溫穎

【摘要】英語這門語言性課程，本就具有較強(qiáng)的趣味性，將活動教學(xué)法創(chuàng)新模式應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中，不僅符合英語教學(xué)的需求，也給小學(xué)英語教學(xué)體系提供了適應(yīng)性的思路。普遍而言，將活動教學(xué)理念應(yīng)用到課堂中，需要老師進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)與安排，能及時(shí)將涉及到的英語知識內(nèi)容滲入到聽、說、唱、玩、演等多種活動中，不僅具有吸引學(xué)生注意力的作用，還能給予學(xué)生主動參與、思考、表達(dá)的機(jī)會，非常有益于學(xué)生英語綜合能力的提升。本文筆者詳細(xì)探討了小學(xué)英語活動教學(xué)創(chuàng)新模式的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 活動教學(xué) 創(chuàng)新模式 應(yīng)用

現(xiàn)代化的教學(xué)不同于以往的教學(xué)，較為重視教學(xué)的創(chuàng)新化，但此創(chuàng)新并不是隨意進(jìn)行的，需要根據(jù)教與學(xué)的實(shí)情來創(chuàng)新。就從目前我國小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況來看，他們的英語實(shí)踐能力較差，所以在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)時(shí)可以從此處著手，將活動教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)中，相信只要引導(dǎo)的夠合理，就能夠確保學(xué)生獲得較為有效的發(fā)展。

一、小學(xué)英語活動教學(xué)創(chuàng)新模式應(yīng)用時(shí)需堅(jiān)持原則

既然在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用活動創(chuàng)新模式，其目的很簡單，就是為了更輕松的學(xué)習(xí)，所以需要堅(jiān)持幾點(diǎn)原則：

1.主體性原則。所謂主體性原則，就是將學(xué)生作為組織教學(xué)活動的核心，充分考慮學(xué)生的心理、智力、思維等特點(diǎn)，有效激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及思維。組織此教學(xué)活動不是單指幾個(gè)人，而是要面向全體學(xué)生，要確保每個(gè)學(xué)生的真實(shí)參與，讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人翁。

2.實(shí)踐性。英語作為一門語言課程，其目的就是培養(yǎng)與提升學(xué)生的實(shí)際交際能力，學(xué)生獲得知識的過程主要依靠動腦、動口、動手等。小學(xué)英語活動教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生從課本中走出來，主動走入到生活中、社會中，逐漸具有學(xué)以致用的英語實(shí)踐能力。所以這就需要老師在組織活動教學(xué)模式時(shí)要堅(jiān)持實(shí)踐性原則。

3.知識性、趣味性相結(jié)合。知識性、趣味性相結(jié)合原則，是指老師在應(yīng)用活動教學(xué)創(chuàng)新模式之時(shí)，既要準(zhǔn)確的傳授英語知識，又要針對小學(xué)生的身心特征，進(jìn)行寓教于樂。要真實(shí)將形象、具體、生動的內(nèi)容結(jié)合起來，靈活的發(fā)揮教材的作用。將所學(xué)知識合理放于特定的環(huán)境中，使學(xué)生思考真實(shí)性較高的問題，給予學(xué)生感受解決問題樂趣的機(jī)會，有效提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

當(dāng)然，需要遵循的原則不止上述幾種，還有參與性、層次性、豐富性、深刻性等原則。

二、小學(xué)英語活動教學(xué)創(chuàng)新模式的具體應(yīng)用分析

1.應(yīng)用常規(guī)活動。本文所指的常規(guī)活動是指英語教學(xué)中最長運(yùn)用的教學(xué)活動，最具有激發(fā)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的作用。對于小學(xué)生而言，他們每個(gè)人都具有活潑愛動的特征，所以課中很難集中學(xué)生的注意力，興趣也很難得到保持，長期以往就會出現(xiàn)抵觸、厭學(xué)等行為。對此，實(shí)際小學(xué)英語教學(xué)過程中，需要將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的重點(diǎn)，合理運(yùn)用多種教學(xué)資源，給學(xué)生設(shè)計(jì)出新穎性強(qiáng)的常規(guī)活動，給予學(xué)生參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過動手動腦將語言知識逐漸內(nèi)化成語言技能的機(jī)會。比如在學(xué)習(xí)過《leftrightturn》內(nèi)容后，便可給學(xué)生編“chant”，如，“l(fā)eft， left， right， right， turnright， turnright”，使學(xué)生合理運(yùn)用全身反應(yīng)法，進(jìn)行邊做邊學(xué)邊思，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的，讓學(xué)生全身心的參與到英語學(xué)習(xí)中。此種歌謠較為符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信，還有效鞏固了新知，循循漸進(jìn)的提升了學(xué)生的英語口語能力。

2.應(yīng)用游戲活動。游戲教學(xué)活動是最受小學(xué)生喜歡的一條有效學(xué)習(xí)途徑。在實(shí)際的小學(xué)英語教學(xué)過程中，老師可以在了解學(xué)生的興趣及愛好后，設(shè)計(jì)出趣味性、娛樂性、知識性較強(qiáng)的英語游戲。比如可以設(shè)計(jì)“全身活動”、“找朋友活動”等等活動。其中在講解jump， run， walk等單詞時(shí)，可以將其設(shè)計(jì)為全身活動游戲環(huán)節(jié)，既能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，又能給予學(xué)生掌握新單詞的機(jī)會。再如五官相關(guān)的單詞時(shí)，便可以巧設(shè)找朋友活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將五官圖片和單詞卡片連接起來，這樣的新單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，不僅充滿新穎性與獨(dú)特性，還能及時(shí)激活學(xué)生的參與熱情。

3.應(yīng)用特色活動。特色活動開展的目的在于加強(qiáng)對課堂的拓展延伸，給學(xué)生充足的英語交際空間，提升學(xué)生的英語實(shí)踐能力。因此實(shí)際小學(xué)英語教學(xué)過程中，老師需要針對教材內(nèi)容，深入挖掘各種生活資源，并圍繞學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來開展英語角、實(shí)地考察等特色活動。此活動的開展能有效提升學(xué)生的交際能力，順利將英語課堂延伸到課外環(huán)節(jié)，不斷提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。如在學(xué)習(xí)《My home》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以開展一次調(diào)差活動，統(tǒng)計(jì)學(xué)生在家喜歡將床、書桌放于什么位置中，此活動參與過程中學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)，自然能快速掌握本節(jié)課的重點(diǎn)句型、詞匯。

三、總結(jié)

毋庸置疑，小學(xué)英語活動教學(xué)創(chuàng)新模式的應(yīng)用，是現(xiàn)代化教學(xué)中較為常用的一種方式，老師在應(yīng)用此種創(chuàng)新模式之時(shí)，需要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，讓學(xué)生在各種活動中獲得快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而正確的面對英語課程的學(xué)習(xí)，樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀，有效提升自身的英語綜合能力。

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