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        旅游管理專業(yè)教學(xué)中信息化教學(xué)模式的應(yīng)用

        2018-01-25 23:59:16孟洋
        速讀·中旬 2018年1期
        關(guān)鍵詞:旅游管理專業(yè)信息化教學(xué)應(yīng)用

        孟洋

        摘 要:信息化教育是當(dāng)前教學(xué)領(lǐng)域最為先進(jìn)的模式之一,在旅游管理專業(yè)教學(xué)中有重要的作用。首先,本文就該模式的定義進(jìn)行闡述。其次,對此項(xiàng)教育模式的優(yōu)勢、弊端、機(jī)會、威脅等因素加以分析。最后,重點(diǎn)介紹教學(xué)模式自旅游管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用。其主要是讓該模式能夠充分發(fā)揮其應(yīng)有的效果,以提高旅游管理專業(yè)的教學(xué)水平。

        關(guān)鍵詞:旅游管理專業(yè);信息化教學(xué);應(yīng)用;分析

        當(dāng)前的教育正現(xiàn)在新時(shí)代的背景,在新課程改革背景下,正在經(jīng)歷信息化教學(xué)模式的歷史性改革。旅游管理專業(yè)教學(xué)中也在以信息化教學(xué)為發(fā)展方向,不斷更新教學(xué)模式。文章就目前信息化教學(xué)的模式加以概述,對先階段此項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行分析和總結(jié)。針對其教學(xué)的影響進(jìn)行研究,主要以旅游管理專業(yè)的教學(xué)形式讓教學(xué)形式以傳授為主,以學(xué)習(xí)為主的教學(xué)形式,將學(xué)生從傳統(tǒng)、呆板的教學(xué)模式中解放出來,激發(fā)學(xué)生對旅游管理專業(yè)課程的興趣,以提升教學(xué)的有效性,同時(shí)更為學(xué)生與教師搭建最有效的教學(xué)平臺,實(shí)現(xiàn)旅游管理專業(yè)教育質(zhì)量及效果的全面化提升。

        一、信息化教學(xué)模式的定義

        信息化教學(xué)模式,即在教育知識體系中,利用信息處理和技術(shù)設(shè)備,對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和傳教的一種實(shí)踐形式。該形式是教育時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。其信息化的創(chuàng)新,不僅讓教學(xué)資料更加豐富化、多元化,更讓教學(xué)形式以傳統(tǒng)的書本教學(xué)轉(zhuǎn)化到電子化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等多種教學(xué)中。不僅如此,教師的角色也在發(fā)生著變化,由以往言傳身教的“專家”,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楹蛯W(xué)生共同探討知識、學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)的組織人員。而學(xué)生的學(xué)習(xí)形式也從原有的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。因此,信息化教學(xué)模式是在多方面、多角度的教學(xué)形式。

        二、信息化教學(xué)模式分析

        信息化的教學(xué)在旅游管理專業(yè)中有重要的作用。首先,該教學(xué)形式有利于旅游知識的整合,在理想的形式下進(jìn)行旅游教學(xué),從而更深入化的培養(yǎng)學(xué)生和教師對旅游管理的共同學(xué)習(xí)和理解。其次,該專業(yè)的教學(xué)的信息化形式,讓教師對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代得以充分的認(rèn)知,更讓旅游管理專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)借助該平臺。不斷提高自身的教學(xué)能力。最后,信息化的教學(xué)形式,在獲得更多的教學(xué)途徑,但是同時(shí)也會加大教學(xué)投資的成本,不僅如此,學(xué)生更加開放的學(xué)習(xí)形式,同時(shí)會降低教學(xué)中的管理和監(jiān)督效果,再加上更多信息途徑的介入,師生之間面對面的溝通機(jī)會也大大減少,從而導(dǎo)致教學(xué)中缺少人文情懷。

        三、旅游管理專業(yè)教學(xué)中信息化教學(xué)模式的應(yīng)用

        (一)以傳授為主

        信息化教學(xué)中,在旅游管理專業(yè)的主要體現(xiàn)形式以傳教為主。即在教學(xué)任務(wù)中利用多媒體教學(xué)來設(shè)計(jì)和豐富教學(xué)的內(nèi)容,并結(jié)合以往的教學(xué)方法,對旅游管理的理念進(jìn)行多方面的補(bǔ)充。其主要的傳授形式主要分為以下三點(diǎn),第一點(diǎn),教師對旅游專業(yè)的主要學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行目標(biāo)確立,并從所設(shè)計(jì)的教案中盡可能的利用多種信息化途徑進(jìn)行教學(xué)。例如,電子教材、視頻、麥克風(fēng)等輔助教學(xué)設(shè)備。第二點(diǎn),在管理教學(xué)中,利用信息化,獲得更多旅游管理資源,通過國內(nèi)外著名的資源平臺、數(shù)據(jù)庫、文獻(xiàn)庫等平臺,獲取大量與旅游管理相關(guān)的知識點(diǎn),加以補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。例如,在旅游管理專業(yè)的導(dǎo)游基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中,不僅要對自身的綜合素養(yǎng)和交流能力進(jìn)行全面的學(xué)習(xí),同時(shí)還要對不同旅游景點(diǎn)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人文風(fēng)俗、水文地理環(huán)境等做綜合了解,而這些知識點(diǎn),書本上的介紹和說明往往是比較單一和無趣,但是就信息化多媒體中的知識點(diǎn)和網(wǎng)上海量的文獻(xiàn)、視頻、圖案等多種資料為基礎(chǔ)的教學(xué),則可以真正的將知識點(diǎn)傳授給學(xué)生,從而讓學(xué)生得以獲得更加全面的知識體系。第三點(diǎn),利用信息化系統(tǒng),對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況加以打分,讓學(xué)生能客觀的認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和不足之處。

        (二)以學(xué)習(xí)為主

        信息化教學(xué),其宗旨是以學(xué)生為核心要素,根據(jù)學(xué)生的需求和出發(fā)點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)建和完善,從而讓下學(xué)生在信息化教學(xué)的引導(dǎo)下,主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解該專業(yè)的主題內(nèi)容,并自主去探索更多與旅游管理專業(yè)相關(guān)的指導(dǎo)要點(diǎn)。例如,在學(xué)習(xí)旅游營銷學(xué)的內(nèi)容中,其學(xué)習(xí)的主要方向是讓學(xué)生了解旅游業(yè)中的營銷部門,在旅游發(fā)展中的重要作用。眾所周知,旅游和購物有著密切的聯(lián)系,游客選擇旅游,則是變相的消費(fèi)。而如何讓游客在消費(fèi)中獲得實(shí)際的滿足,則離不開專業(yè)營銷團(tuán)隊(duì)的策劃和設(shè)計(jì)。從此角度出發(fā),教學(xué)中以信息化的教學(xué)形式讓學(xué)生自主的思考和學(xué)習(xí)其中的知識要點(diǎn)和營銷含義,并利用多種網(wǎng)絡(luò)平臺對不同的營銷形式進(jìn)行了解,同時(shí)還能利用所學(xué)知識創(chuàng)作出自己的旅游營銷方案。

        四、結(jié)束語

        信息化教學(xué)形式在旅游管理專業(yè)中的改革,將旅游管理專業(yè)的教學(xué)進(jìn)一步的完善和升級。一方面,旅游管理不僅要對專業(yè)的進(jìn)行充分的了解,還要對旅游相關(guān)的各方面人文、歷史、風(fēng)俗等進(jìn)行全面的知曉。而信息化教學(xué)的形式,讓該專業(yè)的學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)、多媒體、信息平臺等多種渠道,學(xué)習(xí)出專業(yè)書本以外的不同文化和旅游管理行為,豐富的知識體系,所在專業(yè)的學(xué)生不僅在主動(dòng)中獲得知識,還能在學(xué)習(xí)中得以受教。當(dāng)然,創(chuàng)新不會一蹴而就,更多的是需要相關(guān)學(xué)者不斷的摸索和運(yùn)用,將信息化的教育形式在旅游管理專業(yè)中分的發(fā)揮其應(yīng)有的效果。

        參考文獻(xiàn):

        [1]莊敏.信息化背景下,旅游管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)類課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J].旅游縱覽(下半月),2017,(01):243-244.

        [2]周瑋.基于視景仿真的高職旅游英語信息化與傳統(tǒng)教學(xué)模式比較研究[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2013,29(05):31-34.

        [3]馬守佳.基于信息化環(huán)境下高職院校旅游管理專業(yè)教學(xué)模式探索[J].職業(yè)技術(shù),2016,15(10):60-61.

        [4]武傳表,于佳,萬紹娟.信息化教學(xué)模式在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2015,32(01):62-64.endprint

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