李靜　張敬晶　郝晨汝　楊海波　池子強

【摘要】作為一種新的教學思想和理念，STS思想本身為現(xiàn)代教學工作的開展提供了一個全新的思路，同時也是一個更加科學化的教學思想理念。其更加關(guān)注。對于學生素質(zhì)全面培養(yǎng)。我們就在當前醫(yī)學物理教學改革工作開展的過程中，STS思想的指導應用功能進行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】STS思想 醫(yī)學物理學 教學改革

1引言

STS思想是科學（Science）、技術(shù)（Technology）、社會（Society）的簡稱。這種思想更加關(guān)注如何將知識更好的轉(zhuǎn)化成為技術(shù)，并且將這種技術(shù)更好的實現(xiàn)在社會中的實踐進行應用。醫(yī)學物理學科本身的人才培養(yǎng)目標是讓人才具備利用物理學的知識，對于生理和生命現(xiàn)象進行描述和解釋的能力，同時更好的為疾病的診斷預防和治療提供相應的知識基礎。醫(yī)學物理學科本身具有的社會性和技術(shù)性以及科學性的重要特征，其對于能力的培養(yǎng)上也需要人才本身的科學素養(yǎng)、文化知識以及技術(shù)社會觀念等都得到全面的提升和發(fā)展。結(jié)合醫(yī)學物理學科的特點，STS思想的合理應用，可以更好的滿足這方面的人才培養(yǎng)需求，讓整個學科教學改革工作的推進得到有效的落實。

2 STS思想指導下的醫(yī)學物理學教學改革工作面臨的優(yōu)勢

第一，創(chuàng)新適應能力的培養(yǎng)優(yōu)勢。對于當前社會不斷發(fā)展的人才需求來說，STS思想理念的合理應用，可以更好的滿足當前社會對于人才的創(chuàng)新能力、適應能力等多方面能力的具體需求。STS思想本身融合了很多個不同的學科內(nèi)容，其中在進行理論知識學習的過程中，也可以對于當前科技的發(fā)展前景進行更好的了解，同時也可以對于所學記住在社會上的應用情況進行客觀的分析。STS思想本身在教學改革中的合理應用，也有助于更好的讓整個教育活動與學生日后從事的職業(yè)崗位進行聯(lián)合，讓學生的決策能力得到更好的提升，從而保證學生自身具備較強的競爭能力。這些優(yōu)勢都是當前社會對于人才新需求的這樣滿足保障，也是這種新思想理念指導下修改各工作應用中的所必須關(guān)注的重點內(nèi)容。

第二，人文精神的培養(yǎng)優(yōu)勢。STS思想這實際應用的過程當中，更好的讓學生自身的人文精神得到了培養(yǎng)。對于現(xiàn)階段醫(yī)學院校的教育活動來說，其不僅僅要關(guān)注對于學生的醫(yī)療技術(shù)和理論知識的教學培養(yǎng)，同時也應該關(guān)注學生自身的人文精神是否得到了有效的成長和發(fā)展。面對當前醫(yī)療人才的培養(yǎng)需求，STS思想在應用的過程中構(gòu)建了一套更加與社會相貼近的人才教學培養(yǎng)模式，讓整個學生的教育活動開展可以更好的貼近實際社會環(huán)境。學生在參與學習的過程中，可以在對社會進行深入了解的同時，更好的醫(yī)療社會中才進行掌握，并且更多的關(guān)注醫(yī)學和社會之間的密切關(guān)聯(lián)，這樣可以讓學生在提升自身專業(yè)知識能力的同時，也能形成良好的醫(yī)風醫(yī)德，這對于他們個人素養(yǎng)的全面提升發(fā)展是非常有幫助的。

第三，對學生的科學思想的培養(yǎng)。在STS思想的指導下，醫(yī)藥物理學科教學工作的開展，其本身也呈現(xiàn)了更加全面性和綜合性的特征。大學生。對于技術(shù)和科學方面內(nèi)容的全面展示，讓學生本身可以形成更加良好的科學素養(yǎng)，并且從科學的角度來提出自身的觀點和看法，更好的對于實際問題進行解決。學生自身的科學發(fā)展觀也能得到更好的提升和培養(yǎng)。

2醫(yī)學物理學教學改革中STS思想的應用思路

第一，對教學方式的創(chuàng)新。對于STS思想的應用來說，我們在實際課堂教學的過程中應該結(jié)合醫(yī)學物理學科的教學內(nèi)容和學生的實際情況，對于現(xiàn)代教育技術(shù)進行科學合理的選擇應用。在教學中對教學資源進行科學有效的設計和開發(fā)，并且利用更加合理的方式來進行應用，這樣可以讓整個教學效果得到更好的提升。STS思想理念下，整個教學活動更加關(guān)注對于實際內(nèi)容方面的教學講解。針對于這方面的需求，在課堂教學中就可以利用多媒體技術(shù)來展開相關(guān)的教學活動。教師在進行相關(guān)教學材料的準備的過程中，可以在確保物理知識體系完整的情況下，融入醫(yī)學和醫(yī)學具有一定聯(lián)系的內(nèi)容。這樣，整個醫(yī)學和物理之間的關(guān)聯(lián)就可以得到更好的凸顯。學生也可以利用所學的物理知識，對于醫(yī)學實際應用中的一些方法進行體會和了解。同時這也可以讓學生認識到當前人類社會發(fā)展的過程中，一些醫(yī)學設備所產(chǎn)生的深遠的影響。例如，在講述“液體表面現(xiàn)象”一章中“彎曲液面的附加壓強”這一內(nèi)容時，詳細介紹了肺泡中的表面活性物質(zhì)，并討論了肺泡表面液體中的表面活性物質(zhì)對人類呼吸的重要作用。在講述“共振”部分內(nèi)容時講解了共振吸脂儀的工作原理及適合人群等內(nèi)容。在這樣一個教學的過程中，整個教學活動開展更好的覆蓋了物理學科和醫(yī)學學科方面的內(nèi)容，讓整個教學的活動開展更加具有實踐價值。

第二，實踐活動的合理組織。對于學生的教學活動來說，我們也應該積極組建各類科研活動和科技創(chuàng)新活動，讓學生更好的產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和意識。教師可以結(jié)合醫(yī)學物理學科教學中不同階段的教學內(nèi)容和要求，給學生制定一個相應的課題項目，讓學生進行參與訓練。在學生參與的過程中，可以更好的提升自身的動手操作能力和對于所學知識的運用能力，并且讓學生通過小組合作的方式得到自身的全面發(fā)展。

3結(jié)束語

總的來說，STS思想本身作為一種更加先進的教學思想理念，其本身更加關(guān)注在教學中對于其他內(nèi)容的有效整合。在實際應用的過程中，我們應該對于這種新的教學思想理念的內(nèi)在意義和價值優(yōu)勢進行充分發(fā)揮，并且圍繞培養(yǎng)學生自身多方面素質(zhì)為基礎，切實讓學生對于問題的分析和解決能力得到有效提升。endprint