。在糾正學(xué)生的不良行為的同時(shí)，要保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免叛逆的心態(tài)，讓廣大學(xué)生信服。例如，在教學(xué)中，學(xué)生被分散注意力，當(dāng)他做小動(dòng)作時(shí)，老師走在學(xué)生面前，伸出手來(lái)。作為一個(gè)提醒或停止，這是比停止教學(xué)，直接喊他的名稱(chēng)，去進(jìn)行教育更好。

舞蹈是以肢體語(yǔ)言為主，練習(xí)科學(xué)性很強(qiáng)，舞蹈本身有較深的思想內(nèi)涵。學(xué)生們可以在實(shí)踐中磨練自己的意志力。藝術(shù)體操是一種審美享受，是其他民族舞蹈學(xué)科的顯著特征。教師應(yīng)結(jié)合國(guó)家舞蹈教學(xué)特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生實(shí)施德育，使學(xué)生在舞蹈實(shí)踐中陶冶情操，磨煉，體驗(yàn)人生價(jià)值的過(guò)程，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義，共產(chǎn)主義思想素質(zhì)。

在舞蹈教學(xué)中，教師經(jīng)常使用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。一般來(lái)說(shuō)，運(yùn)用語(yǔ)言刺激，身體建議，模式演示等手段激發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的意識(shí)和創(chuàng)造力[5]。

首先，教育學(xué)生正確對(duì)待臨時(shí)勝利，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格心理。成功的喜悅能經(jīng)受住失敗的考驗(yàn)。為了贏得自豪，失去恩典。其次要規(guī)范學(xué)生的教育和法制教育。因?yàn)槿魏胃?jìng)爭(zhēng)都是有條件的，都必須在規(guī)則范圍內(nèi)進(jìn)行，否則就會(huì)受到懲罰，從而提高學(xué)生的法律觀念。

不良人格心理的發(fā)展應(yīng)引起教育工作者的重視。教師要善于捕捉學(xué)生心中的亮點(diǎn)。總是開(kāi)導(dǎo)，促使其轉(zhuǎn)型。在實(shí)踐中，比如說(shuō)，有的時(shí)候?qū)W生爬起來(lái)后馬上摔下去繼續(xù)練習(xí)，有時(shí)扭曲的身體繼續(xù)參加游戲中的生動(dòng)例子，應(yīng)及時(shí)給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊美，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng) 進(jìn)取，為我們的集體精神贏得榮譽(yù)是一個(gè)很大的作用。面對(duì)偶然的不良事件，指出了關(guān)鍵，給予了適當(dāng)?shù)呐u(píng)，提高了學(xué)生辨別是非的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，舞蹈教學(xué)中的教育實(shí)施不僅是學(xué)校舞蹈教育改革的需要，也是教育觀念更新的需要。在道德教育價(jià)值的同時(shí)，更要高度重視道德教育的效果，舞蹈教學(xué)必須結(jié)合德育品質(zhì)的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式進(jìn)行道德教育，防止只寫(xiě)在規(guī)劃和計(jì)劃中，停留在空想中。有必要具體化德育教育的抽象概念，使其具有可見(jiàn)性，有形性，可衡量性，可測(cè)性和可操作性。建立合理，客觀，科學(xué)的教育評(píng)估體系，使學(xué)校舞蹈教學(xué)在教學(xué)中發(fā)揮更重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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