楊雨涵

摘 要：隨著中國經濟的發(fā)展和各國家間的經濟、政治、文化交流，英語作為一種國際性通用的語言已經得到各國的重視。我國也不例外，英語在我國推行的時間比較長，并且已經成為我國教育體制中不可或缺的一部分。在高中階段，隨著英語課程的教學改革，大部分高中生覺得難度加大，學習起來比較困難。在高中現階段的英語學習過程中，學生不僅要有堅實的基礎和扎實的基本功，還要有熟練地解題技巧。那么老師應該怎樣幫助學生簡單、快速、高效的學習英語呢？

關鍵詞：高中英語；學習方法；學習技巧

高中是學生語言能力提升的重要階段，而如何提高學生英語的聽、說、讀、寫能力則成為了家長和老師們熱議的話題。大部分學生進入高中的英語課堂時會發(fā)現，高中英語的難度增加了不少，讓學生一時無法適應。隨著高中英語詞匯量的增加，句型和語法的變化多端以及寫作要求的嚴苛性使學生手足無措，不知該如何應對，從而產生了厭學情緒，導致學生英語成績的下降。但有一部分同學自己掌握了正確的學習方法和技巧，提高了他們的學習效率和成績。因此，教師引導學生掌握正確的學習方法和學習技巧顯得尤為重要。

一、詞匯的學習方法與技巧

（一）聯(lián)系記憶拆分法

英語詞匯和中國漢字有很多的相同之處，英語單詞并不是單獨存在的，而是由二十六個英文字母組合而成，它們難免會出現發(fā)音相同，拼寫相似的單詞。也包括像漢語一樣的近義詞、反義詞和多義詞。單詞和單詞之間往往是有某種微妙的聯(lián)系的。例如：hot（熱的）和cold（冷的）是反義詞；compete/contest和match都有競爭和比賽的意思，這是近義詞；infer（推斷）和refer（參閱；查閱）這些拼寫比較相似的都是形近詞，把這些單詞單詞放到一起記憶背誦的時候有利于擴大詞匯量，還能避免混淆相似的詞匯。使用聯(lián)系記憶法還能給學生枯燥的學習過程帶來些許樂趣。比如拿businessman（商人）這個單詞來說，我們可以把這個單詞分為五個部分，bus（公交車）、in（在……里面）、e（鵝）、ss（兩條蛇）和man（商人），記憶的時候就可以想成是在公交車里面，有一只鵝、兩條蛇和一個男人談生意，這樣一個復雜的單詞就很快的被學生記住了。我們也可以選擇拆分法，舉個例子：afraid（害怕；擔心）這個單詞就可以拆分為a（一個）、fr（飛人）、ai（愛）和d（的），組合起來可以記憶為一個空中飛人在表演的時候，愛他的人總是會為他擔心。

（二）根據情景靈活掌握詞匯

中國的漢字文化源遠流長，博大精神，英語的詞匯優(yōu)勢也需要根據相關的文化背景來靈活掌握。單詞有時候呈現給我們的并不只是一個單詞，而是它的背后包含著另一層有意思的含義。例如：yellowdog我們之間翻譯成漢語是黃色的狗，而它在英語里卻是無賴的意思。因此，在學習一個國家的語言的同時，我們也要學習他們的文化背景，這樣有利于學生提高記憶單詞的效率。

二、閱讀的學習方法和技巧

（一）養(yǎng)成愛閱讀習慣

在高考卷面中，閱讀題的分數比重占了總分的很大一部分，英語閱讀的難度系數較高，學生難以把握，這就需要學生在平時的作業(yè)學習中積累經驗，掌握一些解題技巧，閱讀就不會成為一個攻而不破的大難題。在平時的閱讀中學生要提高自己的閱讀速度，提升自己的閱讀質量和閱讀水平。在短時間內概括文章大概內容和文章主旨。根據我國高考制度要求，學生在閱讀時應該是無聲閱讀，這樣有利于學生的注意力更加集中，同時也不會打擾到別的同學。在閱讀時應該有針對性的閱讀，勾畫出關鍵詞和主旨句結合上下文語境來做出正確的答案。

（二）增加課外閱讀量是關鍵

由于高考英語的難易程度不同，考題取材較為廣泛，以至于學生在高中課堂上得到的信息量并不能滿足學生的高分需求。因此，增加課外閱讀量是關鍵。學生在掌握了閱讀技巧的前提下，應該努力提高自己的閱讀水平，培養(yǎng)自己的閱讀能力。還可以通過看英文電影，電視劇，聽英文歌來提高自己的閱讀興趣，拓寬自己的英語文化背景知識面，幫助自己的英語成績取得進步。

三、寫作的方法和技巧

高中的英語作文與初中英語作文相比，在文體上和句型上都做出了相應的調整。高中的英語作文不再是單一的記敘文，而是較為復雜的議論文和應用文，在句型上也要求的比較嚴苛，這些都導致了學生的學習難度增加，學習壓力加大。英語作文是高考的重點也是高考的難點，因此，提高學生的英語作文寫作水平就尤為重要了。英語作文和語文作文一樣，首先學生要學會審題。在來時寫作之前，要認真閱讀試卷中題目的要求，包括作文的題材和格式。接著學生要認真分析作文的題目，根據作文題目給出的關鍵詞和關鍵句來構思自己的作文結構，理清自己的思路。將自己的觀點參差分明，邏輯清晰的表達出來，再用經典的句式和豐富的詞匯來潤色文章。學生也可以自己積累一些優(yōu)秀的范文來進行模仿，不是抄襲而是仿寫。仿寫他們的作文結構，尤其是開頭和結尾以及中間段落的分布。學生還可以在日常學習中積累一些英文諺語，把這些諺語寫到自己的英語作文里也會讓自己的作文更有亮點和特色。

四、結束語

英語作為一門語言和交流工具，在學習的過程中，教師要就英語的學習方法和技巧展開討論和探究。老師要積極引導學生總結出適合自己的英語學習方法和學習技巧，并督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學生掌握了學習英語的正確技巧，再結合良好的學習習慣就會使學生的學習效率得到很大的提高。在學生學習英語的過程中即使遇到再大的難題，學生也會不急不躁，迎刃而解的。學生可以通過以上所述方法，提高自己的英語成績。而學海無涯，老師們在今后的教學道路上，應該深入探究高中英語的學習方法和技巧。幫助學生快速、高效的學習英語，讓英語不再是高考的一大難題。

參考文獻：

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