王奕

[摘要]為了滿足社會(huì)發(fā)展的需要，政府在對(duì)高等教育進(jìn)行改革時(shí)，在原有本科教育的基礎(chǔ)上，增加了職業(yè)教育的內(nèi)容。職業(yè)教育的發(fā)展，不僅為我國(guó)的社會(huì)發(fā)展提供了人才基礎(chǔ)，也為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值提供了途徑。我國(guó)在對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能教育的同時(shí)，還要注意思想政治教育的重要性。專業(yè)技能教育，以及思想政治教育作為高職院校大學(xué)生教育中兩個(gè)最重要的組成部分，從不同層面上對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供了指導(dǎo)作用。

[關(guān)鍵詞]高職院校；大學(xué)生；思想政治教育

[中圖分類號(hào)] G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918 （2017） 14-0091-03

doi：10. 3969/j.issn.1671-5918. 2017. 14. 034

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引 言

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使信息流通的速度不斷加快，也促進(jìn)了不同文化以及思想價(jià)值觀念之間的交流。但是目前社會(huì)上存在的價(jià)值觀念并不都是正確的，很多落后甚至是錯(cuò)誤的思想價(jià)值觀念給高校學(xué)生的思想帶來了很多負(fù)面的影響。加之高職院校大學(xué)生的思想觀念還不夠成熟，很容易受到不正確思想價(jià)值觀念的影響。所以，對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，就顯得尤為重要。但是，我國(guó)傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展。為了更好地對(duì)高職院校大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)行研究，本文從高職院校大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵及目的出發(fā)，指出了高職院校大學(xué)思想政治教育教學(xué)存在的問題，最后提出了高職院校大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)現(xiàn)路徑。

一、高職院校開展大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)工作的意義

理論和實(shí)踐作為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，在社會(huì)前進(jìn)的過程中，這兩者是互為表里，缺一不可的。對(duì)于高職院校來說，加強(qiáng)思想政治理念進(jìn)行實(shí)踐，是十分有必要的。從2005年以來，我國(guó)提出了“提高對(duì)學(xué)生實(shí)踐教育”的口號(hào)，并出臺(tái)了相關(guān)教育文件。由此可見，我國(guó)高職院校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，要打破傳統(tǒng)思政教育中重視理論，而輕視實(shí)踐的教育方法。應(yīng)該努力做到在講授理論的同時(shí)，對(duì)實(shí)踐予以足夠的重視，使高職院校的大學(xué)生能夠真正理解思政教育的內(nèi)涵，并將其內(nèi)化為一種個(gè)人品格和精神動(dòng)力。

目前，社會(huì)上有一部分學(xué)者認(rèn)為，對(duì)高職院校的大學(xué)生進(jìn)行思想政治實(shí)踐教育是沒有實(shí)際意義的。不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，也對(duì)教育資源造成了一定程度上的浪費(fèi)。高職院校開展的思想政治實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，也是引起了廣大學(xué)生的不滿。很多高職學(xué)院的學(xué)生認(rèn)為思想政治教育主要表現(xiàn)在思想的領(lǐng)域，那么對(duì)學(xué)校開展的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)就是毫無意義的。其實(shí)不然，長(zhǎng)期以來我國(guó)高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育過于單一化，封閉式的教學(xué)形式，填鴨式的教學(xué)方法，使很多高職院校的學(xué)生對(duì)思想政治教育課程產(chǎn)生了厭倦心理。雖然我國(guó)實(shí)行教育改革以后，高職院校的教師在講授思想政治的理論課程時(shí)，除了講授理論知識(shí)，在課堂上也會(huì)舉一些例子，來對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，但是這種單項(xiàng)式的輸入，不利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考能力。而高校對(duì)思想政治實(shí)踐教育的忽視，會(huì)使學(xué)生逐漸失去對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，甚至失去獨(dú)立思考和完成工作任務(wù)的能力。

二、高職院校大學(xué)思想政治實(shí)踐教育中存在的問題

從目前的情況來看，我國(guó)高職院校思想政治實(shí)踐教育的情況還很復(fù)雜，存在著較多的不足。首先，在教學(xué)理念方面，我國(guó)高職院校思想政治實(shí)踐教育的教學(xué)理念還十分落后。高職院校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)并沒有對(duì)思想政治實(shí)踐教育進(jìn)行全面的了解，也沒有形成正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致了高職院校的思想政治實(shí)踐教育與高職院校的其他教育相比，一直處于落后的狀態(tài)。第二，高職院校大學(xué)思想政治時(shí)間教育的課程體系過于單一化，缺少相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，高職院校大學(xué)思想政治實(shí)踐教育的教師隊(duì)伍建設(shè)還不夠完善，很多教師已經(jīng)不能適應(yīng)高職院校大學(xué)思想政治實(shí)踐教育改革的需要。

三、高職院校大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)現(xiàn)路徑研究

（一）更新大學(xué)生思想政治實(shí)踐教育的教學(xué)理念

“知行統(tǒng)一”是很多高校對(duì)人才培養(yǎng)過程中的基本目標(biāo)，對(duì)于高職院校來說亦是如此。高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，不僅要注重提升學(xué)生的理論知識(shí)，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力予以一定的關(guān)注。思想政治課程作為一門大學(xué)必修課，是提高大學(xué)生知行統(tǒng)一的重要保障。高職院校的大學(xué)生與很多高校的大學(xué)生相比，無論是從學(xué)習(xí)能力上，還是知識(shí)面的廣泛程度上，都存在著一定的不足。隨著高職院校的不斷擴(kuò)展，導(dǎo)致學(xué)生多樣化和多層次化的特點(diǎn)變得更加明顯，這給高職院校教育工作的開展增加了難度。高職院校通過對(duì)思想政治實(shí)踐課程的開展，可以在課外實(shí)踐方面加大對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練力度，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，以及開闊學(xué)生的視野，都是十分有幫助的。但是很多高職院把教學(xué)的重心放在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的培養(yǎng)方面，并沒有意識(shí)到思想政治教育實(shí)踐課程的重要性。思想政治實(shí)踐課程與很多理論課程不同，它需要一定的資金保障。這就需要高職院校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，提高對(duì)思想政治實(shí)踐課程的認(rèn)識(shí)，并為其提供一定的資金支持。高職院校的相關(guān)部門，也要提高對(duì)思想政治教育實(shí)踐課程的認(rèn)識(shí)，努力為高職院校的思想政治教育貢獻(xiàn)出一份力量。

為了保證思想政治實(shí)踐課程教育更好地開展，需要高職院校從以下三個(gè)方面做出努力。第一，高職院校要成立相關(guān)的機(jī)構(gòu)，對(duì)校內(nèi)資源進(jìn)行全面化的整合，并選舉專門的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行負(fù)責(zé)。高職院校要改變傳統(tǒng)教學(xué)管理中，要改變管理部門重合以及對(duì)資源利用不當(dāng)?shù)那闆r，實(shí)現(xiàn)教育管理的高效化、資源管理的合理化，進(jìn)而為高校的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)提供一定的物質(zhì)保障。其次，高職院校在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，除了要對(duì)與學(xué)生專業(yè)知識(shí)及能力有關(guān)的教育政策進(jìn)行落實(shí)，也要對(duì)思想政治實(shí)踐教育的相關(guān)政策進(jìn)行積極地落實(shí)。高職院校不僅要把相關(guān)的政策傳遞給教師，也要要求教師把教育的政策落實(shí)到實(shí)際的教育教學(xué)中。最后，各個(gè)高職院校要從自身的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)校外的思想政治實(shí)踐教育資源進(jìn)行充分地挖掘，并且可以通過校企合作的方式，為學(xué)生的思想政治教育提供一些實(shí)訓(xùn)基地。endprint

（二）積極開展與大學(xué)生思想政治實(shí)踐教育相關(guān)的教育活動(dòng)

要對(duì)高職院校的學(xué)生開展思想政治教育活動(dòng)，首先要明確大學(xué)生思想政治實(shí)踐教育的教學(xué)目標(biāo)。所謂教學(xué)目標(biāo)，就是教師在實(shí)際教學(xué)過程中最為重要的參照標(biāo)準(zhǔn)。正確的教學(xué)目標(biāo)。可以使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，而錯(cuò)誤的教學(xué)目標(biāo)，則會(huì)阻礙高校教育的發(fā)展。所以，高職院校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治實(shí)踐教育的過程中，要樹立正確的教學(xué)目標(biāo)。即通過組織高校學(xué)生參加思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，來提高大學(xué)生的政治思想，進(jìn)而使高職院校的學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，并提高學(xué)生的抗壓能力，把高職院校的學(xué)生培養(yǎng)成為擁有著較高專業(yè)素質(zhì)和思想道德水平的專業(yè)化人才。

積極開展與大學(xué)生思想政治實(shí)踐教育相關(guān)的教育活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)思想政治實(shí)踐課程的興趣，高職院校要重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手。第一，高職院校在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理化的整合，并對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，將原本的章節(jié)式教學(xué)向模塊式教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。與章節(jié)式教學(xué)相比，模塊式教學(xué)打破了其固有的組合模式，實(shí)現(xiàn)了教材內(nèi)容的重新組合，能夠更好地滿足高職院校開展思想政治實(shí)踐活動(dòng)的要求，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展提供一定的理論基礎(chǔ)。模塊教學(xué)還可以對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選，高職院?？梢愿鶕?jù)自身的實(shí)際情況，對(duì)本校所需要的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行合理化的選擇。第二。高職院校在進(jìn)行思想政治教育實(shí)踐的過程中，還可以與團(tuán)委、學(xué)生會(huì)以及社聯(lián)等學(xué)生組織聯(lián)合舉辦一些與培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。比如，以思想道德建設(shè)為主題的演講活動(dòng)，以愛國(guó)感恩為主題的征文系列活動(dòng)。在一些與思想政治教育相關(guān)的節(jié)日以及紀(jì)念日，高職院校還可以組織一些與節(jié)日主題，或者是紀(jì)念日主題相關(guān)的辯論、演講等活動(dòng)。通過參加豐富多彩的校園文化活動(dòng)，可以豐富高職院校大學(xué)生們的視野，使他們對(duì)思想政治教育有著更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)參加校園活動(dòng)，還可以鍛煉大學(xué)生的實(shí)踐能力，最終使大學(xué)生把思想政治教育真正地內(nèi)化為一種指導(dǎo)思想、一種精神品質(zhì)。最后，高職院校開展與思想政治教育相關(guān)的校園文化活動(dòng)，還可以完成對(duì)學(xué)生知行統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的用于實(shí)際的生活實(shí)踐當(dāng)中。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，它已經(jīng)成為了當(dāng)代大學(xué)生生活最重要的組成部分之一。高職院校的思想政治教師們，不能對(duì)互聯(lián)網(wǎng)持一味地否定態(tài)度，要辯證地看待大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的問題，并利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)。在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂教學(xué)是傳授知識(shí)的主要途徑，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，打破了這一局面。高職院校的思想政治教育教師，要利用網(wǎng)上資源，建立網(wǎng)絡(luò)課程體系，方便學(xué)生的課后學(xué)習(xí)。也可以建立一些思想政治學(xué)習(xí)交流群，以便隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并對(duì)學(xué)生的一些不正確思想，進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和教育。

（三）提高大學(xué)生思想政治實(shí)踐教育教師的教學(xué)能力

教師作為學(xué)生成長(zhǎng)路上的指路者和引路人，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才起到了重要的導(dǎo)向作用，尤其是對(duì)高職院校的思想政治教育教師來說更是如此。同時(shí)，高職院校思想政治實(shí)踐教育改革的不斷發(fā)展，也需要思想政治教育教師的配合。這就對(duì)高校的思想政治教師提出了更高的要求，教師們不但需要較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，也需要較好的實(shí)踐教學(xué)能力。高職院校的思想政治教育教師，只有同時(shí)具備了這兩種素質(zhì)才能保證思想政治實(shí)踐教育課程的順利開展。由此可見，提高教師的思想政治教育水平，完善高職院校思想政治教育教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)于高職院校思想政治實(shí)踐教育的開展，是至關(guān)重要的。高職院校要定期組織對(duì)思想政治教育教師的專業(yè)化培訓(xùn)，使教師們?cè)诘谝粫r(shí)間掌握最新的思想政治理論，并對(duì)較為新穎的思想政治教育方法有所了解。高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，也要適當(dāng)增加實(shí)踐教育的內(nèi)容，使學(xué)生意識(shí)到，實(shí)踐教育與理論教育一樣，都是高職院校思想政治教育過程中最重要的組成部分，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

近些年來，在國(guó)家相關(guān)政策的影響和高職教育的努力下，高等職業(yè)教育已經(jīng)逐漸成為了我國(guó)高等教育中不可或缺的一部分。高職院校憑借著其教育內(nèi)容和教學(xué)性質(zhì)的特殊性，彌補(bǔ)了我國(guó)高等教育的空白，為社會(huì)提供了大量具有較高專業(yè)技能的人才。思想政治教育作為我國(guó)高職教育中最重要的環(huán)節(jié)之一，是提高高職院校大學(xué)生思想品德的重要保證。從整體的情況來看，目前我國(guó)高職院校大學(xué)生的思想政治教育取得了一定的成果。但是我們需要意識(shí)到，對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行思想政治的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，要隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，還需要我們每一個(gè)教育工作者的共同努力。

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