【摘要】教育分為認知教育與情感教育，兩者相對。情感教育是完整教育過程中不可缺少的一部分，其在課堂中表現(xiàn)出的氛圍較為融洽，情感教育的完善，使得情感與認知的關系在課堂中獲得平衡。在職業(yè)中專英語教學當中，情感教育需要得到更多深入的探討，與英語學習深度結合，進一步提高學生的英語學習成績和總體素質(zhì)素養(yǎng)，激發(fā)學生的探索與求知精神，促使學生形成獨立健全的人格。本文主要研究的是情感教育在職業(yè)中專英語教學當中所起的作用和情感教育如何有效的運用到職業(yè)中專英語教學的課堂中這兩個問題。

【關鍵詞】情感教育；中專英語教學；英語水平

【作者簡介】馬麗（1972.03-），女，漢族，山東曲阜人，山東省曲阜中醫(yī)藥學校，本科，中級職稱，研究方向：英語教學。

教育的最終目的就是改善人類社會的發(fā)展，也是塑造完整、全面發(fā)展的人的一個過程。但長期以來，整個教育行業(yè)的缺陷在于，教育只注重知識傳授、能力、智力培養(yǎng)，造成了學生成長過程中情感的缺失、精神的失落、人格的殘缺不全、造成學生綜合素質(zhì)體系的不完善，直接影響人類社會的發(fā)展與進步。

一、情感教育在職業(yè)中專英語教學當中所起的作用

1.有利于改善學生的英語學習水平。情感教育應用在中專英語教學當中，相較于普通的死記硬背般學習，其顯而易見的改變了學生的英語學習水平。情感教育在職業(yè)中專英語教學中所帶來的改變是：脫離枯燥的學習環(huán)境，使學生沉浸在一種愉悅和歡快的學習環(huán)境中，從情感上接納知識，讓學生對英語學習產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生渴望，學生從根本上由被動轉(zhuǎn)為主動的自主探究式學習，最后提升學生的英語水平。

2.有利于改善師生關系。在職業(yè)中專英語教學當中，采用情感教育，可以營造一種自由、平等、和諧、幽默的課堂環(huán)境，拉近教師與學生之間的距離，建立良好的師生關系，使師生關系變得更和諧，進而提高職業(yè)中專英語教學的水平和質(zhì)量。這其中，英語教師擔任著重要的責任，需要英語教師認真且細心的投入真情實感，課前認真?zhèn)湔n，將正確的情感認知帶到課堂中來，課上與學生積極互動，充分調(diào)動學生情緒，在課堂上展現(xiàn)出最飽滿的姿態(tài)，使學生用心的投入到英語學習中，從而進一步提高師生之間的關系，拉近彼此的距離，消減彼此的隔閡。

3.有利于改善學生與家長之間的關系。在職業(yè)中專，學生的年齡正處于最叛逆的階段，不愛學習，脾氣暴躁，喜愛爭吵，尤其與家長之間，更是會產(chǎn)生諸多矛盾。情感教育要解決的問題就是要改善學生與家長之間的關系，情感教育在課堂當中出現(xiàn)之后，教師以帶有情感的教學方式教育學生，慢慢滲透到學生的內(nèi)心，改變學生的思想，表現(xiàn)在學生的思維方式和言談舉止上，進而改善學生與家長之間的關系，減少彼此間的矛盾。

二、情感教育如何有效的運用到職業(yè)中專英語教學的課堂中

1.引導學生的情感。教學的過程就是教師與學生情感互動的過程，只要教師足夠認真的投入感情，學生的情緒就會受到感染，激發(fā)學生主動學習英語的欲望。第一步，在職業(yè)中專中，英語教師可以選擇多種途徑表達和傳遞自己的情感，例如，教師要經(jīng)常鼓勵學生，幫助學生產(chǎn)生學習英語的自信，必要的時候可以加入游戲，在游戲當中貫穿英語知識，用以激勵學生，其次，教師應該使學生產(chǎn)生自我存在感，例如，在學生回答問題的過程中，不論答案的正確與否，教師都可以給與相應的表揚和肯定，告訴學生不必在乎錯誤，要看重回答問題的過程，進而漸漸引導學生向正確答案的方向去思考。

2.提高學生在課堂上的主體地位。一直以來，在傳統(tǒng)的英語教學當中，老師在課堂上作為主導者，使用最普通的口口相傳的方式傳授英語知識，學生則采用最原始的死記硬背方式來記住英語知識，這樣的課堂無疑是枯燥乏味的，學生的學習效率也會慢慢下降，進而造成學生喪失對英語學習的興趣，在這種情況下，教師應該重視學生在課堂中的主體地位，在積極引導的前提下，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，使其積極主動的參與到課堂的互動中，逐漸培養(yǎng)學生獨立思考的能力，讓學生產(chǎn)生自我管理的意識，激發(fā)學生的英語學習興趣，逐步提高學生的英語學習成績。

3.發(fā)展多樣化英語教學環(huán)境。在基本的課堂中，英語教學環(huán)境顯得單一，缺乏互動。在這種情況下，可以發(fā)展多樣化的英語教學環(huán)境，例如，可以舉辦英文歌唱比賽，讓學生學習英語歌曲，使學生在準備英語歌曲的過程中培養(yǎng)自己的英文記詞能力。還可以定期舉辦英文主題演講，讓學生自主選擇自己喜歡或擅長的領域演講，可以是生活中的一些小故事，也可以講電影或講笑話。在這幾種多樣化的英語教學環(huán)境中培養(yǎng)學生的英語語感、口頭表達能力和記詞能力。

4.開展豐富多彩的課外教學活動。英語課外活動不僅可以激發(fā)和培養(yǎng)學生的英語學習興趣、提高學生的英語表達能力和鑒賞能力，還可以使學生獲得良好的審美體驗，養(yǎng)成良好的團隊合作意識和團隊精神。在這方面，學校和教師可以討論開展多種課外活動，讓學生自主選擇，例如爬山、越野比賽、做志愿者等，在這些課外活動中，不斷培養(yǎng)學生自主探索的精神和勇于擔當?shù)呢熑涡?，進而提高學生的英語學習成績。

三、總結

總而言之，情感教育在職業(yè)中專英語課堂中的出現(xiàn)，將有效的改善和提高職業(yè)中專學生的英語學習成績和英語教師的教學質(zhì)量，在一定程度上幫助學生建立起正確的人生觀、世界觀和價值觀。在不斷激發(fā)學生探索和求知能力的過程中改善學生和老師之間的關系，拉近彼此的距離，也在一定程度上改善學生和家長之間的關系，使學生和家長之間的關系變得更和諧，更融洽。

參考文獻：

[1]牛琳妍.情感教育在職業(yè)中專英語課堂教學中的作用[J].校園英語，2017（47）：59.

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