王小燕

摘要：當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。為了培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，醫(yī)學(xué)院校在教育方面進(jìn)行了一系列的改革，在教學(xué)中大多使用雙語教學(xué)，同時提高學(xué)生的動手能力，讓優(yōu)秀的教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，營造出較好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；有效路徑

醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)目的是進(jìn)行醫(yī)學(xué)類人才的培養(yǎng)。為了適應(yīng)社會的不斷進(jìn)步，醫(yī)學(xué)院校還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。所以，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生除了要掌握專業(yè)知識，還要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，這樣在邁入社會后，才能更好地在社會上立足。

一、醫(yī)學(xué)院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該有意識地加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在面對激烈的社會競爭時，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生更有可能得到用人單位的青睞?，F(xiàn)如今大部分醫(yī)學(xué)院校每年都在擴(kuò)招，在許多省市還出臺了免費醫(yī)學(xué)生的政策，但社會對醫(yī)學(xué)生的需求已經(jīng)接近飽和。面對巨大的就業(yè)壓力，擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的優(yōu)勢。所以，對醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是很有必要的。

二、醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方法

目前，我國的醫(yī)學(xué)院校一般只注重學(xué)生對醫(yī)學(xué)專業(yè)理論知識和臨床實驗技能的學(xué)習(xí)，忽視了對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。

因此，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)進(jìn)行改革。首先，教師在講解理論知識的基礎(chǔ)上，還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育，對醫(yī)學(xué)院校的課程進(jìn)行調(diào)整，打破學(xué)科之間的界限，注重每一門學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系。教師在教學(xué)的過程中，要向?qū)W生講解一些醫(yī)學(xué)方面的新發(fā)展和新的研究成果，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，拓展學(xué)生的思維，把課堂交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。教師在教學(xué)的過程中，可以提出一些開放性的問題，讓學(xué)生積極思考或進(jìn)行小組討論，這樣更有利于提高他們的自主思考能力和團(tuán)隊合作意識。最后，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，提高醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的投入，讓有經(jīng)驗的教師帶領(lǐng)學(xué)生積極參加此類活動。學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中遇到不明白的問題時，應(yīng)及時向教師尋求幫助。教師要充分考慮每一個學(xué)生的情況，制訂不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前在醫(yī)學(xué)院校中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是大勢所趨。在初高中階段的應(yīng)試教育環(huán)境下，學(xué)生的思維受到了一定程度的束縛，導(dǎo)致他們?nèi)狈ψ灾魉伎嫉哪芰ΑＫ?，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革是改變這種現(xiàn)狀的必由之路。

醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生要盡快適應(yīng)社會的發(fā)展，而不只是學(xué)到一些脫離實際的理論知識。在教學(xué)中，教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維比只教會學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識重要得多。學(xué)生在課外時間多參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，對他們步入社會后的發(fā)展是非常有利的。學(xué)生只有具備發(fā)散思維，才有利于他們?nèi)〉眯碌难芯砍晒?/p>

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