辛鋼

摘 要：眾所周知，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，在考試中所占分?jǐn)?shù)有60分之多，可以說(shuō)是占據(jù)了語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山。作為“聽”“說(shuō)”“讀”三個(gè)方面的總結(jié)與升華，“寫”能夠反映學(xué)生的綜合水平與整體素養(yǎng)。在日常教學(xué)工作中，尤其是在新課改活動(dòng)以來(lái)，教師將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)視為教學(xué)重點(diǎn)，與此同時(shí)，寫作也顯得尤為重要。那么，如何才能切實(shí)有效地提高學(xué)生的寫作水平呢？

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；寫作教學(xué)；方法

寫作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是為全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要工作。隨著考試作文比重的日益加大，作文教學(xué)也日益重要。但是，許多學(xué)生的作文水平還是不夠理想，有些學(xué)生甚至對(duì)寫作產(chǎn)生了厭惡感。那么作為教師，我們應(yīng)怎樣讓學(xué)生重拾寫作的興趣，培養(yǎng)寫作的能力？下面談一談我個(gè)人的觀點(diǎn)。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，喚醒寫作意識(shí)

想必大家都聽過(guò)“興趣是最好的老師”這句話吧，興趣的重要性不言而喻。要想讓學(xué)生的作文水平有所提高，就必須注重興趣的培養(yǎng)。在我看來(lái)，感到快樂(lè)是激發(fā)興趣最好的方法。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀、多聽、多寫，利用課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行演講，讓學(xué)生講講自己感興趣的事情，不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以讓他們體會(huì)到分享的快樂(lè)。在每次批改作文的過(guò)程中，我會(huì)盡可能為每位學(xué)生做上批注，寫上評(píng)語(yǔ)，指出他們的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)谧魑闹姓业阶孕?。?duì)于那些特別好的文章，我會(huì)請(qǐng)作者在課堂上當(dāng)眾朗讀，或是張貼出來(lái)供大家欣賞，這樣不僅可以使作者感受到寫作成功的喜悅，還可以激發(fā)其他學(xué)生的寫作興趣。此外，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，多進(jìn)行小組活動(dòng)，使學(xué)生長(zhǎng)期處于富有無(wú)窮魅力的語(yǔ)言環(huán)境中，切身體會(huì)到語(yǔ)言的美麗，從而達(dá)到培養(yǎng)寫作興趣的目的。

二、養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，積累寫作素材

古代的許多文人墨客都有一個(gè)共同的愛(ài)好，那就是讀書。杜甫也曾說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”許多學(xué)生認(rèn)為寫作難，主要是缺少寫作的素材，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)事可寫，讀書恰好可以為我們填補(bǔ)這個(gè)空白。讀書不僅可以讓我們欣賞到作者優(yōu)美的語(yǔ)言和詞匯，學(xué)習(xí)作者表達(dá)的技巧，更重要的是為我們提供了豐富的寫作素材。讀書是一個(gè)平臺(tái)，能夠開闊我們的視野，讓我們更全面地了解世界。讀書是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程，書讀得多了，素材自然也就多了。將素材運(yùn)用得恰到好處，我們的文章就不會(huì)顯得空泛。生活是寫作的源泉，我們寫作的靈感也大多源于生活之中。生活中從不缺少美，只是缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。當(dāng)代的學(xué)生大多足不出戶，整日忙碌于學(xué)校和家庭之間，單一的生活體驗(yàn)使他們無(wú)法深入了解和體會(huì)生活，這也使他們?nèi)狈φ鎸?shí)情感。我們教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，從生活中找尋寫作的靈感，汲取作文的養(yǎng)分。

三、重視寫作方法，提高寫作技巧

磨刀不誤砍柴工。表現(xiàn)方法和技巧作為文章的形式要素，在寫作中非常重要。在生活中，很多學(xué)生不注重語(yǔ)言的表達(dá)，單調(diào)的形式經(jīng)常使人們感到乏味。多種多樣的表達(dá)方式可以增加文章的亮點(diǎn)，使文章別具一格。這就需要學(xué)生盡可能多地了解寫作的表現(xiàn)方法及其作用，在適合的地方加以運(yùn)用，將人物的性格刻畫得更加豐滿，將自己的情感表達(dá)得更加充分，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果。在課堂上，教師應(yīng)該重點(diǎn)講解范文的寫作特色和技巧，讓學(xué)生在范文中汲取寫作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)寫作方法，然后逐步運(yùn)用到自己的寫作中去，將運(yùn)用和創(chuàng)新融為一體，我們的文章才會(huì)煥發(fā)出更強(qiáng)的生命力，達(dá)到事半功倍的效果。實(shí)踐證明，在講讀教學(xué)中，結(jié)合作品的寫作特色對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不僅使學(xué)生對(duì)文章特色心領(lǐng)神會(huì)，而且能使寫作技巧運(yùn)用得更加靈活，在以后的學(xué)習(xí)中受益匪淺。

四、轉(zhuǎn)變批改形式，多元化評(píng)價(jià)

教師在批改作文的過(guò)程中，應(yīng)采取多樣靈活的評(píng)價(jià)方法。我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性區(qū)別和情感差異，關(guān)注他們?cè)谧魑闹械目v向比較。優(yōu)點(diǎn)要表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)光大；缺點(diǎn)要找出適合的改進(jìn)方法，在以后的寫作過(guò)程中加以改進(jìn)。在批改和講評(píng)的環(huán)節(jié)，我們應(yīng)鼓勵(lì)、欣賞和尊重每一位學(xué)生，注意保護(hù)他們的隱私和自尊心。對(duì)于學(xué)生而言，老師的鼓勵(lì)和贊賞是對(duì)他們寫作的一種肯定，會(huì)感到極大的滿足，在以后的學(xué)習(xí)中必定會(huì)再接再厲。教師在學(xué)習(xí)中起著引導(dǎo)的重要作用，為學(xué)生提供幫助是我們的職責(zé)所在，因此在學(xué)生遇到困難時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)給予幫助，找尋方法，盡自己最大的能力去幫助他們解決問(wèn)題，讓每一位學(xué)生都充分發(fā)揮自己的個(gè)性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在寫作中找到快樂(lè)，成為寫作領(lǐng)域的佼佼者。

總之，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中最重要的內(nèi)容之一，是衡量學(xué)生語(yǔ)文能力的重要指標(biāo)。學(xué)生能否構(gòu)思好一篇文章，直接影響著他們的語(yǔ)文成績(jī)。寫作能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的事情，這需要師生共同持之以恒、腳踏實(shí)地的努力。學(xué)生應(yīng)該博覽群書，積累寫作素材和表現(xiàn)方法；熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作的靈感。老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，進(jìn)行多方面評(píng)價(jià)，積極提供幫助。只有這樣，學(xué)生的寫作水平才會(huì)有大幅度提高，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

？誗編輯 溫雪蓮endprint