李薇

摘 要：激烈的社會競爭和超高的就業(yè)失業(yè)壓力，影響著大學生的身心健康，使大學生群體成為心理問題高發(fā)群體。為了大學生的身心健康安全，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，大學生心理健康教育問題研究迫在眉睫。本文分析了當前大學生心理健康教育中存在的問題，并為問題的解決提供方法。

關(guān)鍵詞：大學生；心理問題；心理健康教育

隨著社會的快速發(fā)展，當代大學生面臨的社會環(huán)境日益復(fù)雜，競爭越來越激烈，也面臨著就業(yè)、家庭、情感、貧困等多方面的壓力。面對這些壓力和潛在的心理問題，部分學生能夠通過發(fā)展興趣愛好等方式減壓，重拾自信，而一些心理較脆弱的學生容易產(chǎn)生恐慌、焦慮等負面情緒，形成悲觀、厭世的情緒，甚至發(fā)展成為抑郁癥，威脅大學生生命。近年來不斷發(fā)生的大學生自殺、退學、休學、出走等事件大多都是心理問題造成的，雖然絕大部分高校都設(shè)立了大學生心理咨詢辦公室，也在關(guān)注大學生的心理健康問題，但其中依然存在著一些問題，迫切需要高校認真加以探索和研究，進一步推動大學生心理健康教育的發(fā)展和進步。

大學生心理健康教育工作中存在的問題

專業(yè)人員匱乏，師資力量薄弱

為了適應(yīng)社會環(huán)境的變化，完成教學改革對高校教育的要求，很多學校開設(shè)了專門的心理健康教學課程、心理咨詢室，甚至有專門的心理咨詢機構(gòu)，但是大多數(shù)卻由于學校不重視，隸屬不明確，沒有規(guī)定的使用章程等，導(dǎo)致心理健康教育的硬軟件設(shè)施成為擺設(shè)，不能被良好的利用。而且，機構(gòu)設(shè)置完成之后，沒有專業(yè)的心理咨詢教師，大部分心理教師都只是有證書或者只是培訓(xùn)幾天就上崗，根本沒有扎實的心理咨詢知識、技能和實踐經(jīng)驗，面對大學生復(fù)雜的社會問題根本不能有效解決，更不利于心理健康教育工作的順利開展。

對大學生心理健康教育定位不準

大多數(shù)高校設(shè)置心理咨詢機構(gòu)之后，都把工作重心放在了對部分有心理問題學生的治療上，而忽視了對大學生心理問題的防治與引導(dǎo)。在這種宣傳狀態(tài)下，給學生造成誤解，認為凡是進行心理咨詢輔導(dǎo)的學生都有心理疾病，這就給本來就有心理疾病，卻有著強烈自尊心的學生造成心理陰影，從而不敢輕易進行心理咨詢，心理問題反而更加嚴重。然而，很多大學生都面臨著成長與成才、情感與事業(yè)等等現(xiàn)實問題，這些問題都有可能給大學生造成心理困惑，從而需要心理咨詢，而學校心理咨詢定位的不準和片面宣傳，嚴重影響了心理健康教育作用的發(fā)揮。

心理健康教育過于形式化和課程化

對大學生進行心理健康教育的目的是減輕學生的心理壓力和負擔，幫助他們認清自己的未來和發(fā)展方向，但是部分高校卻實施了一些形式化課程和理論教學，并沒有深入研究本校學生內(nèi)心真正存在的問題。這樣的心理健康教育流于形式，并沒有起到真正的作用，還浪費了學校的人力和物力資源，而這個問題也已經(jīng)成為當前大學生心理健康教育教學的重要問題之一。

提高大學生心理健康教育質(zhì)量的途徑

培養(yǎng)一支專業(yè)的心理健康教師隊伍

根據(jù)目前高校心理健康教育師資隊伍的情況，各高校應(yīng)該努力建設(shè)一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合的心理咨詢工作隊伍，這支隊伍總體承擔學校的心理健康教育工作，并對其他的心理健康教學工作進行指導(dǎo)；其次，加強對輔導(dǎo)員和科任講師的心理健康咨詢培訓(xùn)，使學校的每一位老師都有能力為學生心理問題排憂解難；最后，切合實際，制定完善的獎勵措施，提高心理咨詢教師的薪資待遇，降低專業(yè)教師的流動性，調(diào)動教師的工作積極性，從而推動心理健康教育咨詢的穩(wěn)步推進。

加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的心理健康教育氛圍和成長環(huán)境

校園文化對學生思想觀念的形成有著非常重要的影響，積極進取、開拓創(chuàng)新、穩(wěn)定包容的校園文化更容易激發(fā)學生的積極性，更有利于學生對抗生活、學習中出現(xiàn)的各種問題，從而降低學生心理問題產(chǎn)生的幾率。而校園文化氛圍不夠濃厚的學校，學生思想分散，沒有穩(wěn)定的思想觀念作為支撐，極易容易被外界影響，從而產(chǎn)生心理問題。因此，高校應(yīng)該注重加強積極向上的校園文化建設(shè)，通過形式多樣的校園互動創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，從外部環(huán)境減輕大學生的心理負擔，為他們營造良好的成長環(huán)境。

將心理健康教育與德育結(jié)合起來

現(xiàn)代大學生的許多心理問題都是信念淡化和價值去向扭曲而造成的，因此，高校教育要從根源上對學生進行心理輔導(dǎo)，通過將心理健康教育與德育結(jié)合起來，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助學生正確地認識自己，了解自己周圍的人際關(guān)系，從而找到更適合自己的工作方向，為迷茫的大學生涯指明道路，真正實現(xiàn)心理健康教育工作存在的作用和價值。

結(jié)語

對大學生進行切實有效的心理健康教育是現(xiàn)代社會不斷發(fā)展變化的結(jié)果，是教育教學改革的必然要求。高校應(yīng)該與時俱進，不斷研究不同時代下大學生存在的不同的心理問題，積極引導(dǎo)大學生心理健康教育的全方位變革，從而推動其不斷地走向正規(guī)化，走向成熟，在為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才上做出更大的貢獻。

（作者單位：湖南機電職業(yè)技術(shù)學院）

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