王軻之

【摘要】在全面推進(jìn)依法治國(guó)的進(jìn)程中，中職學(xué)校的法律基礎(chǔ)課顯得更加重要。本文著重談?wù)勛髡咴谡n堂教學(xué)中的一些方法和收到的效果。在課堂教學(xué)中使學(xué)生學(xué)習(xí)法律、增加興趣、增強(qiáng)法制意識(shí)、指導(dǎo)工作和學(xué)習(xí)，為擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 法律教學(xué) 體會(huì)

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）52-0119-02

黨的十八屆四中全會(huì)提出了全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)和重大任務(wù)，當(dāng)前我國(guó)正處于大力加強(qiáng)法制建設(shè)，依法治國(guó)的環(huán)境下，中等職業(yè)學(xué)校的法律基礎(chǔ)課教學(xué)顯得尤為重要。這既是培養(yǎng)懂法、守法合格的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生的必由之路，也是提高學(xué)生法律素質(zhì)、法制意識(shí)，進(jìn)而提高其畢業(yè)之后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的必修之課。

對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)好專業(yè)技能課，掌握一定的專業(yè)技能十分重要，而同時(shí)加強(qiáng)法律基礎(chǔ)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)、掌握，對(duì)于學(xué)生走向社會(huì)、進(jìn)入工作崗位，有著更加深刻的現(xiàn)實(shí)意義。法律基礎(chǔ)課由于受課時(shí)限制，內(nèi)容簡(jiǎn)約，顯得空泛，要讓學(xué)生掌握相對(duì)系統(tǒng)、全面的法律基礎(chǔ)常識(shí)，必須研究學(xué)生特點(diǎn)、研究法律基礎(chǔ)課的教學(xué)法、增進(jìn)效果，指導(dǎo)學(xué)生。本文著重談一下本人在法律基礎(chǔ)課教學(xué)中的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)相結(jié)合

講到法律，許多同學(xué)首先想到的是如何依法維權(quán)。一些人遇到突發(fā)事件，特別是自己的權(quán)益受到侵害，感到很無(wú)助，沒(méi)有想到依靠法律。往往魯莽從事，想用自己的力量和辦法解決問(wèn)題，鑄成大錯(cuò)。法律是調(diào)整人們之間社會(huì)關(guān)系的一個(gè)重要手段，帶有強(qiáng)制性。為此，提取在生活中大家經(jīng)常遇到的典型案例，讓大家在課堂上分析案例條理，援引相關(guān)法律條文，得出依法解決問(wèn)題的思路和觀點(diǎn)。極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而講解課本內(nèi)容，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)著手，教育學(xué)生學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)內(nèi)容，樹立法律意識(shí)，學(xué)會(huì)守法，學(xué)會(huì)以法律維護(hù)自己合法權(quán)益。

二、學(xué)以致用，法律基礎(chǔ)課的教學(xué)要能解決問(wèn)題，能指導(dǎo)日常學(xué)習(xí)、生活和工作

法律基礎(chǔ)課教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。人類在漫長(zhǎng)的社會(huì)實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)到：人們的權(quán)利，需要規(guī)則來(lái)保護(hù)；人們要成事，需要規(guī)則作保證。所以，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，團(tuán)體有章程，宗教有戒律，單位有紀(jì)律，社會(huì)有道德。這些都是規(guī)劃人們行為的準(zhǔn)則。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生，提出自己身邊遇到的案例，讓學(xué)生討論《合同法》、《民法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等，大家興趣十分高漲，感到在社會(huì)生活中無(wú)處不充滿法制，用法制的思想指導(dǎo)自己今后的生活、工作，是一個(gè)公民最理想的狀態(tài)和方式。一方面，明確遵紀(jì)守法是每個(gè)公民的義務(wù)，要學(xué)法、知法、懂法和守法；另一方面，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為，要從小事做起，從自我做起。把課堂教學(xué)內(nèi)容滲透到日常的自我修養(yǎng)中去，變?yōu)橐豁?xiàng)自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)寫還款條的課堂作業(yè)，大家興趣很濃。李某借王某伍萬(wàn)元，年底歸還了壹萬(wàn)元，順便寫了還款條：某年某月某日還欠款壹萬(wàn)元整。雙方簽字確認(rèn)。結(jié)果因“還”的讀音和意思產(chǎn)生歧義，大相徑庭，造成爭(zhēng)端。如果有一定的法律基礎(chǔ)常識(shí)，這些現(xiàn)象完全可以避免。

針對(duì)時(shí)下經(jīng)常遇到的征地拆遷現(xiàn)象，依法進(jìn)行剖析。許多同學(xué)自己家里正好是拆遷戶，對(duì)這一問(wèn)題格外關(guān)注，并且還還把拆遷中的一些政策、問(wèn)題、矛盾現(xiàn)象帶到課堂上，同學(xué)們的注意力特別集中。于是讓大家先后學(xué)習(xí)《憲法》、《民法通則》、《物權(quán)法》、《土地管理法》的相關(guān)條文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的解決，于法有據(jù)。只要善于分析問(wèn)題，分清主要矛盾和次要矛盾，依法完全可以比較合理的解決群眾拆遷中的問(wèn)題，解決群眾的合理訴求。當(dāng)下一些地方出現(xiàn)的拆遷中的問(wèn)題，一是組織群眾學(xué)習(xí)相關(guān)法律、政策不夠；二是工作不夠深入細(xì)致，工作方法急于求成。如果舉起法律旗幟，加強(qiáng)政策宣傳，這樣解決問(wèn)題就十分容易。有一個(gè)同學(xué)還當(dāng)了所在村的法制義務(wù)宣傳員，受到群眾的歡迎。

三、構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氣氛

中職學(xué)校的法律基礎(chǔ)課要求教師必須熟悉教材、熟悉學(xué)生特點(diǎn)、熟悉行業(yè)工作特點(diǎn)。法律基礎(chǔ)課的教學(xué)應(yīng)減少灌輸和照本宣科，和諧生動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛對(duì)于取得良好的教學(xué)效果尤為重要。學(xué)生才是學(xué)的主體。學(xué)生的主動(dòng)參與是課堂教學(xué)取得成功的前提。教師要充當(dāng)好引導(dǎo)者的角色。案例教學(xué)法有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在案例分析中擺出現(xiàn)象、提出問(wèn)題讓學(xué)生自己去思考，去感悟、讓學(xué)生在案例中分別扮演不同的角色，重置情境，雙方互動(dòng)。不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思考積極性，為課堂增添了活力，而且還親自體會(huì)依法解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生課堂上模擬簽署《勞動(dòng)就業(yè)協(xié)議》，大家紛紛發(fā)言，列舉了經(jīng)常遇到的一些現(xiàn)象：比如有的用人單位不要女生、有的要求每天工作十個(gè)小時(shí)、有的求職時(shí)甲方要扣身份證交押金等等，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、辨析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種行為是違反憲法和勞動(dòng)法的有關(guān)條款的，求職時(shí)應(yīng)該理直氣壯的和用人單位平等洽談。良好的公民法律意識(shí)能驅(qū)動(dòng)公民積極守法。公民只有具有了良好的法律意識(shí)，才能使守法由國(guó)家力量的外在強(qiáng)制轉(zhuǎn)化為公民對(duì)法律的權(quán)威以及法律所內(nèi)含的價(jià)值要素的認(rèn)同，從而就會(huì)嚴(yán)格依照法律行使自己享有的權(quán)利和履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

這樣的課堂，就好比學(xué)生自己身臨其境，在和用人單位洽談就業(yè)協(xié)議，從薪酬待遇、節(jié)假日休息、繼續(xù)教育、婚育休假等事宜逐一談起，氣氛活躍，洽談和諧，學(xué)生覺(jué)得很受啟發(fā)。

總之我們?cè)谛W(xué)生一定要用法律武裝自己的思想，這將為畢業(yè)擇業(yè)、就業(yè)、及以后創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。endprint