張穎

【摘要】隨著我國(guó)對(duì)外開放的不斷深入，英語(yǔ)作為一門國(guó)際語(yǔ)言，越來越重要。所以，必須從小重視學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。但是在現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，需要學(xué)習(xí)的詞匯越來越多，但是英語(yǔ)教學(xué)的方法仍然一成不變，這給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來了巨大的壓力。而自然拼讀法能夠優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的方式方法，強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加的高效。如何將自然拼讀法運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，值得廣大英語(yǔ)教師去探討和研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 自然拼讀法 教學(xué)方式 詞匯學(xué)習(xí)

新課改實(shí)施以來，小學(xué)英語(yǔ)中的單詞量有著明顯的上升，難度也越來越大，這給教師的單詞教學(xué)、學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)都帶來了巨大的挑戰(zhàn)。但是在現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，采取的方式仍然比較傳統(tǒng)，主要依靠學(xué)生的死記硬背，不僅花費(fèi)的時(shí)間比較多，而且學(xué)習(xí)的效果卻不明顯。在新的教學(xué)形勢(shì)下，如果不對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，不僅使得英語(yǔ)教學(xué)過程變得枯燥乏味，而且還會(huì)大大挫傷學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理。本篇文章主要結(jié)合自然拼讀法的特點(diǎn)，對(duì)其在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探究。

一、自然拼讀法的概述

自然拼讀法主要指將語(yǔ)言的發(fā)音和拼寫結(jié)合起來，一起學(xué)習(xí)的小學(xué)方式。自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)將英語(yǔ)的發(fā)音和字母以及字母間的組合進(jìn)行對(duì)應(yīng)，從而提高學(xué)習(xí)和閱讀的水平，重視分析英語(yǔ)字母的音與形的關(guān)系，讓學(xué)生在充分理解字母的讀音和拼寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，從而提高單詞學(xué)習(xí)的效率。自然拼讀法在我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，能夠充分的運(yùn)用漢語(yǔ)拼音的遷移作用。因?yàn)樵S多的英語(yǔ)發(fā)音和漢語(yǔ)拼音的發(fā)音非常的相似，可以將學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的熟悉度遷移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。其次，學(xué)生如果通過自然拼讀法來學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，那么在碰到新單詞的時(shí)候，無需再次進(jìn)行機(jī)械的記憶，只需要在把握英語(yǔ)單詞在讀音和拼寫之間的關(guān)系后，就可以輕松記住單詞，大大提高了英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的效率。自然拼讀法除了可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，提升學(xué)生的英語(yǔ)技能。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

1.在拼讀教學(xué)中的運(yùn)用。在小學(xué)英語(yǔ)拼讀教學(xué)中運(yùn)用自然拼讀法，能夠?yàn)閷W(xué)生的單詞學(xué)習(xí)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使得學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加的扎實(shí)。拼讀教學(xué)中最重要的因素就是見詞讀音。只要學(xué)生掌握一些基本的拼讀方法和拼讀技巧后，他們?cè)谀玫揭粋€(gè)陌生的詞匯時(shí)，也能夠準(zhǔn)確無誤的大聲的朗讀出來。英語(yǔ)中單詞的讀音大部分都是從兩個(gè)音的拼讀開始的。

2.在字母和字母組合拼讀教學(xué)中的運(yùn)用。自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，一個(gè)重要的基礎(chǔ)就是學(xué)生能夠熟練、準(zhǔn)確的掌握不同的字母和字母的組合。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，字母的音主要是元音和輔音。元音主要包括短元音（a、e、i…）、長(zhǎng)元音（ie、ee、ai…）以及其他的元音（oi、or、er…），而輔音則包括單輔音（k、d、p…）和輔音字母組合（th、sh、ch…）這兩個(gè)部分。學(xué)習(xí)的順序往往是先輔后元。這樣安排的一個(gè)最大的原因就是考慮到輔音和漢語(yǔ)拼音的讀音很想，學(xué)生學(xué)起來會(huì)比較的簡(jiǎn)單和輕松，容易樹立學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。教師要認(rèn)真的貫徹自然拼讀法的教學(xué)理念，在學(xué)習(xí)的過程，有意識(shí)的從最基本的開始訓(xùn)練學(xué)生的拼讀。然后在提高拼讀的難度，將不同的字母進(jìn)行組合，來深化學(xué)生的拼讀學(xué)習(xí)，切實(shí)提升學(xué)生的拼讀水平。

3.在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。如果僅僅將自然拼讀法運(yùn)用到單詞學(xué)習(xí)上，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，長(zhǎng)此以往會(huì)給學(xué)生造成一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：英語(yǔ)的學(xué)習(xí)只有單詞的學(xué)習(xí)，會(huì)大大挫傷學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。因此，還需要教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理安排，除了學(xué)習(xí)字母和單詞外，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練。小學(xué)階段的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)主要是指在圍繞單詞和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓展，注重循序漸進(jìn)，要符合小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。閱讀學(xué)習(xí)會(huì)盡力這樣的嚴(yán)格過程，首先是對(duì)單詞的拼讀和掌握，其次是熟練遇到句子，最后是能夠?qū)?jiǎn)單的小故事的進(jìn)行閱讀。自然拼讀法在單詞教學(xué)中的運(yùn)用，使得學(xué)生能夠熟練的掌握和記憶單詞，能夠?qū)卧~進(jìn)行一個(gè)靈活的認(rèn)讀。再次基礎(chǔ)上，教師再以自然拼讀法進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，學(xué)生就可對(duì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行朗讀。在這個(gè)拼讀的過程中，學(xué)生對(duì)閱讀的內(nèi)容會(huì)有一個(gè)整體的把握，會(huì)體驗(yàn)到英語(yǔ)閱讀的樂趣，這樣能夠激發(fā)他們更加強(qiáng)烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以，英語(yǔ)教師可以將自然拼讀法靈活的運(yùn)用到閱讀教學(xué)中去，使得學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上升到另外一個(gè)高度，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

自然拼讀法作為一種新的教學(xué)法，能夠讓學(xué)生在掌握單詞的拼音和拼寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再僅僅停留在死記硬背上。所以，教師在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用自然拼讀法的時(shí)候，要充分結(jié)合小學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力，將其和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙的結(jié)合起來，充分的鍛煉學(xué)生的拼讀能力，使得學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加的高效和扎實(shí)，從而促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性的提高。

參考文獻(xiàn)：

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