摘 要：俗話說：一屋不掃，何以掃天下。大丈夫如此，學(xué)生更是如此。對(duì)于大學(xué)生來說，寢室內(nèi)務(wù)整理已成為一種習(xí)慣，但是，卻總是少不了對(duì)嚴(yán)格的內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的抱怨。整理了這么多次的內(nèi)務(wù)，疊了這么多年的被子，到底為了什么？可能很少有人來思考過這個(gè)問題。有的學(xué)生認(rèn)為，整理寢室內(nèi)務(wù)是為了寢室的衛(wèi)生清潔，為了大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我認(rèn)為上述的認(rèn)識(shí)不全面，如果概括來說，可以說是為了促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成教育的行成。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；寢室內(nèi)務(wù)引導(dǎo)；養(yǎng)成教育

一、 養(yǎng)成教育是不斷學(xué)習(xí)、積淀的教育，是終身的教育

“什么是養(yǎng)成教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的具體體現(xiàn)，習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物。所謂的大學(xué)生內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化，就是居住在一個(gè)寢室全體成員，每天要做到，寢室內(nèi)物品擺放整齊劃一、被子成“豆腐塊”、床單平整、被褥潔凈、地面潔凈無污跡、紙簍無垃圾、墻面潔凈無亂張貼、門面窗臺(tái)無污跡、無灰塵、無劃痕、窗戶玻璃干凈明亮，寢室成員要遵守校規(guī)校紀(jì)，不做影響自己和他人安全的行為等。高校通過學(xué)生寢室生活中的一點(diǎn)一滴小事著手，提高學(xué)生“知、情、意、行”等素質(zhì)。進(jìn)而，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣即養(yǎng)成教育。

二、 大學(xué)生寢室生活現(xiàn)狀

1. “90后”的大學(xué)生，有孤僻、任性、自私、我行我素，缺乏寬容之心，缺乏堅(jiān)韌不拔的毅力和抵抗挫折的能力，缺乏與人交往、溝通的能力。

2. 生活習(xí)慣差、自理能力不足?！?0后”的大學(xué)生，受應(yīng)試教育影響，在考上大學(xué)前很多人未體驗(yàn)過生活勞動(dòng)，比如疊被子、洗衣服、清掃房間衛(wèi)生等。

3. “90后”的大學(xué)生自控能力差。一些學(xué)生升入大學(xué)后，沒有父母和老師的叮囑，自己的生活失去了方向，不能自覺參加學(xué)習(xí)，有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、有的陶醉于煙酒等不良嗜好中，迷失了方向；有的失去了父母的呵護(hù)，生活不能自理，衣物都要每周寄回家讓母親來洗。

三、 通過對(duì)大學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)引導(dǎo)促進(jìn)養(yǎng)成教育的實(shí)施

（一） 制定嚴(yán)格的管理機(jī)制?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)章制度同樣是育人的手段和方法，學(xué)校要利用新生入學(xué)教育，使每位學(xué)生熟知學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。使校規(guī)校紀(jì)成為大學(xué)生活的準(zhǔn)繩，這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中才不會(huì)迷失方向。

（二） 通過對(duì)大學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)節(jié)決定成敗的意識(shí)

每一位經(jīng)歷過軍訓(xùn)的同學(xué)，一定學(xué)習(xí)過疊“豆腐塊”方法，一床普通的被子，經(jīng)過教官“壓、折、擠、掏”幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，便完成了到“豆腐塊”的升華?？此剖呛?jiǎn)單的動(dòng)作，卻有著極高的要求?！皦骸币笞龅秸麄€(gè)被子厚度均勻，被面平整；“折”則強(qiáng)調(diào)的是“均等”——展開時(shí)被子寬度三等分，疊合時(shí)被子上下部分均等美觀；“擠”和“掏”主要是被子初步成形后的修飾工作。缺少其中的任何一步，都得不到最終想要的結(jié)果。疊被子事情雖小，卻要求面面俱到，被子上下長(zhǎng)短不一、被面有褶皺或是棱角不分明，都稱不上是合格的軍被。細(xì)節(jié)決定成敗“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！彼?，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)也許會(huì)像存在于空氣中的灰塵一樣，看不到揚(yáng)起或落下便無影無蹤。但它的力量卻難以估量，正所謂成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)。這樣的道理在疊被子中體現(xiàn)得淋漓盡致。

（三） 通過對(duì)大學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)引導(dǎo)，歷練學(xué)生的意志

對(duì)于每位初學(xué)疊軍被的人來說，煩瑣的細(xì)節(jié)都令人頭痛。很多學(xué)生在家時(shí)隨意慣了，面對(duì)突然之間的轉(zhuǎn)變，一時(shí)之間都無法適應(yīng)，尤其是疊被子，每天在這上所花費(fèi)的時(shí)間可不少，可成果卻仍不盡如人意。每次在整理內(nèi)務(wù)時(shí)，自己辛苦疊好的被子被掀掉，又一次次的疊好。這樣的過程看似重復(fù)，卻在不經(jīng)意間，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。從生命最初的誕生起，就是在不停地歷練，并在不斷的歷練中學(xué)習(xí)，一次次摔跤學(xué)會(huì)了走路，一次次迷路認(rèn)清了方向，一次次失敗得到了成長(zhǎng)。人生，需要?dú)v練。

（四） 通過對(duì)大學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，做個(gè)“有棱有角”的人

被子整體方正有型，棱角分明才稱得上是一床合格的軍被。正如疊被一樣，一個(gè)人有棱有角，明辨是非，有禮有節(jié)才算是寫好了“人”字。“做一個(gè)有棱角的人”不是讓人一根筋，得罪別人，這樣的“棱角”是狹隘的，有時(shí)也是對(duì)別人的不尊重。真正的“棱角”，指的是有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，不隨波逐流，有自己的主見，并能夠在不斷學(xué)習(xí)的過程中調(diào)整方向。有“棱角”的做人，才能夠讓自己在眼前一片迷霧時(shí)有沖出困境的力量。那時(shí)，你身上的“棱角”不是扎傷被人的尖刺，而是捍衛(wèi)底線的利刀。

（五） 通過對(duì)大學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生集體榮譽(yù)

通過內(nèi)務(wù)整理可以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。學(xué)校通過文明寢室、文明大學(xué)生等榮譽(yù)評(píng)比，可以有效地促進(jìn)學(xué)生積極拼搏進(jìn)取意識(shí)，年輕人榮譽(yù)感很強(qiáng)，他們更注重自己在公眾面前的形象。

綜上所述，大學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)引導(dǎo)，是人格磨煉的一種方法，是養(yǎng)成教育的體現(xiàn)。習(xí)慣是一個(gè)人素質(zhì)的具體體現(xiàn)，也是個(gè)人的終身財(cái)富。高校要重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。我們以學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)整理為突破口，積極探索建立學(xué)生養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]左冰，趙輝，韓雪瑩.高校大學(xué)生寢室現(xiàn)存問題及原因[J].時(shí)代教育：教育教學(xué)版，2011.

[2]姬晨.論高校公寓建設(shè)在養(yǎng)成教育中的地位和作用[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1997.

[3]周曉菲.高校學(xué)生公寓要成教育途徑的思考[J].魅力中國(guó)，2009.

作者簡(jiǎn)介：

蘭恭文，遼寧省本溪市，遼寧科技學(xué)院。endprint