摘要：隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)生的全面發(fā)展，因此體育教學(xué)受到了人們的重視。小學(xué)生處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，通過體育課程可以提高他們的身體素質(zhì)，可以使他們健康地成長。田徑在小學(xué)體育教學(xué)中具有重要的地位，因此本文對(duì)小學(xué)體育田徑訓(xùn)練中存在的問題以及提高小學(xué)體育田徑訓(xùn)練有效性的方法進(jìn)行了簡單的探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；田徑訓(xùn)練；有效性；提高

作為最古老的體育運(yùn)動(dòng)之一，田徑運(yùn)動(dòng)長期以來代表著傳統(tǒng)。在國際體育界正在經(jīng)歷巨大變革的今天，田徑項(xiàng)目若想維持“運(yùn)動(dòng)之母”的地位的確需要所有從業(yè)者的智慧。近年來中國田徑發(fā)展勢(shì)頭迅猛，緊緊跟隨國際田徑運(yùn)動(dòng)的潮流是重要原因之一。國內(nèi)頂尖運(yùn)動(dòng)員參加的精英賽事走進(jìn)校園、來到商圈，讓這個(gè)昔日更多關(guān)在體育場(chǎng)內(nèi)“自娛自樂”的項(xiàng)目更加“接地氣”。而隨著北京舉辦2015年世界田徑錦標(biāo)賽、蘇炳添跑進(jìn)10秒等“大事件”發(fā)生，田徑項(xiàng)目在國內(nèi)的普及程度不斷提高。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要重視田徑教學(xué)，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，要運(yùn)用多種方法來提高教學(xué)的有效性。

一、 小學(xué)體育田徑訓(xùn)練的現(xiàn)狀

目前小學(xué)體育田徑訓(xùn)練中還存在以下幾方面的問題。第一，學(xué)生的積極性較低。相比于小學(xué)的其他學(xué)科來說，體育學(xué)科尤其是田徑訓(xùn)練是比較累的，這就降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在小學(xué)體育田徑訓(xùn)練中，學(xué)生會(huì)找各種借口來逃避訓(xùn)練，這就降低了教學(xué)的有效性。第二，訓(xùn)練時(shí)間不合理。雖然我國一直在推進(jìn)素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育對(duì)學(xué)校、教師以及學(xué)生的影響仍舊很大。部分小學(xué)學(xué)校和教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了文化課教學(xué)中，對(duì)體育教學(xué)不是很重視。體育學(xué)科的課程安排是比較少的。小學(xué)體育課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，為了在有限的課堂時(shí)間內(nèi)完成既定的教學(xué)目標(biāo)，教師會(huì)減少田徑訓(xùn)練的時(shí)間。田徑訓(xùn)練是一項(xiàng)長久的事，只有不斷地進(jìn)行田徑訓(xùn)練，學(xué)生才可以提高自己的田徑水平，才可以掌握正確的田徑技能。第三，教師的專業(yè)素質(zhì)較低。受傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，小學(xué)體育教師的專業(yè)素質(zhì)普遍較低。由于社會(huì)閱歷和受教育程度的不同，教師的專業(yè)素質(zhì)之間存在一定的差異性。部分小學(xué)體育教師并不具備專業(yè)的田徑技能，這就降低了教學(xué)的有效性。

二、 提高小學(xué)田徑訓(xùn)練有效性的方法

（一） 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)過對(duì)小學(xué)生心理和生理的分析，筆者發(fā)現(xiàn)他們比較喜歡做游戲，注意力很難長時(shí)間集中在一件事情上，比較好動(dòng)。在小學(xué)體育田徑訓(xùn)練中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。就像鳥兒離不開天空，魚兒離不開水一樣，小學(xué)生離不開游戲。在小學(xué)體育田徑訓(xùn)練中，教師可以運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生在做游戲的過程中了解和掌握相關(guān)的田徑技能。例如：在進(jìn)行短跑訓(xùn)練時(shí)，教師可以運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行丟手絹游戲，并且教師要強(qiáng)調(diào)這樣一條規(guī)則：“丟手絹的人在丟下手絹后必須再跑兩圈?！蓖ㄟ^這樣的方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提高他們的跑步速度，可以提高他們的反應(yīng)速度。

（二） 合理安排體育課程

小學(xué)學(xué)校和教師要重視體育教學(xué)，要適當(dāng)?shù)卦黾芋w育課程，這樣可以使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高他們的田徑水平。教師要對(duì)教學(xué)大綱和教材進(jìn)行深入的研究和分析，要掌握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)以及教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)體育田徑訓(xùn)練之前，教師要進(jìn)行備課，要對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。由于生活環(huán)境和家庭教育的不同，學(xué)生的田徑水平之間存在一定的差異性，因此教師要對(duì)他們進(jìn)行深入和全面的了解，要根據(jù)他們的原有水平進(jìn)行教學(xué)。一般小學(xué)學(xué)校會(huì)在大課間組織學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)，如廣播體操、跑步等。在大課間跑步之前，體育教師可以講解一些跑步時(shí)需要注意的事項(xiàng)，這樣可以使學(xué)生更好地進(jìn)行跑步。小學(xué)體育教學(xué)包括理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。在小學(xué)體育田徑教學(xué)中，教師可以將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，這樣可以使學(xué)生更好地理解相關(guān)的田徑知識(shí)，可以使他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三） 不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)

活到老學(xué)到老，對(duì)于小學(xué)體育教師來說更是如此。小學(xué)體育教師要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，要不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)，這樣才可以更好地進(jìn)行教學(xué)，才可以提高教學(xué)的有效性。部分人認(rèn)為：“相比于小學(xué)的其他教師來說，體育教師是最輕松的?！惫P者認(rèn)為這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)轶w育知識(shí)和體育動(dòng)作也在與時(shí)俱進(jìn)。

結(jié)合以上的論述我們可以知道，目前小學(xué)體育田徑教學(xué)中還存在一些問題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)校和教師的重視程度不夠，教師的專業(yè)素質(zhì)較低等等，因此教師要對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。在小學(xué)體育田徑訓(xùn)練中，教師可以運(yùn)用游戲法進(jìn)行教學(xué)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，進(jìn)而保證教學(xué)的有效性。小學(xué)體育教師要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

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作者簡介：

來素芹，山東省日照市，山東省日照市東港區(qū)濤雒鎮(zhèn)濱海灣小學(xué)。endprint