鮑飛

摘 要?隨著新課程改革的逐漸深入，課堂教學(xué)模式也得到了不斷的完善，多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的結(jié)合，也成為了教學(xué)的一種常態(tài)，并得到了廣大師生的接受與認(rèn)可。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠充分滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，更能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)變的更加直觀化、具體化，從而有助于小學(xué)生理解，與小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)相符。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與多媒體技術(shù)相結(jié)合的重要作用，有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，以此積極響應(yīng)新課改提出的要求，使學(xué)生能夠愉快、輕松的汲取知識(shí)，并得到數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升以及思維能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞?新課標(biāo);小學(xué)數(shù)學(xué);多媒體教學(xué);研究

中圖分類號(hào)：A715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）12-0001-01

小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門具有較強(qiáng)抽象性的課程，要求學(xué)生具有一定的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。然而，這對(duì)于綜合能力較弱的小學(xué)生而言，卻是一種極大的挑戰(zhàn)。將多媒體教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，則恰恰可以使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變的更為具體化、生動(dòng)化，便于小學(xué)生理解和學(xué)習(xí)?？梢姡瑢⒍嗝襟w教學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)課程相結(jié)合具有十分重要的意義，不僅能夠啟發(fā)學(xué)生思維，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而使課堂教學(xué)得到事半功倍的成效。以下，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)開展具體分析，希望能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供一定有價(jià)值的借鑒。

一、將多媒體教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要作用

一方面，有助于帶動(dòng)課堂教學(xué)氣氛，構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。將多媒體技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生能夠在寬松、和諧的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。由于多媒體技術(shù)具有圖像、音頻以及視頻等極為豐富的表現(xiàn)形式，而教師就可以將這些教學(xué)形式靈活的運(yùn)用到具體教學(xué)中，將抽象性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過直觀、生動(dòng)的方式表現(xiàn)出來。將繁瑣的知識(shí)簡(jiǎn)單化、具體化是多媒體教學(xué)最大的特點(diǎn)，倘若無法呈現(xiàn)出形象化的知識(shí)，那么多媒體教學(xué)就失去了原本的意義。有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，就是課堂教學(xué)成效得以改善的有力證明?；钴S的課堂教學(xué)氛圍，是學(xué)生有效性學(xué)習(xí)的前提，而多媒體教學(xué)則恰恰能夠帶動(dòng)課堂教學(xué)氣氛，確保學(xué)生能夠在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中開展學(xué)習(xí)，以此提升課堂教學(xué)效率。

另一方面，有助于學(xué)生自主思考和自主探究，使其思維能力得到提升。相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，多媒體教學(xué)能夠極大的豐富教學(xué)內(nèi)容，從而開闊學(xué)生視野。由于教師能夠?qū)⑽谋?、圖像以及視頻等功能相結(jié)合，為學(xué)生呈現(xiàn)更多的知識(shí)，并刺激學(xué)生的各種感官。小學(xué)生具有極強(qiáng)的求知欲，倘若教師能夠充分滿足學(xué)生的好奇心，學(xué)生就會(huì)自主思考、自主探究，且能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題，有助于小學(xué)生的智力的開發(fā)以及創(chuàng)新能力的提升，從而形成個(gè)性化的數(shù)學(xué)思維模式。

二、將多媒體教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效策略

（一）將多媒體教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，開展多媒體教學(xué)的主要目的就是要讓學(xué)生更加直觀的感受數(shù)學(xué)知識(shí)，所以，教師在運(yùn)用多媒體的時(shí)候就應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，將生活中的具體問題作為出發(fā)點(diǎn)，并結(jié)合教材上的教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生形象的展示出數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，以此實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)的目的。而這就需要教師在制作教學(xué)課件的時(shí)候，要發(fā)揮出自身智慧，充分挖掘知識(shí)和生活的聯(lián)系，以便設(shè)計(jì)出貼合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。

（二）開展詳略得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)置

太過粗糙簡(jiǎn)單的多媒體教學(xué)內(nèi)容，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于帶動(dòng)其求知欲;而太過精美有趣的多媒體教學(xué)內(nèi)容，則會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，使學(xué)生難以把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)?？梢姡胍行ч_展多媒體教學(xué)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容非常關(guān)鍵。在教學(xué)開始階段，為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)與生活的聯(lián)系，教師可以盡量為學(xué)生展示圖像或者動(dòng)畫形式的內(nèi)容，以此帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解的時(shí)候，多媒體教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該盡量突出重點(diǎn)，而并非趣味性，以此發(fā)揮多媒體對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)扎實(shí)性的作用。當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)形成大致了解之后，可以使學(xué)生嘗試著解決一些與實(shí)際相關(guān)聯(lián)的問題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于生活的作用和功能。

（三）注重運(yùn)用有效的教學(xué)方法

雖然多媒體教學(xué)得到了廣大師生的接受與喜愛，但其始終是教學(xué)的輔助工具，所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該盡量避免被其所利用，而成為播放教學(xué)課件的工具。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師為了能夠改善多媒體教學(xué)的局限性，可以將傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)相結(jié)合，通過板書的書寫控制教學(xué)的時(shí)間、進(jìn)度以及知識(shí)的難重點(diǎn)內(nèi)容，將整堂課的知識(shí)構(gòu)成呈現(xiàn)在黑板上。將兩種教學(xué)模式的相結(jié)合，能夠都達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果，進(jìn)而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在開展多媒體教學(xué)的同時(shí)，需要教師積極融入到學(xué)生當(dāng)中，不僅能夠促進(jìn)師生之間的有效交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，同時(shí)也能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其勇于質(zhì)疑并能夠主動(dòng)提出問題。

三、結(jié)論

綜上所述，多媒體教學(xué)就猶如一把雙刃劍，對(duì)教學(xué)有利也有弊。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂相結(jié)合的重要性，進(jìn)而將多媒體教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，開展詳略得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)置以及注重運(yùn)用有效的教學(xué)方法等，使多媒體教學(xué)的作用能夠充分的發(fā)揮出來，從而切實(shí)提升課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜娟.如何充分發(fā)揮多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的作用[J].中國(guó)校外教育，2015（36）：126.