彭鐵光

摘 要：高職院校專業(yè)群建設(shè)存在的問題既造成了高職畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失調(diào)，又影響了高職學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這對相關(guān)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級和經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展造成了一定的影響。湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院根據(jù) “一帶一路” 國家發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合湖南產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的趨勢，主動適應(yīng)市場的需求變化，有效提升專業(yè)群服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力，取得了明顯效果。

關(guān)鍵詞：高職院校；專業(yè)群；服務(wù)產(chǎn)業(yè)

近年來，高職教育雖然得到了十分快速的發(fā)展，但就業(yè)困難仍然是高職院校面臨的突出問題，究其原因，高職院校專業(yè)設(shè)置與市場需求錯位是導(dǎo)致就業(yè)難的關(guān)鍵因素。如何使高職院校專業(yè)設(shè)置緊密對接經(jīng)濟(jì)社會中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，按照產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展要求使高職學(xué)生健康、全面發(fā)展，這是我們迫切需要認(rèn)真研究并解決的重要問題。

高職院校專業(yè)設(shè)置存在的主要問題

1.1專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接不夠緊密

目前高職院校普遍存在學(xué)校專業(yè)布局涉及面過的問題。湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院原有24個專業(yè)，涉及到財經(jīng)商貿(mào)、文化藝術(shù)、電子信息、交通運(yùn)輸、旅游、食品藥品與糧食等6個專業(yè)大類，陶瓷藝術(shù)、皮具設(shè)計、食品安全第三方監(jiān)管等專業(yè)與現(xiàn)代商貿(mào)、電子商務(wù)、旅游服務(wù)、國際財經(jīng)產(chǎn)業(yè)的對接不緊密。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，商貿(mào)流通加快推進(jìn)了傳統(tǒng)商務(wù)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，網(wǎng)絡(luò)零售、跨境電子商務(wù)、旅游信息化等新業(yè)態(tài)層出不窮，呼喚著更多合符需要的專業(yè)人才，而學(xué)校當(dāng)開設(shè)適應(yīng)新業(yè)態(tài)人才培養(yǎng)的專業(yè)稍顯不足。

1.2專業(yè)間發(fā)展存在不均衡性

近年來，專業(yè)發(fā)展態(tài)勢越來越明顯地呈現(xiàn)出強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱的“馬太效應(yīng)”。湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的國經(jīng)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、商務(wù)英語、會計等專業(yè)規(guī)模越來越大，教學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量也越來越強(qiáng)，而適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級的新興專業(yè)發(fā)展過慢，專業(yè)之間的這種非均衡性在一起程度上制約著學(xué)校質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.3專業(yè)資源配置共享度不夠高

學(xué)校原有的專業(yè)群的專業(yè)結(jié)構(gòu)不太合理，部分教學(xué)院（系）的專業(yè)跨度過大，資源共享性較差，也難以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的新要求。

1.4特色專業(yè)（群）核心競賽力不夠強(qiáng)。

學(xué)院每個專業(yè)群重點(diǎn)打造一個特色專業(yè)，并以特色專業(yè)為龍頭，較好地帶動了專業(yè)群的共同發(fā)展，但仍然面臨特色專業(yè)（群）體系建設(shè)不夠系統(tǒng)，標(biāo)志性成果不夠，特色專業(yè)（群）的內(nèi)涵建設(shè)還需要進(jìn)一步提升的問題。

專業(yè)群建設(shè)的基本思路

專業(yè)群的建設(shè)必須主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級新常態(tài)需要，湖南省高職院校應(yīng)以服務(wù)湖南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)。高職院校要通過專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)鏈、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，著力調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，打造深度融入產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)群，這樣才能真正形成對接產(chǎn)業(yè)緊密、專業(yè)特色鮮明、適應(yīng)并引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要的特色專業(yè)體系。

湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院立足服務(wù)湖南開放經(jīng)濟(jì)發(fā)展，深度對接現(xiàn)代商貿(mào)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代電商產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代財經(jīng)產(chǎn)業(yè)，遵循“專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學(xué)資源共享”的原則，通過新增、撤消、調(diào)整等方式，建立了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的專業(yè)群動態(tài)調(diào)整機(jī)制，形成了深度對接區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的國際商貿(mào)、國際電商、國際旅游、國際財經(jīng)四大專業(yè)群。通過深化工學(xué)結(jié)合、訂單主導(dǎo)人才培養(yǎng)模式改革，以職業(yè)崗位群能力要求為依據(jù)，融入行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了“基礎(chǔ)共享、核心分立、拓展互選、能力遞進(jìn)”的專業(yè)群課程體系。通過以資源共享為平臺，重組校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)條件，校企共建了共享性校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和校外實習(xí)實訓(xùn)基地。通過以名師大師為引領(lǐng)，以“雙師素質(zhì)、教學(xué)能力、國際視野”培養(yǎng)為重點(diǎn)，建設(shè)了一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的師資團(tuán)隊。通過近幾年的專業(yè)群建設(shè)，有效提升了專業(yè)群服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群，并引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的社會服務(wù)能力。

專業(yè)群建設(shè)的基本原則

3.1對接產(chǎn)業(yè)原則

特色專業(yè)群建設(shè)應(yīng)與社會需求一致，緊密對接當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，形成與產(chǎn)業(yè)深度融合的專業(yè)群體系，推動人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)深度融合。

3.2優(yōu)先發(fā)展原則

每個專業(yè)群要確定優(yōu)先發(fā)展的特色專業(yè)，特色專業(yè)建設(shè)要做到政策優(yōu)先、資金優(yōu)先，以確保特色專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先發(fā)展，并通過特色專業(yè)建設(shè)帶動專業(yè)群其他專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，以推動整個專業(yè)群的建設(shè)與改革，提升和引領(lǐng)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。

3.3校企共建原則

專業(yè)群建設(shè)要以工學(xué)結(jié)合、校企合作為重要切入點(diǎn)，專業(yè)群核心專業(yè)要與行業(yè)龍頭企業(yè)進(jìn)行深度合作，在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、人才培養(yǎng)方案制定、課程建設(shè)等方面與企業(yè)深度合作，要充分利用企業(yè)資源合作共建專業(yè)群，通過創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式不斷深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

3.4資源共享原則

特色專業(yè)群建設(shè)要在優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，整合現(xiàn)有的專業(yè)建設(shè)資源，推動相關(guān)專業(yè)資源共建、共享，通過充分發(fā)揮課程、師資、場地設(shè)備、企業(yè)資源的最大利用率，提高專業(yè)群建設(shè)的整體效率。

3.5協(xié)同創(chuàng)新原則

專業(yè)群建設(shè)要創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機(jī)制體制，形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)機(jī)制，凝練辦學(xué)特色，要以學(xué)校的示范特色專業(yè)群為核心，帶動學(xué)校相關(guān)專業(yè)群的發(fā)展。

專業(yè)群建設(shè)的主要內(nèi)容

4.1建立預(yù)警分析、快速響應(yīng)專業(yè)調(diào)整機(jī)制

——建立專業(yè)設(shè)置預(yù)警機(jī)制。高職院校要建立專業(yè)設(shè)置預(yù)警信息庫，預(yù)警信息涵蓋專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才需求、就業(yè)狀況、人才培養(yǎng)規(guī)模、變化趨勢和供求狀況等。學(xué)校要完善教學(xué)質(zhì)量年度報告制度，建立專業(yè)建設(shè)年度評估制度，以便有效監(jiān)測人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的適配程度，為優(yōu)化專業(yè)布局、調(diào)整人才培養(yǎng)方案等提供信息服務(wù)和決策建議。

——建立專業(yè)調(diào)控快速響應(yīng)機(jī)制。高職院校要依據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級方向布點(diǎn)專業(yè)，如湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院面向外經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)、電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)、旅游服務(wù)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)開發(fā)了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、商務(wù)英語、國際商務(wù)、電子商務(wù)、移動商務(wù)、導(dǎo)游（國際方向）等專業(yè)，限制和淘汰社會需求不足的專業(yè)，停辦皮具設(shè)計、商檢技術(shù)、高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)、應(yīng)用日語等與學(xué)校發(fā)展功能定位、區(qū)域及產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求不相適應(yīng)的專業(yè)，

——建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。高職院校要緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，及時發(fā)現(xiàn)相關(guān)行業(yè)的新情況、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化淘汰落后專業(yè)，釋放專業(yè)群的集成資源，形成滾動發(fā)展和專業(yè)漸進(jìn)拓展。要瞄準(zhǔn)行業(yè)相關(guān)崗位對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求，及時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，真正構(gòu)建適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。

4.2完善工學(xué)結(jié)合、訂單主導(dǎo)人才培養(yǎng)模式

高職院校要搭建職業(yè)教育集團(tuán)平臺，依托相關(guān)行業(yè)企業(yè)，探索訂單培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制等多樣化的人才培養(yǎng)模式。湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院的國際商貿(mào)專業(yè)群與廣東新航線跨境電子商務(wù)有限公司（即阿里巴巴合作伙伴）等企業(yè)進(jìn)行了校企深度對接合作，共同實施教學(xué)、頂崗實習(xí)與就業(yè)培訓(xùn)一體化，踐行六雙六緊貼的人才培養(yǎng)模式；國際電商專業(yè)群與湖南天品電子商務(wù)有限公司、深圳阿百電子商務(wù)有限公司進(jìn)行深度合作，基于校企合作搭建校園電商實戰(zhàn)平臺和企業(yè)電子商務(wù)生產(chǎn)性實習(xí)平臺，推行項目驅(qū)動式教學(xué)，構(gòu)建基于校企深度融合、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程全面對接的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

基于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，要推進(jìn)評價模式改革，制定各專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)、學(xué)生家長等多方參與的質(zhì)量評價體系，建立頂崗實習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制，廣泛吸收行業(yè)企業(yè)參與質(zhì)量評價，建立第三方對專業(yè)的評價。

4.3深化課程體系改革

高職院校一是要根據(jù)有關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，參考國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)崗位規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，校企合作共同開發(fā)或完善專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程考核標(biāo)準(zhǔn)等，特色專業(yè)群核心專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平。二是要以高素質(zhì)高技能人才需求為核心，面向?qū)W生職業(yè)生涯，按照“業(yè)務(wù)流程導(dǎo)向、職業(yè)能力主線、項目任務(wù)載體”的建設(shè)思路，著力建設(shè)基于工作過程和業(yè)務(wù)流程的項目化專業(yè)課程體系；三是要對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)及其發(fā)展的新業(yè)態(tài)，根據(jù)專業(yè)群面向的特定服務(wù)領(lǐng)域，明確各專業(yè)之間的依賴關(guān)系，深入分析專業(yè)群核心專業(yè)和相關(guān)專業(yè)課程的共性與差異性，建設(shè)專業(yè)群共享課程、專業(yè)群特色課程、專業(yè)群互選課程三個模塊，構(gòu)建三輪驅(qū)動的專業(yè)群課程體系；四是要重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群優(yōu)質(zhì)核心課程，豐富課程資源。

4.4加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，打造對接產(chǎn)業(yè)、特色鮮明的專業(yè)群

高職院校要按照“對接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)），工學(xué)結(jié)合，提升質(zhì)量，推動職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈”的發(fā)展思路，立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)，對接相應(yīng)產(chǎn)業(yè)，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力為根本任務(wù)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。

湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院響應(yīng)湖南“一帶一部”和“創(chuàng)新引領(lǐng)、開放崛起”的發(fā)展戰(zhàn)略，對接湖南現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的外經(jīng)貿(mào)、電子商務(wù)、旅游服務(wù)和商務(wù)咨詢等產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建了國際商貿(mào)、國際電商、國際旅游、國際財經(jīng)4個特色專業(yè)群，并充分發(fā)揮專業(yè)群集聚效應(yīng)，整合教學(xué)資源，以特色專業(yè)建設(shè)為核心，提升專業(yè)群整體建設(shè)水平。

學(xué)校以國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為核心，引領(lǐng)商務(wù)英語、國際商務(wù)、報關(guān)與國際貨運(yùn)等業(yè)務(wù)領(lǐng)域相近的相關(guān)專業(yè)發(fā)展，形成學(xué)校最具實力和品牌影響力的國際商貿(mào)專業(yè)群；以電子商務(wù)（跨境方向）專業(yè)為核心，引領(lǐng)電子商務(wù)、市場營銷（網(wǎng)絡(luò)方向）、移動商務(wù)、電子商務(wù)技術(shù)等對象相同、技術(shù)領(lǐng)域相近的相關(guān)專業(yè)發(fā)展，形成學(xué)校行業(yè)特色鮮明、品牌影響力大的電子商務(wù)專業(yè)群；以旅游管理（國際方向）專業(yè)為核心，引領(lǐng)酒店管理（涉外方向）、空中乘務(wù)（國際航空服務(wù)方向）、導(dǎo)游（國際方向）、會展策劃與管理 （國際會展方向）等服務(wù)領(lǐng)域相近的相關(guān)專業(yè)發(fā)展，形成學(xué)校最具實力和品牌影響力的國際旅游專業(yè)群；以會計（涉外方向）為核心，引領(lǐng)財務(wù)管理（涉外方向）、財務(wù)管理（成本管控方向）、國際金融、投資與理財（國際投資方向）、會計信息管理等對象相同、技術(shù)領(lǐng)域相近的相關(guān)專業(yè)發(fā)展，形成學(xué)院最具實力和品牌影響力的國際財經(jīng)專業(yè)群。

高職院校要在辦學(xué)條件、師資隊伍、經(jīng)費(fèi)投入等方面給予專業(yè)群建設(shè)更多政策傾斜，確保學(xué)院特色專業(yè)群優(yōu)先發(fā)展，特色專業(yè)重點(diǎn)培育。特別是要創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)模式、建立良好的校企合作長效機(jī)制，構(gòu)建專業(yè)群資源共享機(jī)制，全面提升了專業(yè)群核心競爭力，從而引領(lǐng)學(xué)校專業(yè)群全面發(fā)展，真正全面提升專業(yè)群服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力。

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