郭廣平

摘 要：隨著時代的進步和教育事業(yè)的發(fā)展，初中歷史的課堂教學質量受到越來越多的關注。對于學生來說，初中歷史的學習可能僅僅是為了在中考中能夠取得更好的成績，而初中歷史教學的真正目的是為了讓學生們能夠提高民族責任感和歷史使命感不忘初心，用自己的努力和實際行動為我們偉大的祖國貢獻自己的一份力量。實現(xiàn)課堂教學目的，是每一位教師所追求的最終目標。本文筆者通過對課堂中所存在的問題進行分析，并提出一些提高教學質量的有效方法。

關鍵詞：初中歷史；教學質量；課堂研究；教學方法。

一、當前歷史課堂的教學現(xiàn)狀

初中歷史學科所涉及到的知識面廣，內容豐富。在初中歷史的學習內容中，有驚心動魄的歷史事件，也有栩栩如生的人物思想以及文化思想，這些歷史思想有很多獨到之處，因此會有很多學生歷史學習感興趣。然而，歷史要背誦的內容居多，很多學生就會覺得歷史知識枯燥乏味，對歷史的學習毫無興趣。還有的同學只對課堂上講述的歷史故事感興趣，然而歷史課并非故事課，對于歷史的學習只對故事感興趣是沒有用的。并且在幾年以前，歷史并非是中考考察的科目，歷史就會被很多同學認為是一個副科。學校對于歷史課堂的教學也沒有很多關注，每周的歷史課少之又少，而且其他重點課程的課時不夠，就要占用歷史的課程來進行補課。還有的教師在歷史的教學時過分注重學生的考試成績，對于學生們來說歷史的學習就只是用來應付考試，這種想法是非常錯誤的。教師們只注重學生的考試成績，就會忽略學生真正的歷史學習能力，進而導致學生們在歷史的學習中存在很多的瑕疵。而且學生對于歷史知識的記憶也只是單純的死記硬背，他們認為只要背的滾瓜爛熟就能夠贏得考試的勝利，這樣導致學生們會對歷史課堂更加沒有興趣。此外，歷史課堂中的教學方法比較單一，大多數(shù)教師就只是按照書本上的內容或者是提前做好的教學大綱來按部就班的進行教學，絲毫沒有其他的突破和改進。在這種教學模式下教學課堂死氣沉沉，更加沒有辦法調動學生的積極性。

二、如何提高初中歷史課堂教學質量。

課堂教學是歷史教學的一個重要環(huán)節(jié)，也是讓學生了解歷史、銘記歷史的最重要的方法。如何提高初中歷史的課堂教學質量，筆者通過對初中歷史教學工作的分析以及經驗總結提出了以下幾點建議。

（1）從根本上轉變學生們的學習觀點以及教師們的教學觀念。

歷史已經列入到中考的行列中，但是學生在一定程度上仍然對歷史知識的學習存在著偏見。這部分學生大多數(shù)都覺得語數(shù)外才是中學學習最重要的科目。還有的學生對歷史有興趣，但是卻不愿意花費更多的時間用在更深一步的學習中。要想從根本上提高初中歷史的課堂教學效率，就一定要轉變學生的這種觀點。而且，作為一名歷史教師，應該能夠明白自己身上所肩負的歷史責任感，應該把歷史事件真實的還原給學生、傳授給學生，就是需要教師不斷改革自己的教學方法，讓學生們能夠對歷史發(fā)自內心的產生興趣。為什么學生對歷史課堂的興趣不強，很大的原因都是學生在歷史課上沒有找到能夠吸引自己的關鍵點。也就是說教師在改變自己的教學觀念的過程中，也要對自己的教學方法進行不斷的革新。并且在教學方法中能夠融入很多創(chuàng)新的元素，或者是一些能夠吸引青少年的元素，這樣才能讓學生們在歷史課堂中更加集中注意力進行深入的學習。

（2）因材施教，不放棄每一個學生。

在歷史的課堂教學中，有一部分學生會很乖巧的積極配合老師的教學過程，然而還有一些學生，他們對歷史學習沒有興趣，因此就成了課堂上的“搗蛋鬼”。對于這些學生教師不能一味地訓斥，而是應該發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，例如這些愛搗蛋的學生都是一些比較外向、善于表達自己的學生，這也是值得其他學生學習的部分，學生們在學習歷史的過程中應該懂得對歷史知識進行富有自我認知的評判，這也正要學生能夠有善于表達自己觀點的勇氣。而且對于學生們來說，歷史的學習本身就是枯燥乏味的，如果教師只抓一部分成績好的同學的歷史學習，那么其他的學生就會被老師給冷落，他們的歷史成績就更會有很大幅度的下降，對歷史課堂的興趣也會逐漸消失。所以教師在備課時要考慮到班級同學的不同的學習程度以及個性特點，要設計出一種能夠符合所有學生的教學方法，我知道這樣的對教師來說有很大的難度，但這也是讓學生能夠全身心的投入到歷史學習的最有效的保障。

（3）研究考試特點，幫助學生學習。

即使說考試不是歷史學習的最終目的，但這卻是歷史學習程度考察的最終方法。因此教師如果想要幫助學生們更好的學習，提高歷史課堂的教學效率，就一定要在課余時間對歷年來的考試進行充分的分析，總結出必考點、?？键c、重點難點的知識點，學生知道了哪些內容需要重點學習，他們在課堂上就會集中精力對這些知識點進行重點攻克，課堂效率自然也會得到提升。

總而言之，要想提高高中歷史的課堂教學效率，在教學過程中教師應該能夠找到課堂中的問題所在，并能夠采取恰當?shù)姆椒ń鉀Q問題，希望學生們能夠在教師的幫助下對歷史的學習有更大的興趣，能勇于承擔肩負的歷史責任。

參考文獻：

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