魏婉
摘 要:現(xiàn)如今,隨著國(guó)家教育體制改革的不斷深入,小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)模式和方法也在逐漸改革和創(chuàng)新。游戲化的教學(xué)方法是一種新型的教學(xué)方法,其能夠有效的激發(fā)小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和激情,提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量。本文主要對(duì)游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究和探討。
關(guān)鍵詞:游戲教學(xué)法 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 應(yīng)用 研究 探討
近些年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展,英語(yǔ)被很多國(guó)家當(dāng)做第二語(yǔ)言和國(guó)際語(yǔ)言,世界多個(gè)多家進(jìn)行溝通與交流時(shí),很多都會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行溝通。由此可見(jiàn),英語(yǔ)的作用是多么重要。而在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),要從小開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),我國(guó)的教育機(jī)構(gòu)從小學(xué)開(kāi)始就要教會(huì)學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。而目前,很多小學(xué)在進(jìn)行英語(yǔ)課程教學(xué)時(shí),一味的按照傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法,這根本不利于小學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性的挖掘和發(fā)揮,也不利于小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。游戲化教學(xué)方法是一種新型的教學(xué)方法,通過(guò)對(duì)游戲教學(xué)法的運(yùn)用,能夠有效的提高小學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)效果和質(zhì)量,也能夠促進(jìn)小學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)涵,從而更好的運(yùn)用英語(yǔ)去溝通和交流。[1]
一、游戲教學(xué)法的概念
所謂的游戲教學(xué)法顧名思義就是將多種類的游戲融合到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,旨在促進(jìn)教學(xué)效果的提高,不斷活躍課堂的教學(xué)氛圍,調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,從而更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
二、游戲化教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的重要性
傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式并不理想,教學(xué)效果和質(zhì)量并不高,小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)方面也存在很多的局限性。而游戲化教學(xué)法正好是與小學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和性格特征相吻合,小學(xué)生們?cè)谡n堂上很難集中注意力去聽(tīng)講英語(yǔ)課程。但是如果老師們運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法于英語(yǔ)課程當(dāng)中,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。通過(guò)運(yùn)用游戲化教學(xué)方法,能夠有效的集中小學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂中的注意力,不斷引導(dǎo)和激發(fā)小學(xué)生們學(xué)習(xí)的激情,挖掘小學(xué)生們的智力,將小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)知識(shí)賦予到游戲教學(xué)活動(dòng)中,讓小學(xué)生們能夠在歡愉的環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ),同時(shí)也能夠有效的實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)。由此可見(jiàn),游戲化教學(xué)方法在小學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用,在提升小學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)效率和質(zhì)量方面發(fā)揮著不可估量的作用和價(jià)值。因此,游戲化教學(xué)法對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效果的提升是非常重要的。[2]
三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲化教學(xué)法運(yùn)用方略
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲化教學(xué)方法能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制,推陳出新,充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,帶動(dòng)小學(xué)生們能夠更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容。下面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲化教學(xué)法的運(yùn)用方略進(jìn)行研究和探討:
1.尊重學(xué)生主體地位,因材施教
現(xiàn)如今,隨著國(guó)家教育體制的持續(xù)改革和創(chuàng)新,學(xué)生的主體性地位得到更好的重視,小學(xué)英語(yǔ)老師們?cè)趯?shí)施游戲化教學(xué)方法時(shí),要充分尊重小學(xué)生們的教學(xué)主體性地位,結(jié)合小學(xué)生們的個(gè)性化特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來(lái)進(jìn)行因材施教,從而能夠更有針對(duì)性的開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué),培養(yǎng)和提高小學(xué)生們學(xué)習(xí)的自主性,從而更好的提升小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。
2.運(yùn)用多樣化的游戲教學(xué)方法
傳統(tǒng)、單一的游戲教學(xué)方法不能夠有效的激發(fā)小學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。小學(xué)英語(yǔ)老師們要不斷更新教學(xué)觀念,創(chuàng)新出更加豐富、多樣的游戲化教學(xué)方法,結(jié)合學(xué)生們的特殊性以及教學(xué)的目的性來(lái)運(yùn)用不同作用的游戲化教學(xué)方法。如在為了能夠更好的啟發(fā)小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思維,老師可以運(yùn)用多媒體信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué),將一些較難的英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)以多媒體課件的形式展示給學(xué)生們,并不斷啟發(fā)學(xué)生們進(jìn)行思考和探索。如老師可以在多媒體課件中呈現(xiàn)出一些特別的圖形,如圓形,讓學(xué)生們運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法,有的小學(xué)生會(huì)說(shuō)是橘子、蘋(píng)果、籃球等等。通過(guò)老師運(yùn)用多媒體課件來(lái)設(shè)置游戲,不斷啟發(fā)學(xué)生們的英語(yǔ)思維,這樣既能夠?qū)σ郧爸R(shí)進(jìn)行鞏固和學(xué)習(xí),同時(shí)也能夠?yàn)橐院蟮恼n程奠定基礎(chǔ),在促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果的提升方面發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用。
此外,老師還可以運(yùn)用其他類型的游戲化教學(xué)方法,如操作游戲法、激趣游戲法、合作游戲法、綜合游戲法、拓展游戲法等等。操作游戲法主要是在游戲化鼓勵(lì)和引導(dǎo)小學(xué)生們動(dòng)手操作,培養(yǎng)小學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握能力。激趣游戲法主要是通過(guò)設(shè)置有趣的游戲來(lái)充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性,讓小學(xué)生們?cè)谟螒蛑蝎@得快樂(lè)的同時(shí)還能夠讓小學(xué)生們收獲知識(shí)。如在小學(xué)英語(yǔ)的《How many》教學(xué)中,老師可以設(shè)置猜猜看游戲,準(zhǔn)備5個(gè)橘子、3個(gè)蘋(píng)果,讓學(xué)生們猜一猜一共有多少蘋(píng)果和橘子,并運(yùn)用英語(yǔ)單詞來(lái)表達(dá),這樣既能夠調(diào)動(dòng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,還能夠提升英語(yǔ)課堂的趣味性。而其他游戲教學(xué)法,英語(yǔ)老師可以結(jié)合英語(yǔ)課程的教學(xué)需求來(lái)選擇不同的游戲化教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量提升的目標(biāo)。[3]
結(jié)語(yǔ)
綜上所述,英語(yǔ)是小學(xué)生們必修的課程之一。為了能夠有效的提升小學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)效率,小學(xué)英語(yǔ)老師們可以運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法,同時(shí)可以運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué),結(jié)合小學(xué)生們的個(gè)性化特點(diǎn)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀來(lái)因材施教,創(chuàng)新多種游戲化教學(xué)方法,并在具體的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行靈活和巧妙的運(yùn)用,提高小學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)效果和質(zhì)量能夠得到有效的提升。
參考文獻(xiàn)
[1]張麗敏.小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用[J].科學(xué)中國(guó)人,2017,(17):356.
[2]韋利娜.淺談小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的原則[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2015,(1):163.
[3]王婉秋.小學(xué)英語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)的運(yùn)用研究[D].華中師范大學(xué),2015:1-36.