張雨婷

【摘要】當(dāng)前高校資助工作中出現(xiàn)許多誠(chéng)信缺失的問題，該問題既影響資助工作的成效，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與培養(yǎng)。本文將分析當(dāng)前高校資助育人工作中學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)狀與原因，探究應(yīng)對(duì)資助工作中誠(chéng)信問題的策略，力求保證更多的貧困學(xué)生能夠真正得到有效的資助。

【關(guān)鍵詞】誠(chéng)信 貧困大學(xué)生 資助工作

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）48-0024-01

在高校之中，有一個(gè)相對(duì)特殊的學(xué)生群體，和一般學(xué)生相比他們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，由此引起了政府和各大高校的關(guān)注，并采取了一系列幫扶措施。但是在資助的過程中卻存在許多誠(chéng)信缺失的問題，因此，研究應(yīng)對(duì)資助工作中誠(chéng)信問題的策略具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前資助工作中存在的誠(chéng)信問題

當(dāng)前高校中大學(xué)生誠(chéng)信缺失的具體表現(xiàn)為資金申請(qǐng)的流程作假、助學(xué)貸款未按期歸還、申請(qǐng)的材料缺乏真實(shí)性、資金的使用違背資助工作初衷等。究其原因，首先國(guó)內(nèi)當(dāng)前處在社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要階段，社會(huì)環(huán)境與風(fēng)氣發(fā)生著劇烈變革，一些不利因素對(duì)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。其次，高校的各項(xiàng)教育中缺乏誠(chéng)實(shí)守信方面的教育，一定程度上造成了大學(xué)生誠(chéng)信缺失，引發(fā)資助工作誠(chéng)信問題。最后，高校針對(duì)貧困大學(xué)生沒有一套合理、有效的管理體制，既沒有健全的貧困判斷標(biāo)準(zhǔn)，也沒有獎(jiǎng)懲體制的約束，而無償?shù)馁Y助又使一些學(xué)生增加了依賴的心理，種種原因?qū)е铝藢W(xué)生誠(chéng)信的缺失。

二、應(yīng)對(duì)資助工作中誠(chéng)信問題的策略

由于誠(chéng)信問題大量出現(xiàn)于高校助學(xué)、幫貧的工作之中，因此高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信缺失的重視，按照思想道德的內(nèi)在規(guī)律，體制建設(shè)、思想教育兩手抓，做好學(xué)生在誠(chéng)信方面的教育，統(tǒng)籌他律、自律的關(guān)系，將該問題從根源解決。

（一）健全貧困大學(xué)生的檔案

高校通過貧困大學(xué)生檔案的建立，能夠有效升華并鞏固當(dāng)前的貧困大學(xué)生判斷工作。在貧困大學(xué)生的檔案中，檔案內(nèi)容不可只記載判定貧困的基礎(chǔ)性資料，還應(yīng)添加在校期間貧困大學(xué)生各種活動(dòng)情況與實(shí)際表現(xiàn)[1]。換句話說，不應(yīng)只將貧困大學(xué)生家庭的基本經(jīng)濟(jì)狀況記錄于檔案，還應(yīng)把他們的勤工儉學(xué)、考試成績(jī)、出勤情況、繳費(fèi)記錄等生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)做細(xì)致、深入地記錄。當(dāng)健全貧困大學(xué)生的檔案之后，能夠通過資助工作數(shù)據(jù)庫多角度、全方位地觀察、了解到貧困大學(xué)生綜合情況，使得家庭經(jīng)濟(jì)狀況困難程度不再是唯一的資助工作判斷要素，還能使用更多指標(biāo)對(duì)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難程度進(jìn)行綜合判斷。健全貧困大學(xué)生的檔案能讓高校不局限于給予其資金上的幫助，還能升華資助工作，使之變成一種教育手段，從而對(duì)學(xué)生發(fā)揮激勵(lì)的作用，讓其學(xué)會(huì)感恩、誠(chéng)信、自立、自強(qiáng)。

（二）全面進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信教育

高校和一般社會(huì)福利機(jī)構(gòu)不同，教育是其主要的職責(zé)和義務(wù)，這就要求學(xué)校進(jìn)行資助工作的過程中要把自身教育功能充分發(fā)揮出來。高校要想全面做好學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信教育，必須充分發(fā)揮思想政治教育的作用。高校的思政課長(zhǎng)期以來都充當(dāng)著學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)、道德修養(yǎng)加強(qiáng)的平臺(tái)，通過教授思政理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)事例，能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)誠(chéng)實(shí)守信重要性的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生積極、主動(dòng)地進(jìn)行思考[2]。與此同時(shí)，高校應(yīng)利用好誠(chéng)實(shí)守信教育的環(huán)境，一般來說，學(xué)生豐富多彩的活動(dòng)就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信教育的良好環(huán)境。高?？梢詫⒄\(chéng)實(shí)守信當(dāng)作主題，倡導(dǎo)學(xué)生舉辦、設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng)，經(jīng)過朋輩影響與親身實(shí)踐，幫助學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、對(duì)人、對(duì)事中始終保持誠(chéng)信。

（三）建立貧困生的獎(jiǎng)懲體制

在學(xué)生管理工作中，如果不加以必要的約束，那么學(xué)生的行為將得不到限制，對(duì)于資助工作也是一樣。高校應(yīng)給予誠(chéng)信良好的學(xué)生適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，給予誠(chéng)信較差的學(xué)生一定程度上的懲罰。若貧困大學(xué)生的誠(chéng)信問題非常嚴(yán)重，高校需要進(jìn)一步增加懲罰力度，尤其是偽裝貧困而實(shí)際上并非貧困家庭的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)立刻停止對(duì)其全部經(jīng)濟(jì)資助，并在多個(gè)方面對(duì)該學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處置，如禁止加入學(xué)生會(huì)與各類社團(tuán)、禁止參與年度評(píng)優(yōu)、取消入黨的資格和機(jī)會(huì)、記錄到檔案中等。借助合理的獎(jiǎng)懲體制，可以使高校資助工作的有效進(jìn)行得到保障，將有限的金錢用于真正需要的貧困生身上，并且借助具體實(shí)踐讓學(xué)生明白無論做事、做人都需要把誠(chéng)信放在首位，任何沒有誠(chéng)信的舉動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)程度的代價(jià)。

研究應(yīng)對(duì)資助工作中誠(chéng)信問題的策略具有十分重要的意義，高校需要全面了解當(dāng)前資助工作中主要存在的誠(chéng)信問題，通過健全貧困大學(xué)生的檔案、全面進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信教育、建立貧困生的獎(jiǎng)懲體制等策略，使資助工作中誠(chéng)信缺失的問題得到解決，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，推動(dòng)高校資助工作順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚亞軍，潘用學(xué).高校精準(zhǔn)資助下的程序公平與實(shí)體公平困境研究——湖南X高校Y學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的分析[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（09）：111-112. [2]項(xiàng)家春.新時(shí)代背景下高校精準(zhǔn)資助和科學(xué)育人工作研究——以安徽師范大學(xué)精準(zhǔn)資助和科學(xué)育人工作為例[J].齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2018，（05）：78-80.