摘?要：小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的起端，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有重要的作用，班主任在小學(xué)的管理中充當(dāng)著特殊且關(guān)鍵的角色，如何使班主任切實(shí)履行好自己的職責(zé)，提高班級(jí)管理水平，為學(xué)生的健康發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境，已經(jīng)成為小學(xué)班主任討論的熱門(mén)話題，本文將對(duì)班主任的管理工作進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;管理策略

班主任在小學(xué)班級(jí)的管理中扮演著不可或缺的角色，班主任工作做得好可以有效促進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)向上，也有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就目前的小學(xué)班主任管理工作的現(xiàn)狀來(lái)看，大部分班主任可以實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)的有效管理，但是也有個(gè)別的班主任在班級(jí)管理策略上運(yùn)用不恰當(dāng)，使班級(jí)工作不能有效開(kāi)展，本文將對(duì)班主任管理策略進(jìn)行分析。

一、多方位了解和親近學(xué)生，博取學(xué)生的信賴

首選，班主任要對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生有一個(gè)較為全面的了解。如了解學(xué)生的性格、愛(ài)好、日常生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和課上的表現(xiàn)有全面的了解，對(duì)需要幫助和引導(dǎo)的學(xué)生要格外多加留意;其次，了解自己班級(jí)的班級(jí)文化和班級(jí)風(fēng)氣。自己班級(jí)有什么樣的優(yōu)點(diǎn)，有什么樣的缺點(diǎn)，班級(jí)總體的學(xué)習(xí)情況如何，班級(jí)的文化是否向上，班級(jí)的風(fēng)氣是否優(yōu)良等都要有一定的掌握，并對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地分析，提出改進(jìn)的詳細(xì)策略;再次，班主任要了解學(xué)生的家庭情況和生活環(huán)境，學(xué)生家長(zhǎng)的文化層次，只有這樣班主任和家長(zhǎng)的溝通才可以更加的順暢和有針對(duì)性;最后，班主任要經(jīng)常和學(xué)生走在一起，跟學(xué)生聊天、交心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幫學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的困難，敞開(kāi)心扉和學(xué)生做最親密的朋友，讓學(xué)生感受到家的溫暖，使他們信任班主任，從而會(huì)將自己存在的問(wèn)題、自己的心事告訴班主任，使班主任對(duì)學(xué)生更加地了解，這是保障班主任工作順利進(jìn)行和開(kāi)展的基礎(chǔ)。例如，我就經(jīng)常和我們班的學(xué)生利用班會(huì)時(shí)間坐在一起談心，我會(huì)以一個(gè)朋友的身份參與到班會(huì)的討論中，讓學(xué)生暢所欲言，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活上的事情，都可以拿來(lái)談，拿來(lái)討論，這樣的角色和這樣的形式，無(wú)形中拉近了班主任和學(xué)生距離，讓學(xué)生敢于和班主任“說(shuō)心里話”，自然有利于班主任工作的開(kāi)展。

二、作風(fēng)要民主，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和能力

班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作是為了使班級(jí)變得更加向上和優(yōu)秀，使學(xué)生在一個(gè)優(yōu)良的班集體內(nèi)獲得一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，而這樣的班集體僅僅靠班主任一個(gè)人的努力是很難實(shí)現(xiàn)的，需要班主任和學(xué)生的共同努力。因此，班級(jí)管理中，首先要充分尊重學(xué)生的意愿，理解學(xué)生在班級(jí)工作的想法，給予他們充分的信任，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主的班級(jí)管理氛圍，使學(xué)生在班級(jí)管理中自由、自主地闡述自己的看法，為班級(jí)獻(xiàn)言獻(xiàn)策;其次，班主任要尊重學(xué)生的人格，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的個(gè)性為班級(jí)帶來(lái)更多的活力，使學(xué)生的個(gè)人才能得到充分的發(fā)揮;再次，班主任在班級(jí)管理中犯了錯(cuò)誤要虛心接受學(xué)生的反饋意見(jiàn)，善于和勤于做自我批評(píng)，并及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤行為;最后，小學(xué)班主任要放手讓學(xué)生自己管理班級(jí)事務(wù)，以主人翁的姿態(tài)參與到班級(jí)各方面的治理之中，使學(xué)生從小樹(shù)立起民主意識(shí)和參與意識(shí)，培養(yǎng)他們管理班級(jí)的能力，使班級(jí)工作變得比以往更有生機(jī)和活力。例如，在班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度的制定過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的建議，說(shuō)出自己對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)制度的看法，就獎(jiǎng)金從哪里來(lái)、如何用、怎樣對(duì)獎(jiǎng)金管理做了較為深入的討論，最終使獎(jiǎng)勵(lì)制度得到確立和落實(shí)。這樣民主的氛圍，使學(xué)生在班級(jí)管理中的參與度大大提高。

三、精心培養(yǎng)班干部，組建有力的班干部團(tuán)隊(duì)

班干部是班級(jí)管理的重要助手，是班主任的左右手，對(duì)班級(jí)管理工作有著十分重要的影響。因此，班主任要精心培養(yǎng)班干部，組建有力的班干部團(tuán)隊(duì)，這樣才能夠?qū)Π嘀魅喂ぷ髌鸬椒e極的輔助作用，使班主任工作逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。首先，班主任要對(duì)班干部的選拔和任用做到精挑細(xì)選和公平公正，所選班干部自我約束力、個(gè)人工作能力和號(hào)召力要強(qiáng)，公開(kāi)透明地選舉班干部，所選的每一個(gè)班干部要經(jīng)得起學(xué)生的考驗(yàn)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)班干部的工作心服口服;其次，要求班干部在日常生活和學(xué)習(xí)中以身作則。無(wú)論做什么事情，都要做到以身作則，例如，在班級(jí)紀(jì)律的遵守上，要做到高于班級(jí)的學(xué)生，在日常的學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求自己，努力使自己的學(xué)習(xí)上一個(gè)臺(tái)階。總之，力求使其在各方面都對(duì)全班起到模范帶頭作用;最后，班主任要培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，從而更好地管理班級(jí)。

總而言之，班主任在小學(xué)生成長(zhǎng)中的作用特殊而關(guān)鍵，班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，在班級(jí)管理工作中不斷創(chuàng)新管理思路，優(yōu)化管理方案，使班級(jí)的管理更加的科學(xué)和有針對(duì)性，使班主任的工作更加的順暢和高效，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也有助于促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

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作者簡(jiǎn)介：

李清華，安徽省安慶市，安徽省安慶市望江縣楊灣中心學(xué)校。