【摘要】近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會各界普遍關(guān)注的熱點話題。大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，畢業(yè)生自身就業(yè)競爭力不是很高，這是一個重要原因。同時，越來越多的畢業(yè)生選擇了暫時不就業(yè)或者緩就業(yè)，也是一個重要原因。面對新情況新問題，高校應(yīng)努力構(gòu)建和完善新時期的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，積極引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè) 就業(yè)指導(dǎo) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）48-0194-02

1.提高大學(xué)生就業(yè)競爭力

大學(xué)生就業(yè)競爭力包括職業(yè)適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)能力。畢業(yè)生的就業(yè)競爭力簡單來說是畢業(yè)生第一次進入人力資源市場和職業(yè)生涯的時候，可以比其他競爭對手更有優(yōu)勢的地方，以確保他們未來的生存和發(fā)展能力。這是適應(yīng)大學(xué)生就業(yè)市場的就業(yè)競爭力的綜合能力表現(xiàn)，是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、綜合心理素質(zhì)、表達(dá)能力、反應(yīng)能力、氣質(zhì)等因素的影響，體現(xiàn)在就業(yè)競爭中把握就業(yè)機會，贏得欣賞和比較優(yōu)勢的實際能力。兩個知識水平相近的大學(xué)生，在求職的時候表現(xiàn)可能會大相徑庭，這就和他們自身的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力有關(guān)。

2.努力構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新體系

第一，完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系和機制。深化改革，大力創(chuàng)新，不斷探索和完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系和機制?，F(xiàn)有的學(xué)校、部門和學(xué)院三級管理體系的制度需要進一步提高，必須充分調(diào)動教師工作的主動性和創(chuàng)造性的參與，將工作納入工作考核評價的測量和評價系統(tǒng)的功能中。要充分調(diào)動工作人員的積極性，形成全員動員、參與就業(yè)的工作氛圍。要建立一支業(yè)務(wù)能力強、專業(yè)素養(yǎng)高的就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍，只要有利于畢業(yè)生就業(yè)的探索和創(chuàng)新，我們就應(yīng)該鼓勵和支持他們。在當(dāng)前的就業(yè)工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)真誠地做每一件事。

第二，要堅持以人為本的理念。新時期高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系的建設(shè)應(yīng)堅持以人為本的理念，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，深入研究發(fā)展的新趨勢和新特點，明確就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的準(zhǔn)確度，把握就業(yè)的發(fā)展規(guī)律，研究新的就業(yè)形勢和新的任務(wù)并加以解決，只有這樣才會帶來就業(yè)指導(dǎo)長遠(yuǎn)的發(fā)展。構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新體系，要高度重視體系的構(gòu)建，全力確保高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的正常有序開展。對畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的因素保持密切關(guān)注，要保持學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定和持續(xù)健康發(fā)展，這是關(guān)系到整個社會的穩(wěn)定，各級教育行政部門和各級黨委、政府需要高度重視就業(yè)工作，并且要投入各種財力、物力、人力等資源，保證足夠的投資，以確保高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的順利進行。高校應(yīng)努力確保就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作到位，切實落實有利于畢業(yè)生切身利益的民生工程。

第三，要因地因時制宜，具體情況具體分析，建立有針對性的就業(yè)指導(dǎo)機制。因為學(xué)校的專業(yè)涉及的領(lǐng)域不同，針對性的就業(yè)指導(dǎo)也應(yīng)該有不同的做法，因此有必要根據(jù)不同專業(yè)、不同年級，設(shè)定不同的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和目標(biāo)。在完善就業(yè)指導(dǎo)的體系和機制方面，學(xué)校還應(yīng)該要做的是合理的設(shè)置一些就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的課程教學(xué)，累積經(jīng)驗依據(jù)一定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，然后按照職業(yè)化三級遞進人才培養(yǎng)模式來實施教學(xué)。并且這些指導(dǎo)教學(xué)最好是貫穿于整個大學(xué)全過程，而且每個年級的課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)生涯教育相結(jié)合，并且要根據(jù)不同年級的學(xué)生進行分層次、循序漸進的指導(dǎo)，并要突出就業(yè)指導(dǎo)的針對性、實踐性和發(fā)展性。

第四，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)在社會上蔚然成風(fēng)，當(dāng)前各級政府和高校都在大力推進“雙創(chuàng)”教育，就業(yè)指導(dǎo)體系的改革，也應(yīng)適應(yīng)時代發(fā)展的需要，加強探索高?！半p創(chuàng)”教育的新途徑，切實服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)工作。

3.善于總結(jié)，加強對于就業(yè)指導(dǎo)實踐的理論思考

堅持對就業(yè)理論研究的總結(jié)、經(jīng)驗的創(chuàng)新和就業(yè)實踐工作的深入，著力于就業(yè)政策理論在實踐中的應(yīng)用和就業(yè)實踐的理論思考。理論聯(lián)系實際不僅是一種很好的方法，而且是一種非常有效的思維方式。對經(jīng)驗和理論的反思、總結(jié)會更有利于就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。這是普遍真理，且適用于就業(yè)及其他領(lǐng)域。就業(yè)指導(dǎo)教師雖然都忙于日常工作，但是還應(yīng)該花時間來總結(jié)自己的工作，從中來積累好經(jīng)驗，并不斷的改善不利方面。加強理論學(xué)習(xí)，堅持用先進的就業(yè)理論武裝自己，提高工作水平和業(yè)務(wù)能力。同時，積極借鑒國內(nèi)外全面、客觀、先進的就業(yè)評價和評價方法，促進就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作健康發(fā)展。針對目前高校普遍重視就業(yè)率、輕視現(xiàn)實就業(yè)質(zhì)量的情況，應(yīng)積極借鑒國內(nèi)外較為全面、客觀的評價方法，建立新的就業(yè)評價指標(biāo)體系，來客觀評估學(xué)生的就業(yè)情況。

4.結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)工作是一項民心工程，在新時期，高校畢業(yè)生在面臨就業(yè)競爭力時急需提高自己的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，才能更好的就業(yè)。高校也應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的需要，創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，更好的開展大學(xué)生就業(yè)工作。

參考文獻：

[1]李同果.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（6）

[2]樓錫錦，周樹紅，吳麗玉.大學(xué)生就業(yè)競爭力分析[J].教育發(fā)展研究，2015（7）

作者簡介：

張慶領(lǐng)（1982-），男，漢族，山東菏澤人，碩士，輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育，大學(xué)生就業(yè)。