丘洪偉+周鎮(zhèn)濤

【摘 要】《計算機組裝與維護》是一門實踐性很強的課程，它是以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為宗旨，提高學(xué)生實際動手操作能力的一門課程。本文針對目前計算機組裝與維護教學(xué)過程中存在的問題和弊端，通過義務(wù)維修的方式進行教學(xué)改革，對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有了非常大的幫助。

【關(guān)鍵詞】計算機組裝與維護；教學(xué)改革；義務(wù)維修

《計算機組裝與維護》課程是計算機專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，該課程對學(xué)習(xí)者的門檻要求較低，但該課程實踐性較強，更新速度較快，涉及面較廣，可延展性較強。然而在目前傳統(tǒng)的單純以教材內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式下，受計算機組裝與維護實訓(xùn)環(huán)境的限制，學(xué)生缺少實踐操作，教學(xué)得不到較好的教學(xué)效果，且不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，也就難于滿足社會對綜合性實用人才的需要。針對當前的實際情況，我們對《計算機組裝與維護》課程進行了大膽的教學(xué)改革。

1 目前教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題

（1）由于《計算機組裝與維護》課程的教學(xué)需要用到真機去完成實訓(xùn)，如果用虛擬環(huán)境去完成實訓(xùn)，差異性較大。每個教學(xué)單元的實訓(xùn)內(nèi)容是分步驟完成的，不是一次的綜合實訓(xùn)，而且有些實訓(xùn)受學(xué)生能力的限制，不能保證每一次的實訓(xùn)都可以順利的完成，因此，本課程要求的實訓(xùn)環(huán)境比較高。

（2）由于計算機的更新?lián)Q代較快，各個硬件也在不斷推陳出新，因此，計算機組裝與維修實訓(xùn)室需要不斷的更新設(shè)備，但受學(xué)校資金的投入問題，現(xiàn)有的計算機組裝與維修實訓(xùn)室很難滿足教學(xué)的需求。

（3）隨著社會的快速發(fā)展，計算機不斷普及，越來越多的人擁有計算機。目前，大學(xué)的老師和學(xué)生90%以上都擁有計算機，但是很多師生對計算機出現(xiàn)的一些小故障都無法解決，從而影響到師生的工作、學(xué)習(xí)和生活。比如：我院三水校區(qū)有一萬多名師生，大部分師生都擁有計算機，但校園里面沒有計算機維修點，一旦師生的計算機出現(xiàn)故障時，只能拿到離生活區(qū)域較遠的商業(yè)街或外面進行維修，非常不方便。

（4）由于時代的發(fā)展，現(xiàn)在大部分學(xué)生都有計算機，且很多老師在教學(xué)上都要求學(xué)生要學(xué)會裝系統(tǒng)、學(xué)會解決一些常見的計算機故障，但很多學(xué)生覺得自己的電腦沒問題，或怕重裝系統(tǒng)搞壞自己的電腦，以致很少學(xué)生會親自動手維修計算機。當自己的電腦出現(xiàn)小問題時，只好抱到電腦維修店進行維修。

（5）我校是一所應(yīng)用型本科院校，主要培養(yǎng)技術(shù)技能型、創(chuàng)新型人才，如果學(xué)校沒有給學(xué)生一個較好的實踐平臺，學(xué)生的實踐能力很難得到提高，更談不上創(chuàng)新發(fā)展。

2 理論教學(xué)與實驗實訓(xùn)教學(xué)的改革探索

（1）由于《計算機組裝與維護》課程集理論性、實踐性和應(yīng)用性于一體，因此，理論部分教學(xué)的內(nèi)容可以在多媒體課室中完成，這樣就不用使用計算機組裝與維修實訓(xùn)室。

（2）由于計算機組裝與維修實訓(xùn)室的設(shè)備較落后，很多實訓(xùn)無法完成，但可以作為初學(xué)的學(xué)生練手的好地方，讓他們真正參與到實際動手操作中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）由于計算機的新產(chǎn)品層出不窮，教材的內(nèi)容也很難跟上時代的發(fā)展，如果教師只按照教材內(nèi)容的知識進行講解，學(xué)生會覺得教師傳授的知識都已經(jīng)”out”，很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至不愿上《計算機組裝與維護》課。為了這門課程能夠取得較好的教學(xué)效果，我們進行了教學(xué)改革，本課程的教學(xué)采用課內(nèi)和課外教學(xué)。課內(nèi)教學(xué)主要在多媒體課室和計算機組裝與維修實訓(xùn)室，課外教學(xué)在學(xué)院的一站式服務(wù)中心。課內(nèi)教學(xué)主要由教師講解理論知識、一些基本操作及解決一些常見的計算機故障問題。為了開展課外教學(xué)，我們成立了義務(wù)維修隊，要求全班同學(xué)都要參加，并輪流到學(xué)院一站式服務(wù)中心進行義務(wù)維修活動，并作為該課程考核的一部分。義務(wù)維修隊的工作主要是為全院的師生提供選購計算機、組裝計算機、應(yīng)用計算機、維護計算機、維修計算機、維修網(wǎng)絡(luò)等免費服務(wù)，且定期為全院師生舉辦維修計算機知識培訓(xùn)會，盡量幫助師生自己解決日常故障，無法解決的故障可以通過網(wǎng)上報修和現(xiàn)場駐點維修，真正讓每一位師生都能開開心心使用計算機。學(xué)生通過參與義修活動，一是幫助了全院師生解決困惑，體現(xiàn)了學(xué)生的無私奉獻的精神；二是解決了學(xué)院對計算機組裝與維修實訓(xùn)室的投入問題；三是學(xué)生接觸了當前流行的計算機設(shè)備，提高了學(xué)生的實踐動手能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)《計算機組裝與維護》課程的興趣，以致取得較好的教學(xué)效果，從而促進了我院教學(xué)質(zhì)量的提高。

（4）鼓勵學(xué)生到我院的校企合作單位進行實習(xí)，讓學(xué)生去了解市場，了解計算機硬件最新的發(fā)展狀況，解決一些常見的計算機故障問題，這樣可以鞏固學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的理論知識，還可以掌握計算機硬件發(fā)展的行情。學(xué)生通過參加實踐，可以與將來的就業(yè)聯(lián)系在一起，提前進行職業(yè)規(guī)劃，為以后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

3 模擬企業(yè)場景，構(gòu)建計算機組裝與維修課程

對“模擬企業(yè)場景”教學(xué)實踐我從兩個方面入手，首先是對于構(gòu)建“模擬企業(yè)場景”教學(xué)方法的研究，在計算機組裝與維修教學(xué)中，為了順利實施“模擬企業(yè)場景”教學(xué)實踐，我首先采取的措施是對計算機的硬件知識的講解，結(jié)合市場最新的部件圖片圖例，講解部件的基本知識，然后是基本部件的拆裝，把企業(yè)的要求融入進去，讓他們在操作中體會硬件安裝的規(guī)范化操作，整機的部件安裝順序，單個部件安裝的角度，力度，甚至物品（光驅(qū)、硬盤）的擺放方式和位置等等都作了嚴格的要求。

教學(xué)中我借鑒的教學(xué)方法是我校NIIT專業(yè)采用的MCLA教學(xué)法1，這種教學(xué)方法的原理是：在專家（也就是教師）引導(dǎo)下的獨立解決實際問題的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。整個學(xué)習(xí)是由許多小的教學(xué)循環(huán)組成，每個教學(xué)循環(huán)中首先是提出一個實際問題，由教師系統(tǒng)地用他編制的方法來解決這個問題。然后對學(xué)生提出類似的另一個實際問題，學(xué)生可以參照和模仿教師的方法或有意識地從其他資源（如互連網(wǎng)）學(xué)來的方法來解決問題，這是在教師指導(dǎo)下的獨立實踐。比如CPU及散熱器安裝教學(xué)中，我首先講解了針腳式CPU安裝的具體操作，其中特別強調(diào)了我所編制的方法：“一推二看三對齊”的步驟，首先把拉桿推至90度，看好特征角的位置，然后CPU的特征角對應(yīng)主板CPU插槽的相應(yīng)位置，垂直對好輕輕放下，CPU則會自動落下，安裝完成再放下拉桿。編制的這種方法就是企業(yè)規(guī)范的安裝方法，通過我編制的規(guī)范性操作，學(xué)生進行練習(xí)強化，然后對于其他類型的CPU，比如觸點式的，我要求學(xué)生參照我對于針腳式CPU的操作，通過網(wǎng)絡(luò)等資源的搜索，獨立思考，設(shè)置解決方法。

總之，《計算機組裝與維護》是一門實踐性和實用性都很強的課程，只有把理論教學(xué)和實踐教學(xué)緊密結(jié)合在一起，才能取得較好的教學(xué)效果。我們在教學(xué)中應(yīng)該以人才培養(yǎng)目標為主線，通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實踐教學(xué)等方面的改革探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以為社會輸送更多的綜合性實用人才。

【參考文獻】

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[3]王樹寶.“計算機組裝與維護”課程教學(xué)的創(chuàng)新與思考[J].電腦編程技巧與維護，2012（24）.endprint