黃欽

摘要：近年來，隨著我國教育理念不斷的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生是現(xiàn)今小學(xué)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中相當(dāng)重要的組成部分，是促進(jìn)學(xué)生們身體素質(zhì)發(fā)展的重要教學(xué)手段。然而現(xiàn)今諸多的小學(xué)學(xué)校對于體育教學(xué)并沒有足夠的重視，其教學(xué)方式并沒有契合小學(xué)學(xué)生們的心理的。就此本文結(jié)合實際，淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段是學(xué)生成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，這個階段的他們需要體育教學(xué)幫助他們成長良好的小學(xué)體育教學(xué)不斷能夠幫助小學(xué)生們擁有良好的身體素質(zhì)，也可以讓他們的意志品質(zhì)得到磨煉。因此，重視小學(xué)體育教學(xué)是契合現(xiàn)今培養(yǎng)學(xué)生們綜合素質(zhì)全面發(fā)展這一教學(xué)目標(biāo)的。然而當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)存在著諸多的問題，讓小學(xué)生們對體育教學(xué)失去了興趣，這對于學(xué)生們的成長是極為不利的。因此現(xiàn)今的小學(xué)體育教師們應(yīng)當(dāng)投入精力和物力去尋找培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的體育教學(xué)方式。

一、導(dǎo)致當(dāng)前小學(xué)學(xué)生們對體育教學(xué)缺乏興趣的原因分析

1、小學(xué)生們的身體和心理素質(zhì)不足?，F(xiàn)今的小學(xué)生們多數(shù)為獨生子女，他們在家庭中受到了父母和長輩們極度的寵愛，因此他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)并不高[1]。這樣的小學(xué)生們在上體育課的時候是難以完成教師們所頒布的教學(xué)任務(wù)的，這就會導(dǎo)致他們失去了體育學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)今諸多的小學(xué)學(xué)生們甚至因此對體育教學(xué)產(chǎn)生厭惡感，他們會選擇逃課來表達(dá)自身對體育教學(xué)課程的不滿，著對于他們的成長是極為不利的。因此，當(dāng)前的小學(xué)體育教師們應(yīng)當(dāng)要投入精力去尋找契合能夠消減他們對體育教學(xué)畏懼感的教學(xué)方式，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、小學(xué)體育教師們的教學(xué)方式滯后。小學(xué)體育教師是體育教學(xué)的主要執(zhí)行者，因此小學(xué)體育教師們的教學(xué)能力是至關(guān)重要的。現(xiàn)今的小學(xué)生們是擁有著極其活躍的思維的群體，因此呆板的體育教學(xué)方式顯然是不適合他們的。然而，當(dāng)前諸多的小學(xué)體育教師們的教學(xué)素質(zhì)并不強(qiáng)，他們所選用的教學(xué)方式存在著嚴(yán)重的滯后性，根本無法激發(fā)起小學(xué)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。而且這種滯后性極強(qiáng)的教學(xué)方式也會對學(xué)生們的成長發(fā)育造成傷害[2]。除此之外，當(dāng)前許多的小學(xué)體育教師們的教學(xué)責(zé)任心也不高，許多的小學(xué)體育教師們甚至采用放羊式教學(xué)，根本沒有對學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，這種教學(xué)態(tài)度自然是無法激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣的。

3、教學(xué)方式缺乏針對性。現(xiàn)今諸多的小學(xué)體育教師們所選用的體育教學(xué)方式是千篇一律的體育教學(xué)方式，這種教學(xué)方式忽視了小學(xué)生們的個性成長，是不利于小學(xué)生們的發(fā)展的。小學(xué)階段的學(xué)生們除了個性不同之外，他們的身體素質(zhì)也是不相同的。因此，他們需要的是契合他們身體素質(zhì)的體育教學(xué)方。然而現(xiàn)今體育教師們的體育教學(xué)方式是沒有針對性的，相同的體育教學(xué)方式并不能滿足所有的小學(xué)生們的需求。許多的學(xué)生素質(zhì)差的學(xué)生們由于難以跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度會選擇放棄，一些身體素質(zhì)比較強(qiáng)的學(xué)生們會覺得體育教學(xué)任務(wù)過于簡單沒有趣味性和挑戰(zhàn)性從而選擇放棄。

二、如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

1、注重營造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境。對于小學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)來說，輕松愉悅的體育教學(xué)環(huán)境是相當(dāng)?shù)闹匾?。?dāng)前小學(xué)體育教師們應(yīng)當(dāng)要充分的意識到這一點，應(yīng)當(dāng)要投入精力去營造契合小學(xué)生們體育學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。在實際的教學(xué)過程中，小學(xué)體育教師們首先應(yīng)當(dāng)要擁有教學(xué)責(zé)任心，要認(rèn)識到自身所承擔(dān)的責(zé)任[3]。其次，體育教師們應(yīng)當(dāng)要使用溫和友善的教學(xué)語言，要注重和學(xué)生們的交流方式。最后，小學(xué)體育教師們應(yīng)當(dāng)積極的鼓勵學(xué)生們?nèi)⒓芋w育活動，要讓他們在體育活動中尋求到快樂的感覺，從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、要制定契合每一個小學(xué)學(xué)生們的體育教學(xué)方式。當(dāng)前的小學(xué)體育教師們應(yīng)當(dāng)要意識到不同的學(xué)生們是擁有著不同的身體素質(zhì)和個性的。因此，小學(xué)體育教師們在體育教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)要注重尋求針對性的教學(xué)方式。首先小學(xué)體育教師們應(yīng)當(dāng)采用多種教學(xué)方式例如情境教學(xué)法、分組對抗法等等激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。其次，小學(xué)體育教師們應(yīng)當(dāng)要針對不同身體素質(zhì)的學(xué)生們采用不同的體育教學(xué)方式，從而讓他們都擁有參與體育活動的意愿和能力。最后，小學(xué)體育教師們的要注重教學(xué)的趣味性，要讓小學(xué)生們能夠在體育教學(xué)中感受到樂趣。

3、要注重小學(xué)學(xué)生們心理素質(zhì)的提升。小學(xué)學(xué)生們的心理素質(zhì)是影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此現(xiàn)今的小學(xué)體育教師們應(yīng)當(dāng)要注重小學(xué)生們的心理素質(zhì)教學(xué)[4]。在實際的教學(xué)過程中，小學(xué)體育教師們首先要做的就是多和學(xué)生們進(jìn)行交流，要鼓勵自卑的學(xué)生們敢于表現(xiàn)自己，激發(fā)起他們的好勝心理，要引導(dǎo)過于驕傲的學(xué)生們學(xué)會謙虛，從而讓他們擁有正確的勝負(fù)觀念。其次，小學(xué)體育教師們可以采用故事教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，例如：教師們可以列舉姚明為了進(jìn)入NBA努力訓(xùn)練的勵志故事感染學(xué)生，讓他們從中得到啟發(fā)，從而提升他們的身體素質(zhì)。

4、要注重教學(xué)設(shè)備的完善工作?，F(xiàn)今的小學(xué)教學(xué)部門應(yīng)當(dāng)要意識到體育教學(xué)設(shè)備對于小學(xué)體育教學(xué)的重要性。因此，小學(xué)教學(xué)部門應(yīng)當(dāng)投入財力去購買體育教師們教學(xué)所需要的教學(xué)設(shè)備。在實際的購買過程中，教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要充分的參考小學(xué)體育教師和小學(xué)學(xué)生們的意見，要夠買契合小學(xué)生們需求的體育教學(xué)設(shè)備[5]。除此之外，小學(xué)教學(xué)管理部們也應(yīng)當(dāng)要注重教學(xué)設(shè)備的維護(hù)工作，要聘請專業(yè)的人員進(jìn)行教學(xué)設(shè)備的維護(hù)工作。小學(xué)教學(xué)部門也應(yīng)當(dāng)要重視體育教學(xué)項目的更新工作，要引進(jìn)目前比較熱門的能夠激發(fā)起小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣的體育教學(xué)項目例如網(wǎng)球、攀巖等等。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)今的小學(xué)體育教學(xué)逐漸的受到了社會的重視。然而，當(dāng)前的小學(xué)生們由于諸多的因素的影響對于小學(xué)體育教學(xué)活動并沒有足夠的興趣。因此，小學(xué)體育教師們應(yīng)當(dāng)要注重體育教學(xué)活動的改革工作，要認(rèn)識到自身教學(xué)方式的局限性，要投入精力去尋找契合小學(xué)學(xué)生們心理和身體素質(zhì)的教學(xué)方式，從而提升小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[2] 江月蓉.小學(xué)體育教學(xué)中提高學(xué)生綜合素質(zhì)的策略[J].西部素質(zhì)教育.2017（16）.

[3] 魏蔚.試論合作訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用[J] 小學(xué)生（下旬刊）.2017（09）.

[4] 林慧.淺析小學(xué)體育教學(xué)與信息技術(shù)有效結(jié)合的作用[J].新校園（中旬）.2017（06）.

[5] 蔡兵.核心素養(yǎng)視角下小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生意志力培養(yǎng)探究[J].名師在線.2017（02）.endprint