李芋枚

摘 要 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校電腦的普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中起到了越來(lái)越重要的作用。PPT課件在高校課堂上的日益普及，對(duì)提高高校教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)都有很好的促進(jìn)作用。文章對(duì)大學(xué)課堂PPT教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和建議，以達(dá)到優(yōu)化PPT教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞 高校課堂 PPT課件 改善策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Problems and Countermeasures of College Classroom PPT Teaching

LI Yumei

（Foreign Language Department， Lijiang Teachers College， Lijiang， Yunnan 674100）

Abstract With the development of information technology， the popularity of the school computers， multimedia technology has played an increasingly important role in the classroom. PPT courseware growing popularity in the college classroom， college teachers to improve teaching and student learning has a good role in promoting. This article analyzes and suggests the problems on university classroom PPT teaching in order to achieve optimal results PPT teaching.

Key words college classroom； PPT courseware； improvement strategy

1 PPT在現(xiàn)代高校教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.1 從教師的角度來(lái)看使用PPT的優(yōu)點(diǎn)

在教學(xué)中，高校教師適當(dāng)使用PPT來(lái)進(jìn)行教學(xué)，主要有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：其一，使用課前制作好的PPT，課堂教學(xué)時(shí)能夠大幅度地節(jié)省課堂板書(shū)時(shí)間，同時(shí)也可以降低教師書(shū)寫(xiě)出錯(cuò)率，提高了課堂的教學(xué)效率；其二，對(duì)于任課班級(jí)較多的教師而言，應(yīng)用PPT教學(xué)，便于其重復(fù)使用相同授課內(nèi)容，提高工作效率；其三，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，PPT教學(xué)，可以通過(guò)畫(huà)面、聲光等技術(shù)手法將教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)地呈現(xiàn)于課堂上，使抽象內(nèi)容具體化、枯燥知識(shí)趣味化，利于學(xué)生理解與接受，同時(shí)，PPT教學(xué)還可以整合很多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的素材，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，又能促使學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的良好作風(fēng)。

1.2 從學(xué)生的角度來(lái)看使用PPT的優(yōu)點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)信息技術(shù)、現(xiàn)代化技術(shù)更有興趣，更樂(lè)于接受。多媒體課件在高校課堂上的應(yīng)用，迎合了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且PPT課件學(xué)習(xí)可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

2 高校教師上課過(guò)分依賴(lài)PPT所帶來(lái)的問(wèn)題

2.1 部分大學(xué)教師患上“PPT依賴(lài)癥”

傳統(tǒng)教學(xué)中，高校教師一般會(huì)在黑板上板書(shū)，推導(dǎo)公式，這樣學(xué)生會(huì)跟著教師的講解過(guò)程來(lái)掌握老師所教授的知識(shí)和內(nèi)容。一方面，PPT課件在高校教學(xué)課堂上的應(yīng)用，讓很多教師完全脫離了板書(shū)教學(xué)，所有內(nèi)容都通過(guò)PPT課件來(lái)展示，這樣隨著PPT課件逐頁(yè)放映，很多教師課堂上對(duì)著PPT照本宣科，而學(xué)生的學(xué)習(xí)思路也沒(méi)有教師板書(shū)教學(xué)那樣集中與邏輯化。另一方面，PPT課件教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，更具有“可復(fù)制性”，很多不負(fù)責(zé)任的教師課前不再備課，就將他人的PPT課件直接拷貝，課堂上直接“拿來(lái)”串講，這樣很難完成教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)。

2.2 PPT中呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，信息量過(guò)大

為輔助教師講解，PPT多用于呈現(xiàn)知識(shí)重點(diǎn)和知識(shí)難點(diǎn)。另外，如果在一個(gè)課時(shí)內(nèi)需要告知學(xué)生的東西較多，為了節(jié)省課時(shí)和便于學(xué)生理清頭緒，也可適當(dāng)使用PPT實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)內(nèi)容的快速呈現(xiàn)。在PPT教學(xué)過(guò)程中，很多高校教師最容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是信息量過(guò)大，內(nèi)容豐富本來(lái)是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但凡事過(guò)猶不及，泛而不精。與傳統(tǒng)的板書(shū)相比，PPT可以省時(shí)，同時(shí)也沒(méi)有空間限制，所以很多教師就認(rèn)為多多益善，只要是相關(guān)的就“拿來(lái)”一用，這樣的PPT課件，信息量過(guò)大就會(huì)導(dǎo)致重點(diǎn)、 難點(diǎn)不能突出。教師在講課時(shí)只能一頁(yè)一頁(yè)地閃過(guò)，所展示的教學(xué)內(nèi)容很難被學(xué)生記住。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也很難找到重點(diǎn)，另一方面，PPT上只有滿(mǎn)滿(mǎn)的文字，這樣的課件與教材沒(méi)有區(qū)別，無(wú)法達(dá)到PPT教學(xué)的目的。

2.3 制作PPT過(guò)于簡(jiǎn)單或者華而不實(shí)

還有一類(lèi)PPT，在材料組織與技術(shù)運(yùn)用等方面都過(guò)于簡(jiǎn)單。這類(lèi)PPT往往是高校教師在制作過(guò)程中，只是單純地把網(wǎng)上和課本的知識(shí)點(diǎn)不加精選與條理化，直接復(fù)制粘貼，將他人的課件或者課本上的內(nèi)容“拿來(lái)”，這樣的PPT就是簡(jiǎn)單地將傳統(tǒng)的“黑板板書(shū)”變?yōu)榱恕半娮影装灏鍟?shū)”，換湯不換藥。

在PPT課件制作過(guò)程中與過(guò)于簡(jiǎn)單不同，還有另一個(gè)極端，即華而不實(shí)，PPT制作過(guò)于重視技術(shù)，而忽略了內(nèi)容的載入。

3 合理使用PPT，達(dá)到課堂教學(xué)媒介組合最優(yōu)化

3.1 合理使用PPT，防止過(guò)分依賴(lài)PPT

隨著信息技術(shù)與多媒體技術(shù)的推廣與普及，PPT課件在高校課堂中的應(yīng)用，對(duì)傳統(tǒng)授課模式是一種很好的補(bǔ)充，在很大程度上促進(jìn)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。PPT課件教學(xué)更加直觀、靈活、豐富，同時(shí)實(shí)時(shí)性更強(qiáng)，廣大高校教師和學(xué)生越來(lái)越喜歡運(yùn)用這種教學(xué)模式。但是在教學(xué)實(shí)際中，很多高校老師片面追求課件使用率，不管知識(shí)、素材的特點(diǎn)與類(lèi)型，不顧及學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)規(guī)律，授課必用PPT課件。

教學(xué)實(shí)踐證明，并非所有的教學(xué)內(nèi)容都適合或都需要運(yùn)用多媒體技術(shù)。是否應(yīng)用PPT課件進(jìn)行教學(xué)，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，要正確處理好傳統(tǒng)黑板教學(xué)手段與PPT課件教學(xué)的關(guān)系，因材制宜，形成教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3.2 精煉PPT內(nèi)容

課堂教學(xué)過(guò)程中，授課內(nèi)容豐富多彩，但是里面有需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的部分，那么在PPT課件制作過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選取就不能將課本內(nèi)容全部照搬，更應(yīng)考慮讓學(xué)生結(jié)合課本與PPT課件的學(xué)習(xí)進(jìn)而明確、掌握這些重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。一張PPT上呈現(xiàn)的內(nèi)容與信息，不宜過(guò)多，力求簡(jiǎn)潔、主題突出。其次，對(duì)文字內(nèi)容，盡量選擇圖形、圖片、表格等形式表現(xiàn)，即使有必要出現(xiàn)，也要反復(fù)推敲斟酌，力求用最少的字點(diǎn)明主題。

針對(duì)當(dāng)前PPT課件信息量過(guò)大的問(wèn)題，在制作PPT課件時(shí)，要精心選擇課件題材，選材時(shí)要遵循需要性原則、科學(xué)性原則，即選材對(duì)于課堂教學(xué)必須具備“充要性”?！俺浞中浴?，是指與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比較，PPT課件選材要在基于現(xiàn)行教材、準(zhǔn)確反映教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，拓展相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，完善相關(guān)的知識(shí)體系，將最新的科學(xué)研究成果在教學(xué)課件中反映出來(lái)，基于教材又高于教材，使學(xué)生能掌握最新的知識(shí)與信息?！氨匾浴笔侵刚n件所展示的內(nèi)容，必須是當(dāng)前教學(xué)或?qū)W生學(xué)習(xí)所急需的，是教師教學(xué)思想的具體體現(xiàn)。PPT課件教學(xué)在一定程度上突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，但是并不是說(shuō)運(yùn)用PPT教學(xué)就能信馬由韁，不顧學(xué)生的認(rèn)知心理與教育理論，脫離現(xiàn)行教學(xué)大綱和教材，課件既高于教材，又不脫離教材。這就要求在教學(xué)中，高校教師應(yīng)熟悉教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)媒體，了解學(xué)生心理，并做到所選題材具有時(shí)效性與創(chuàng)新性，基于教材，通過(guò)選題的創(chuàng)新性，突破教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

3.3 從視覺(jué)效果上精心設(shè)計(jì)PPT

一個(gè)好的PPT課件，應(yīng)該讓學(xué)生能感覺(jué)到新穎、生動(dòng)有趣、印象深刻、簡(jiǎn)單好用，這些都是通過(guò)PPT的界面設(shè)計(jì)來(lái)完成和實(shí)現(xiàn)的。PPT 的風(fēng)格與色調(diào)應(yīng)該契合授課的主題。每張PPT上使用的顏色不宜超過(guò)三種，應(yīng)優(yōu)先選擇放大不失真的或清晰度高的圖片；統(tǒng)一相同類(lèi)型對(duì)象的文字樣式，對(duì)對(duì)象的大小比例、放置位置進(jìn)行調(diào)整等，切忌花里胡哨，最終達(dá)到視覺(jué)上的和諧美觀。要重視課件的界面設(shè)計(jì)，過(guò)于簡(jiǎn)單與華而不實(shí)都是兩種不可取的做法。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著信息技術(shù)與電教媒體技術(shù)的推進(jìn)與普及，PPT課件教學(xué)在現(xiàn)代高校教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)正逐步凸顯出來(lái)，PPT課件的制作與應(yīng)用，應(yīng)遵循需要性原則、科學(xué)性原則以及創(chuàng)新性原則，PPT課件與傳統(tǒng)教學(xué)手段應(yīng)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在教學(xué)中合理運(yùn)用，高校教師從心理和態(tài)度上，防止過(guò)分依賴(lài)PPT，從技術(shù)和內(nèi)容上，要精心計(jì)PPT視覺(jué)效果，精心組織PPT內(nèi)容，充分發(fā)揮PPT的作用。

參考文獻(xiàn)

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