林秀萍

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷開展，小學(xué)英語教學(xué)改革不斷得到深入，在這個(gè)過程中，英語閱讀教學(xué)逐漸引起社會(huì)各界的重視，該文就小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略展開分析，旨在進(jìn)行英文繪本的合理性選擇，切實(shí)增強(qiáng)小學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：英語繪本；小學(xué)英語；閱讀教學(xué)；教學(xué)方案

一、英語繪本的特征

英文繪本具備直觀性的特點(diǎn)，相比于抽象的文字，繪本的形象更加生動(dòng)及具體，其更能吸引學(xué)生的注意力，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)繪本知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生掌握晦澀難懂的英語單詞及句子，有利于學(xué)生掌握相關(guān)的英語內(nèi)容，從而提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心。英語繪本具備簡(jiǎn)潔明了性的特點(diǎn)，能夠有效減少學(xué)生閱讀中的學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語全文的理解，能夠有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

英語繪本具備生活化的特點(diǎn)，其貼近學(xué)生的日常生活情景，容易被學(xué)生所理解。英語繪本具備生動(dòng)性、趣味性的特點(diǎn)。通過對(duì)英語繪本的學(xué)習(xí)，可以有效拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語認(rèn)知發(fā)展能力的提升。英語繪本具備較強(qiáng)的故事性，其各個(gè)故事情節(jié)間環(huán)環(huán)相扣，能夠?yàn)閷W(xué)生提供完整性的故事情景。在閱讀學(xué)習(xí)中，學(xué)生更易學(xué)習(xí)到相關(guān)的英語語言應(yīng)用技巧，增強(qiáng)對(duì)英語語法的了解。英語繪本的情感性比較強(qiáng)，其不同類型的英語繪本，存在不同的故事內(nèi)容，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的心理情感。在繪本閱讀中，學(xué)生對(duì)故事中人物的對(duì)話、形象等理解會(huì)更加深刻，能夠有效提升學(xué)生的閱讀情感表達(dá)能力。

二、英語閱讀英文繪本的合理性選擇

1.選擇學(xué)生語言能力范圍內(nèi)的繪本

在英語繪本選擇過程中，教師需要挑選學(xué)生熟悉的故事，這些故事貼近學(xué)生的日常生活，可以幫助小學(xué)生進(jìn)行英語知識(shí)的有效性學(xué)習(xí)，這有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心比較強(qiáng)烈，有些具備創(chuàng)意色彩的繪本非常受小學(xué)生的歡迎。

繪本的選擇要符合學(xué)生的認(rèn)知及學(xué)習(xí)規(guī)律，其英語繪本的難度不易過大，需要讓學(xué)生讀懂英語繪本的大意，其故事結(jié)構(gòu)要通俗易懂，便于小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，情節(jié)生動(dòng)、難度適中的繪本有利于學(xué)生進(jìn)行英語知識(shí)的深入性學(xué)習(xí)，這需要結(jié)合一些趣味性的學(xué)習(xí)理念及文化因素。

為了積累學(xué)生相關(guān)的英語知識(shí)，教師需要選擇語言重復(fù)性較高的繪本，這些繪本的詞匯及句子重復(fù)性較高，在閱讀過程中，學(xué)生可以進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的反復(fù)性閱讀及積累，有利于幫助學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯及句式。在繪本閱讀中，進(jìn)行新型句式及語法的添加是必要的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其對(duì)英語知識(shí)的理解程度，從而樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。這需要教師選擇一定語言環(huán)境的繪本，強(qiáng)化學(xué)生的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的生活化

為了提升小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效益，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的英文繪本學(xué)習(xí)原則，以提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這需要提升小學(xué)生的英語閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)閱讀策略的優(yōu)化，進(jìn)行適當(dāng)難度語法知識(shí)的應(yīng)用，從而提升小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)中，教師可以開展主題式閱讀，實(shí)現(xiàn)閱讀前活動(dòng)、閱讀過程活動(dòng)、閱讀后活動(dòng)的結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。

在指導(dǎo)學(xué)生英語語言的學(xué)習(xí)過程中，教師要展開英語語言的生活化教學(xué)，強(qiáng)化英語繪本中不同圖片的聯(lián)系，教師需要展開恰當(dāng)性引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語素質(zhì)的全面性發(fā)展。這需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解英文知識(shí)內(nèi)容，巧用英語繪本，提升學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。這需要引導(dǎo)學(xué)生就相關(guān)故事內(nèi)容展開填充，實(shí)現(xiàn)學(xué)生想象力的提供，以豐富故事的內(nèi)容，使其更具完整性，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合，提升學(xué)生對(duì)英語閱讀的理解能力。

3.學(xué)習(xí)方法與策略的結(jié)合

為了增強(qiáng)小學(xué)生的英語閱讀素質(zhì)，教師必須進(jìn)行英文繪本的合理性選擇，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這需要教師做好閱讀前的組織工作，引導(dǎo)學(xué)生展開自主性預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)英語繪本的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生就相關(guān)繪本知識(shí)展開自主性理解，以增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)理解力。在閱讀教學(xué)中，教師需要展開適當(dāng)性引導(dǎo)，針對(duì)語法及生詞展開教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)模塊的自主性發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)英文文章的理解。在課后教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生就相關(guān)的語法及生詞展開復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課上所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的理解。在這個(gè)過程中，教師可以適當(dāng)安排相關(guān)的朗讀作業(yè)及書面作業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語語言素質(zhì)的提升，強(qiáng)化學(xué)生課上所學(xué)知識(shí)。這可以開展小組朗讀學(xué)習(xí)方案，分配不同的角色讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生小組間的學(xué)習(xí)性合作。

通過對(duì)英語繪本的教學(xué)，可以有效提升小學(xué)生的閱讀素質(zhì)，英語繪本具備圖文并茂性的特點(diǎn)，其符合小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展要求，通過對(duì)英語繪本與英語閱讀教學(xué)的結(jié)合，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的英語知識(shí)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)積極性的提升，這需要引起相關(guān)教師的重視，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行相關(guān)教學(xué)策略的引導(dǎo)，營(yíng)造融洽性的師生關(guān)系。

三、結(jié)語

英語繪本是英語教學(xué)的重要資料，其是一種英語圖畫書，內(nèi)容由圖片及文字構(gòu)成，英語繪本的內(nèi)容具備生動(dòng)性、形象性的特點(diǎn)，其是講述故事的兒童使用書。在有些國(guó)家，英語繪本是一種特定的少兒讀物，很多圖片用文字進(jìn)行解釋，生動(dòng)形象的英語圖畫表達(dá)了一系列的英語知識(shí)內(nèi)容，其有利于激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情及積極性，有利于學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā)，這適應(yīng)了現(xiàn)階段小學(xué)英語閱讀教學(xué)的要求。

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